五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題

時(shí)間：2017-04-17 08:56:44 嘉馨975由分享

　　五年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)注重的是同學(xué)們平時(shí)的日積月累，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)輸入造就過(guò)硬的語(yǔ)文功底，大量的閱讀是十分必要的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題1

　　到底什么是克隆人

　　任何一種新事物的出現(xiàn)，首先都要有一個(gè)明確的定義，克隆人也是如此。那么到底什么事克隆人呢?

　　要回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先要搞清楚“人”指的是什么意思。如果說(shuō)“人”只是特定的基因組，或者指“生物學(xué)的人”，那么，我們可以說(shuō)，克隆人的DNA與他們的母體是完全相同的。但是，人既是“生物學(xué)的人”，又是“心理和社會(huì)之人”。也就是說(shuō)，在不同的生活環(huán)境中成長(zhǎng)的人，會(huì)具有不同的心理和行為特征。世界上曾發(fā)現(xiàn)過(guò)不少狼孩，他們存在與狼群長(zhǎng)期生活的過(guò)程中染上了狼的特性，撕咬抓撓，生吞活剝，這些特征是后天形成的。因此具有特殊心理、行為、社會(huì)特征的人，是不可能被復(fù)制的，也是克隆不出來(lái)的，因?yàn)樗麄兊哪切┨卣鞑皇窃谙忍斓幕蛑写嬖诘模窃诤筇斓膶?shí)踐中產(chǎn)生的。

　　克隆人并不是真正完全同他們的母體一樣的人，只是他們的DNA與母體相同而已。從這個(gè)意義上說(shuō)，即使是克隆羊多利，由于它生長(zhǎng)的環(huán)境與母體存在著差別，所以也存在著與母體不同的特點(diǎn)。

　　1、短文中“人”的含義是什么?

　　______________________________________________

　　2、到底什么是克隆人?

　　______________________________________________

　　3、克隆羊多利為什么也存在著與母體不同的特點(diǎn)?

　　______________________________________________

　　參考答案：

　　1、人既是生物學(xué)的人，也是心理和社會(huì)之人，也就是說(shuō)，在不同的生活環(huán)境中成長(zhǎng)的人，會(huì)具有不同的心理和行為特征。

　　2、克隆人就是與他們的母體的DNA相同的人

　　3、因?yàn)樗L(zhǎng)的環(huán)境與母體存在著差別。

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題2

　　(一)

　　阿基米德

　　一天，希臘著名的數(shù)學(xué)家、力學(xué)家阿基米德正蹲著專(zhuān)心致志地研究畫(huà)在地上的幾何圖形。忽然，殘暴的羅馬士兵闖了進(jìn)來(lái)，但是阿基米德一點(diǎn)也沒(méi)有注意到。羅馬士兵拔出寶劍，指著阿基米德的鼻子，這時(shí)，他才明白眼前的事情?？墒撬稽c(diǎn)也不懼怕，坦然地說(shuō)：“等一下殺我的頭。再給一會(huì)兒工夫，讓我把這道題做完，不能給后人留下一道沒(méi)有做完的題啊!”殘暴的羅馬士兵獰笑著，舉起寶劍向阿基米德砍去。阿基米德大叫一聲：“我還沒(méi)做完做完!”就這樣他離開(kāi)了這個(gè)世界。

　　1. 找近義詞，填入括號(hào)。

　　殘暴( ) 懼怕( ) 獰笑( )

　　2. 聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)

　　(1) 坦然____________________

　　(2) 專(zhuān)心致志________________

　　3.“不能給后人留下一道沒(méi)有做完的題啊!”這句話(huà)說(shuō)明了什么?

　　_____________________________________

　　4. 雙豎線(xiàn)將這段話(huà)分為三層，并寫(xiě)出每一層的意思。

　　_____________________________________

　　5. 這段話(huà)歌頌了什么?選擇正確的答案，畫(huà)上“√”。

　　A.表現(xiàn)了阿基米德刻苦鉆研的精神。 ( )

　　B.表現(xiàn)了阿基米德熱愛(ài)科學(xué)，至死念念不忘科學(xué)的崇高品質(zhì)。( )

　　C.贊揚(yáng)了阿基米德干事專(zhuān)心致志，臨死不懼的優(yōu)秀品質(zhì)。( )

　　(二)

　　一位美國(guó)教育家來(lái)校參觀，提出要在一個(gè)八歲班的學(xué)生中做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　客人被引到一間二年級(jí)的教室。這位教育家拿出一只瓶子和三個(gè)各系著線(xiàn)的鉛錘。她問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做游戲?”一聽(tīng)說(shuō)做游戲，孩子們都爭(zhēng)著舉起手。她順手指了三個(gè)女孩子。她分給每人一只小錘，讓她們放在瓶子里，拉住線(xiàn)。她講道：“這個(gè)瓶子代表一口井，小錘代表你們自己。井口很小，一次只能容一個(gè)人進(jìn)出。”她說(shuō)，“你們正在井里工作。”

　　“請(qǐng)注意，現(xiàn)在井漏水了!”這位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌一邊喊：“危險(xiǎn)!快上來(lái)!一、二……”這時(shí)，孩子當(dāng)中一個(gè)叫小梅的小姑娘，小聲對(duì)同伴說(shuō)：“快，你第一，你第二，我最后!”“三”字剛喊完，三個(gè)小朋友已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地把自己的小錘提了出來(lái)。

　　這位教育家問(wèn)小梅你剛才講了些什么小梅如實(shí)地告訴了她你為什么要這樣做呢教育家問(wèn) 小梅不假思索地說(shuō) 有了危險(xiǎn)當(dāng)然應(yīng)讓別人先出去這位教育家激動(dòng)地抱起小梅，好久才放下。她說(shuō)：“在美國(guó)，這樣的實(shí)驗(yàn)我做過(guò)多次，但每一次他們都把瓶子拉倒。今天，我的實(shí)驗(yàn)在中國(guó)第一次獲得了成功!”

