人教版五年級(jí)下冊(cè)《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　橋是一篇小說，全文只有五百來字，由于篇幅短小也叫小小說。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于小學(xué)五年級(jí)人教版《橋》的教案，希望對(duì)大家有所幫助!

　　人教版五年級(jí)下冊(cè)《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。

　　這篇課文情節(jié)跌宕起伏，語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)：即構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng);多用簡(jiǎn)短的句、段，來渲染緊張的氣氛;大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、相機(jī)教學(xué)“咆哮、獰笑、揪、瞪”等重點(diǎn)詞語

　　2、概括文章主要內(nèi)容。

　　3、抓住人物言行感受老漢偉岸的形象與不朽的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：“讀、悟”人物形象;有感情朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn): 品悟人物形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。

　　教學(xué)過程:

　　一、 直接揭題

　　1.同學(xué)們，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文——《橋》.

　　2.橋是一篇小說，全文只有五百來字，由于篇幅短小也叫小小說，(師板書：小小說)它曾獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，到底有什么魅力獲得如此佳績(jī)呢?請(qǐng)你們也去讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)們打開課本78頁.

　　二、 初讀課文，梳理內(nèi)容

　　1.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，想想課文主要寫了件什么事?

　　( 可以抓時(shí)間、主要人物、事件來說文章的主要內(nèi)容)

　　2、交流反饋2-3人。師隨機(jī)板書：(人物 ) 師點(diǎn)撥：故事中的主人公“老漢為了讓村民順利過橋，自己和兒子卻犧牲了。這是故事感人的情節(jié)。(板書：情節(jié))

　　3.那么，故事是在怎樣的環(huán)境中發(fā)生的呢?(板書：環(huán)境)

　　三、學(xué)習(xí)字詞。

　　1、出示詞語：讀準(zhǔn)屏幕上的詞語，每一行你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　咆哮 勢(shì)不可當(dāng) 獰笑 沒腿深 放肆

　　你擁我擠 瘋了似的 跌跌撞撞 亂哄哄

　　擁戴 清瘦 沙啞 揪出

　　2、整體感知

　　請(qǐng)大家再仔細(xì)看看這些詞組，想一想：老師為什么要將他們分成三行?

　　(第一行詞語都是描寫——洪水的，第二行詞語是描寫——村民的，最后一行是描寫——老漢的)

　　洪水、村民、老漢，一定給你留下了深刻的印象!

　　這是一場(chǎng)怎樣可怕的洪水啊?一起讀第一行——咆哮 勢(shì)不可當(dāng) 獰笑 沒腿深 放肆

　　就是這樣一場(chǎng)洪水，使得村莊里的100多號(hào)人——你擁我擠 瘋了似的 跌跌撞撞 亂哄哄

　　于是，在這個(gè)危急關(guān)頭，老漢出現(xiàn)了，一起讀——擁戴 清瘦 沙啞 揪出

　　四、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫，感受洪水的可怕

　　1、快速瀏覽課文，把描寫洪水的句子劃下來。

　　2、交流：出示句子

　　黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

　　山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。

　　近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

　　水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

　　一片白茫茫的世界。

　　(1)分句讀句子，抓重點(diǎn)詞體會(huì)，適機(jī)引導(dǎo)朗讀。

　　(2)齊讀句子。

　　(3)師：如果用一個(gè)字或一個(gè)詞來形容這場(chǎng)洪水，你會(huì)用什么字?

　　(5)讀著讀著，你們仿佛看到了什么?

　　(6)這么豐富的畫面，作者寫作時(shí)僅用一個(gè)詞就能表現(xiàn)出來。請(qǐng)看第一句“黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。”像這樣的句子，一個(gè)詞也是一句，我們叫他短句，這就是短句獨(dú)特魅力，短而有力，短而豐富，讓我們感受到了特殊的魅力。 讀好短句要注意停頓。

　　(7)讓我們?cè)俅瓮ㄟ^朗讀來感受句子的獨(dú)特魅力。

　　師：這哪是洪水啊!這分明就是——(死神、像魔鬼)板書：洪水如魔

　　師：你看，作者用了大量的比喻、擬人、短句，烘托小說的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，發(fā)生了感人的故事，請(qǐng)你細(xì)細(xì)讀課文，文中的哪些地方深深感動(dòng)了你?