2015年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷
導(dǎo)語(yǔ)：歡迎來到學(xué)習(xí)啦，期中考快到了，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的各年級(jí)期中考試試卷，歡迎閱讀：
一、 看拼音寫詞。(10分)
pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、填寫下列成語(yǔ)，完成練習(xí)。(7分)
書聲( )( ) 楚楚( )( ) 大名( )( ) ( )( ) 仆仆 1、挑選其中的一個(gè)造句。(5分)
2、再寫出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。(至少寫四個(gè))(2分)
三、 按要求默寫：(14分)
1、《春夜喜雨》這首詩(shī)看到春雨落后無比喜悅的心情，但是全詩(shī)沒有一個(gè)“喜”字，你認(rèn)為詩(shī)中最能表達(dá)作者喜悅之情的句子是 。(2分)
2、寫出表現(xiàn)梅花胸懷開闊，坦蕩無私的詩(shī)句： 。
寫出梅花不同流合污，與世無爭(zhēng)品格的詩(shī)句： 。(2分)
3、代樂府詩(shī)歌《長(zhǎng)歌行》中有一句勸人珍惜時(shí)間的句子是： 。你還知道哪些惜時(shí)名言，請(qǐng)寫出一句： 。(2分)
4、《出塞》是一首邊塞軍旅詩(shī)，描寫的是 的情景，表達(dá)了作者 的思想感情。請(qǐng)你再默寫一首邊塞軍旅詩(shī)。(4分)
題目 ： 作者：
________________________ ________________________
________________________ ________________________
5、 課外積累 (4分) 從你積累的古詩(shī)中選描寫春、夏、秋、冬四季特征的古詩(shī)各一句，寫下來。
春：
夏：
秋：
冬：
四、句子部分(10分)
1、經(jīng)過老師的教育，張曉智同學(xué)明確和端正了學(xué)習(xí)目的。(改病句)
2、曹前進(jìn)同學(xué)被評(píng)為學(xué)校“十佳少年”榮譽(yù)。(改病句)
3、他脖子上的紅領(lǐng)巾更鮮艷了。(縮句)
___________________________________________
4、育才學(xué)校舉辦的籃球賽十分順利。(縮句)
______________________________________
5、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”(去掉冒號(hào)和引號(hào))
五、 用修改符號(hào)修改下面的一段話。(6分)
胡老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲。一天，他把批改完的作業(yè)發(fā)下來，我接過來，注視了一眼，順手塞進(jìn)書包。胡老師說：“你把錯(cuò)題改過來了么?我漫不經(jīng)心地說：“沒有。”胡老師嚴(yán)重地批評(píng)了我。我只好把作業(yè)本拿出來，把錯(cuò)題重新又做了一遍。從此，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
六、閱讀平臺(tái)
敬重卑微(18分)
(1)我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
(3)當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí jǐ)流動(dòng);我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
(5)沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族會(huì)全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往體積，精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分)
2.在(5)、(8)自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號(hào)的句子，但意思不變。(2分)
_____________________________________________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。
■第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_______________________________________________ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)
■第(5)自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)
答： _________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了______________
和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)
5.回答問題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來。(2分)
_____________________________________________________________________
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七、口語(yǔ)交際與習(xí)作 (35分)
(一)、 口語(yǔ)交際 談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣 師：同學(xué)們，要想學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)習(xí)方法很重要。相信你在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，一定積累了許多好的學(xué)習(xí)方法，選一種向大家介紹一下吧!可要說清楚、說具體啊!
生：
師：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好語(yǔ)文的重要條件。在學(xué)習(xí)過程中，你都養(yǎng)成了那些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣?選一種向大家介紹一下。
生：
師：這種學(xué)習(xí)習(xí)慣給你的學(xué)習(xí)帶來了什么好處?能告訴大家嗎?
生：
師：祝賀你!有了好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定會(huì)更出色!
(二)以“我_________長(zhǎng)大”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：(1)先補(bǔ)充完整題目(橫線上可填“渴望”“害怕”“已經(jīng)”“尚未”“拒絕”等)，然后再作文。(2)要寫自己的真情實(shí)感。
【參考答案】
一、僻靜 徹底 魅力 藐視 控制
妒忌 吶喊 侮辱 抵御 阻撓
二、瑯瑯 動(dòng)人 鼎鼎 風(fēng)塵
1、略;2、議論紛紛 人才濟(jì)濟(jì) 千里迢迢 文質(zhì)彬彬……
三、
1、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生
2、不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。
無意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。
3、少壯不努力老大徒傷悲
4、征戍戰(zhàn)士飲酒作樂 對(duì)和平生活的向往
5、略
四、
1、經(jīng)過老師的教育，張曉智同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。
2、曹前進(jìn)同學(xué)被評(píng)為學(xué)校“十佳少年”。
3、紅領(lǐng)巾鮮艷。
4、籃球賽順利。
5、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說，不是常對(duì)母親說嗎?他是不能輕易離開北京的。母親要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。他哪能離開呢?
五、
胡老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲(改為“嚴(yán)格”)。一天，他把批改完的作業(yè)發(fā)下來(改為“。”)，我接過來，注視(改為“瞟”)了一眼，順手塞進(jìn)書包。胡老師說：“你把錯(cuò)題改過來了么?(添加下引號(hào)：”)我漫不經(jīng)心地說：“沒有。”胡老師嚴(yán)重(改為“嚴(yán)肅”)地批評(píng)了我。我只好把作業(yè)本拿出來，把錯(cuò)題重新又做了一遍。從此，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤(添加“的習(xí)慣”。
閱讀
1.jí tī
2.如果…… 就…… 不是…… 而是……
3.比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。
4.■尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng);我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
■螞蟻如果都單獨(dú)地離開火海，將無一幸免;抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說是一種智慧。
協(xié)作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
6.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
口語(yǔ)交際與習(xí)作(略)
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