　　1. 給文中第四自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。

　　2. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)“不假思索”

　　_____________________________________

　　3.先用雙豎線(xiàn)將本文分段，再寫(xiě)出各段的段意。

　　_____________________________________

　　4.讀了這篇小短文，你從中受到了怎樣的啟發(fā)?

　　_____________________________________

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題3

　　冬青花

　　好多個(gè)春了，我一直看著冬青花開(kāi)。也好多次了，我總是在冬青花開(kāi)的時(shí)候折下一小穗，悄悄地遞到鼻邊，反復(fù)的聞著它那散發(fā)著幽幽的清香。

　　我承認(rèn)我不注意冬青這花當(dāng)它衰敗的時(shí)候會(huì)是什么模樣，也許是很凄美的吧，也許也是很壯烈的吧?

　　春意正濃，氣暖怡人。上班的閑隙里，我在一片綠草地上漫步，看書(shū)，思索。

　　遙望著小鎮(zhèn)的街道，總感到它許久以來(lái)是那樣的冷清，孤寂，讓人心寒?？磥?lái)今天也不會(huì)生出什么特別的地方吧，我在想。不過(guò)，好奇的雙眼還是期盼能在那冷清的街上獵奇到什么?

　　一切如故，除開(kāi)一些稀疏的人影，最顯眼的就是那一樹(shù)正迎春怒放的冬青花!

　　往日默默無(wú)聞的一棵樹(shù)，多少次路過(guò)它的身旁都不注意，今天它卻在遠(yuǎn)處牽引著我的視線(xiàn)。就像我們?nèi)税?，?dāng)誰(shuí)在我們周?chē)骱?，悄無(wú)聲息的奮斗時(shí)，又引起誰(shuí)的注意?只是當(dāng)他一鳴驚人的時(shí)候，我們才悟出他早就存在了與生俱來(lái)的一種美。因此，善于發(fā)現(xiàn)美的伯樂(lè)，不得不令我們肅然起敬啊!

　　我旁邊也有一排修整得像一塊磚的冬青，但它四季常青，也不開(kāi)花的。街道旁的那棵冬青，無(wú)拘無(wú)束的生長(zhǎng)著，從不遭受剪刀的修理和園丁的指指劃劃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，它極像老女人的頭發(fā)，雪白的發(fā)絲散披下來(lái)，飄逸中略顯一絲野性。

　　冬青的花在開(kāi)，開(kāi)得正濃，開(kāi)的正緊，像在趕集，每一枝都爭(zhēng)先恐后的。

　　許是花開(kāi)得太多了吧，一穗一穗的壓彎了枝頭。在遠(yuǎn)處凝視它，隱隱約約地聞到縷縷清香。

　　論貌美，論濃艷，冬青花是排不上號(hào)的。它的花骨朵就像一粒粒米白色的沙子，白里泛黃。一粒粒打著球兒精致著，粉嫩著，透出一股子噴薄的生命力。綻放的花瓣也是小得像一粒谷子，近看，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，冬青花白中透著淡黃，淡黃中隱隱藏著嫩嫩的草綠來(lái)。無(wú)論是白，是黃，還是綠，都像是被晨露洗了似的，顯得潮潤(rùn)、明亮、富有溫馨、甜蜜、清香感。

　　它不是花中的大家閨秀，而是小家碧玉。

　　它不喜歡濃抹，卻鐘情于淡妝;它也不喜歡大肆宣揚(yáng)，卻深藏不露。它用自己的幽香引來(lái)了蜂圍蝶陣，它也用自己的含蓄之美贏得了人們的垂青，贊嘆，傾倒。

　　在以前中學(xué)的校園里，我就是在一次偶然的路過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)了它的，而且還是在一個(gè)比較幽靜而且人跡罕至的角落里。也算得上是機(jī)緣巧合吧。在這之前我是想不到它還會(huì)開(kāi)花的。因?yàn)樵谖覀兊囊庾R(shí)里，常常是見(jiàn)它在庭院里被園丁修整得很完美無(wú)缺的一排排，方的，要么就是圓的。

　　但我卻是喜歡沒(méi)有被修整過(guò)的冬青樹(shù)，也喜歡冬青的花。喜歡它在不被人知道的角落里獨(dú)自散放一份淡淡的清幽，無(wú)怨無(wú)悔的在春天里奉獻(xiàn)自己生命中最絢麗的一刻。它無(wú)憂(yōu)無(wú)求，并不刻意去轟轟烈烈地活著，但求生命里的那份純真與靜美。

　　閱讀訓(xùn)練：

　　一、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)

　　1、生下來(lái)就是具備的。 ( )

　　2、默默地沒(méi)有動(dòng)靜 ( )

　　3、不受限制，自由自在 ( )

　　二、在文中找出三組反義詞寫(xiě)在下面

　　三、下列這些詞語(yǔ)都是文中的，在每一組中找出一個(gè)與其他不同類(lèi)型的用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)

　　1、伯樂(lè) 園丁閨秀機(jī)緣

　　2、凝視絢麗修整宣揚(yáng)

　　3、轟轟烈烈隱隱約約指指劃劃爭(zhēng)先恐后

　　四、用一個(gè)詞語(yǔ)替換句子中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　1、上班的閑隙里，我在一片綠草地上漫步，看書(shū)，思索。( )