專升本英語知識點(diǎn)
專升本考試是大學(xué)?？茖哟螌W(xué)生進(jìn)入本科層次階段學(xué)習(xí)的選拔考試的簡稱，英語有哪些知識點(diǎn)呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了專升本英語知識點(diǎn)，一起來看看吧。
專升本英語知識點(diǎn)(一)
1.as...as...引導(dǎo)的比較級：
(1)“as +形容詞或副詞原級+as+被比較對象”結(jié)構(gòu)。例句： He studies as hard as you. 他像你一樣學(xué)習(xí)努力。
(2)在否定句或疑問句中可用 not so…as…. 例句：He can notrun so/as fast as you. 他沒你跑得快。
2.only引導(dǎo)的倒裝句型：only +狀語 (或狀語從句)位于句首時(shí)，句子部分倒裝。
例句： Only by diligence and honesty can one succeed inlife. 只有勤奮、正直，一個(gè)人在生活中才能成功。
注意：但 only修飾主語時(shí)，不倒裝。例句： Onlythat girl knew how to work out the problem. 只有那位女生知道怎樣解那道題。
3.wish引導(dǎo)的虛擬語氣：wish 后面的從句，當(dāng)表示與事實(shí)相反的情況，或表示將來不太可能實(shí)現(xiàn)的愿望時(shí)，其賓語從句的動詞形式為：
⑴表示對現(xiàn)在情況的虛擬：從句動詞用過去式或過去進(jìn)行式表示，be 的過去式用were.
I wish I knew the answer to the question. 我希望知道這個(gè)問題的答案。(可惜不知道。)
?、票硎緦^去情況的虛擬：從句動詞用had +過去分詞。
I wish (that) I hadn’t wastedso much time. 我后悔不該浪費(fèi)這么多時(shí)間。( 實(shí)際上已經(jīng)浪費(fèi)掉了。)
?、潜硎緦淼闹饔^愿望：謂語動詞形式為“would/ should/ could/ might +動詞原形”。在這種情況下，主句的主語與從句的主語不能相同，因?yàn)橹骶涞闹髡Z所期望的從句動作能否實(shí)現(xiàn)，取決于從句主語的態(tài)度或意愿(非動作名詞除外) 。
I wish it would stop raining. 但愿雨能停止。
注意：若wish 后的賓語從句中用 would，可以表示請求，通常意味著說話人的不快或不滿。
例句：I wish you would be quiet. 我希望你安靜一些。
4.it形式賓語：和it 作形式主語一樣, 我們常用it 來作形式賓語, 把真正的賓語從句放在句末, 這種情況尤其出現(xiàn)在帶復(fù)合賓語的句子中。
例句：He has made it clear that he will not give in. 他表明他不會屈服。
5.The+比較級，the+比較級表示“越......越......”。
例句：The more scared we are, the stronger the difficultywill become.我們越害怕困難，困難就會變得越強(qiáng)大。
6. 賓語從句：一般疑問句做賓語，引入if或whether
例句： I want to know if he will join us in thediscussion?
7. 原因狀語從句：since引導(dǎo)的
例句： Don’t eat too much sugarsince it is bad for your health.
8. 否定詞前置倒裝：scarcely...when...
例句： Scarcely had he arrived at home when it began torain.
9. there be句型：表示的是 “某處有(存在)某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為There be (is，are，was, were )+名詞+地點(diǎn)狀語。例句：There are fifty-two students in our class. 教室里有52個(gè)學(xué)生。
10. 賓語從句：放在介詞后面，作介詞的賓語。
例句：I know nothing about him except that he used towork in Shanghai.
專升本英語知識點(diǎn)(二)
11.狀語從句省略(分詞作狀語)：從句的主語和狀語從句的主語一致，狀從省略采用分詞作狀語。
例句：(Because) being short of money, we can’t afford a TV set. =Because we are short of money, we can’t afford a TV set.
12.并列句：由and,or , but連接的兩個(gè)句子成為并列句。
13.省略句 /倒裝：so/系動詞/助動詞/情態(tài)動詞 +sb 表示“前者情況適用于后者”。
例句：You are a student, so am I.
14.定語從句 who引導(dǎo)的限定性定從。
例句：Do youremember the girl who taught us English ?你還記得教我們英語的那個(gè)女孩嗎?
15.賓語從句：whether的用法。
例句：I wonder if/whether it is going to rain tomorrow.
16.不定式做定語。
例句：Theonly way to solve our problems will continue to be rejected.
17.原因狀從：now that的用法。now that 表示 “既然”。與 since 的不同之處在于，now that 引出的必須是一個(gè)新出現(xiàn)的事實(shí)或情況，如果依然如故，和過去相比并沒有變化，則不用 now that 引導(dǎo)。
例句：Now that we have all the materials ready, we shouldbegin the new task at once.既然我們把所有材料都準(zhǔn)備好了，我們應(yīng)該立刻開始這項(xiàng)新的工作。
18. 原因狀從：for的用法。由because 引導(dǎo)的從句如果放在句末，且前面有逗號，則可以用并列連詞 for 來代替。但如果不是說明直接原因，而是多種情況加以推斷，就只能用 for。
例句：He is absent today, because/for he is ill. 他今天沒來，因?yàn)樗×恕?/p>
19. 原因狀從：as 的用法。
例句：The Singapore passengers begin to decrease as otherairlines spread their operating range.
20. 同位語從句：Iwant to know the answer to this question who will be our next president.原因狀從： in that的用法。
例句：Privatization is thought to be beneficial in that itpromotes competition. 私營化的優(yōu)點(diǎn)在于能促進(jìn)相互競爭。
21. 不定式：不定式做目的狀語。
例句：Weget up very early to catch the first bus.
專升本英語知識點(diǎn)(三)
22.同位語從句：同位語從句在句中作A同位語，對被修飾名詞的內(nèi)容予以解釋說明。同位語的特點(diǎn)是：抽象名詞在前，表達(dá)具體內(nèi)容的從句在后。常見的名詞包括： assumption假定/belief看法/ conclusion結(jié)論/ doubt懷疑等。
例句：The suggestion that we should develop the natural resources in theregion has been discussed. 關(guān)于我們應(yīng)該開發(fā)本地區(qū)資源的建議已經(jīng)討論過了。
23.現(xiàn)在完成時(shí)：表示過去延續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。具體來說，這種用法是表示開始于過去的動作一直持續(xù)到現(xiàn)在，而且還可能繼續(xù)持續(xù)下去。謂語動詞一般為延續(xù)性動詞。
例句：An old woman walked out into the middle of the street. The policemanyelled to her, “Don’t you knowwhat it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.” 一個(gè)老婦人走到了馬路中央，這時(shí)，一位交警朝著她嚷道：“我都把手舉起來了，你難道還不知道什么意思嗎?”老太太說：“我當(dāng)然知道，我都做了28 年的老師了。”
24. 時(shí)間狀從：not…until… 用法。
例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in.
25. it做形式主語，句子做邏輯主語：如果主語太長，常用代詞 it 作形式主語，將真正的主語從句置于句尾，以保持句式的平衡。
例句：It makes no difference what you read or study ifyou can’t remember it. 如果你記不住，那么你讀什么或者學(xué)什么都不重要了。
26. 現(xiàn)在分詞短語作狀語：
(1)現(xiàn)在分詞作時(shí)間狀語。例句：There areseveral things to consider when buying fresh foods. 當(dāng)購買新鮮食品時(shí)，有幾個(gè)事情要考慮。
(2)現(xiàn)在分詞作條件狀語。例句：Working hard,you will succeed. 如果努力工作，你將會成功。
(3)現(xiàn)在分詞作伴隨狀語。例句：All night longhe lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不著，思考著那個(gè)問題。
(4)現(xiàn)在分詞作方式狀語。例句：Please answerthe question using another way. 請用另一種方法回答問題。
(5)現(xiàn)在分詞作原因狀語。例句：Not knowingher address, I can’t write to her.由于不知道她的地址，我沒法給她寫信。
(6)現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語。例句：Possessing a car gives a much greater degree ofmobility, enabling the driver to move around freely. 擁有汽車使機(jī)動程度更高，使司機(jī)能自由自在地往來各地。
(7)現(xiàn)在分詞作讓步狀語。例句：Although working from morning till night his fatherdidn’t get enough food.雖然他父親從早到晚拼命干，但是還是掙不夠吃的。
27. 情態(tài)動詞表推測
(1)對現(xiàn)在、將來情況的推測，用情態(tài)動詞+動詞原形
對現(xiàn)在、將來情況的肯定推測：must+動詞原形
對現(xiàn)在、將來情況的否定推測：can’t +動詞原形
對現(xiàn)在、將來情況的可能推測：may/might +動詞原形
例句：What is he doing?
He must be sleeping./He can’tbe reading./ He may/might be reading but I’m not sure.
(2)對過去情況的推測，用情態(tài)動詞+have donesth.
對過去情況的肯定推測：must+have done sth.
對過去情況的否定推測：can’t +have donesth.
對過去情況的可能推測：may/might +have done sth.
例句：It must / may / might / have rained last night. Theground is wet.
The door is locked. He cannot / may ( might ) not havebeen at home.
28. 部分倒裝：否定詞前置
(1)hardly/scarcely…when…
例句：Hardly had she gone out when a student came tovisit her.她剛一出門，一個(gè)學(xué)生就來拜訪她。
(2)no sooner…than…
例句：No sooner had the game begun than it began to rainheavily.比賽剛一開始就下起了雨。
29. 動詞 ing 形式作獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)：邏輯主語和主句主語不一致時(shí)采用。
例句：Time permitting, we will go for a picnic tomorrow.(=f time permits, we will go for apicnic tomorrow.) 如果時(shí)間允許，我們明天會去野餐。
30. so...as to 結(jié)構(gòu)：表示“如此......以至于......”。
例句：The girl was so excited as to shout herself hoarse.那個(gè)女孩興奮得喊啞了嗓子。
31. even if 引導(dǎo)的讓步狀語從句：“即使”。
例句： Even if we achieve great success in our work, weshould not be proud.即使我們在工作中取得了巨大成績，也不應(yīng)該自滿。
32. when 引導(dǎo)的狀語從句
(1)when可以和延續(xù)性動詞連用，也可以和短暫性動詞連用。
例句：Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get為短暫性動詞)你已經(jīng)找到如此好的工作，為何還想再找新的?
when從句的謂語動詞可以在主句謂語動作之前、之后或同時(shí)發(fā)生。
例句：When he had finished his homework，he took a short rest.(finished先發(fā)生)當(dāng)他完成作業(yè)后，他休息了一會兒。
When I got to the airport，theguests had left.(got to后發(fā)生)當(dāng)我趕到飛機(jī)場時(shí)，客人們已經(jīng)離開了。
33. that 引導(dǎo)的賓語從句
名詞從句作動詞賓語時(shí)，前面的that常被省略，特別是在非正式語體中。
例句：I suggested (that) they should drive along thecoast. 我建議他們沿著海岸開車。
I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我會成功。
34. which 引導(dǎo)的主語從句。
例句：Which book they will choose is still unknown. 他們將選擇哪本書仍然不被人知。
35.過去完成時(shí)和過去將來時(shí)
(1)過去完成時(shí)(past perfect tense)：強(qiáng)調(diào)的是過去某一動作或狀態(tài)發(fā)生在另一動作前或過去某個(gè)時(shí)間常常用到的時(shí)態(tài)，或指在過去某個(gè)時(shí)間段已經(jīng)發(fā)生的事情，它就是過去的過去。
?、俦硎景l(fā)生在過去的動作對現(xiàn)在造成的某種影響或結(jié)果，用來指定在另一個(gè)過去行動之前就已經(jīng)完成了的一個(gè)事件。
?、谶^去某動作一直持續(xù)到現(xiàn)在將來可能還要延續(xù)下去。句中的動作發(fā)生在過去之前(過去的過去)，即過去完成時(shí)動作發(fā)生在過去的過去。例句： He said he had been to Beijing twice. 他說他已經(jīng)去過北京兩次。
(2)過去將來時(shí)表示在過去某個(gè)時(shí)間看來將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。即:過去將來時(shí)是“立足過去,著眼未來”的一種時(shí)態(tài), 常用于賓語從句中。判斷這種時(shí)態(tài)的依據(jù)是:要有表示過去的“動作”, 而不是時(shí)間。例句：I heard that they were going toreturn to Shanghai soon. 我聽說他們不久要回到上海。
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