小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解

　　閱讀理解是語(yǔ)文考試?yán)锏闹匾}型。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題目以供大家學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解(一)

　?、賱傞_學(xué)，國(guó)際貿(mào)易老師就布置我們寫論文，論題自由發(fā)揮，字?jǐn)?shù)不少于五千，一個(gè)月內(nèi)交稿，論文成績(jī)和平時(shí)分?jǐn)?shù)掛鉤。

　　②我們這群從社會(huì)大學(xué)再回爐的夜大生，文化基礎(chǔ)本就先天不足，加上平時(shí)工作，應(yīng)酬也挺忙的，一聽說(shuō)要寫“五千字”的長(zhǎng)篇大論，紛紛向老師訴苦，希望能體諒一下，列個(gè)提綱或是減少字?jǐn)?shù)，犯不著那么認(rèn)真。

　?、勰贻p老師卻毫不體諒，說(shuō)大家既然千辛萬(wàn)苦考上夜大，犧牲業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，她要為大家的前途著想，最起碼也要對(duì)得起各位昂貴的學(xué)費(fèi)，所以她會(huì)嚴(yán)格要求，還說(shuō)論文一定要 用筆寫，不收電腦打印稿。

　?、苡形煌瑢W(xué)舉手：“我們單位早就無(wú)紙化辦公了，現(xiàn)在還有誰(shuí)會(huì)用筆寫文章?大學(xué)不該走在潮流后面喔。”

　?、堇蠋熇湫Γ?ldquo;電腦有什么了不起?我兒子七歲就懂上網(wǎng)了，你們休想復(fù)制粘貼打印就算是完成了作業(yè)，一定過(guò)不了關(guān)的。”

　?、抟粋€(gè)月后交作業(yè)，三分之一的論文被退了回來(lái)，“有人一字不漏地照抄網(wǎng)文，有人東拼西湊合成，前言不對(duì)后語(yǔ)，給你們最后一次機(jī)會(huì)，回家重寫。”

　　⑦老師提高語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“自作聰明者越來(lái)越多，老師也不得不和學(xué)生玩貓捉老鼠的游戲，假如沒有網(wǎng)絡(luò)，你們也許還有乘之機(jī)，現(xiàn)在，誰(shuí)都會(huì)‘百度’一下，那些經(jīng)不起考驗(yàn)的東西，便在 ‘百度’的過(guò)程中原形畢露了。電腦也是把雙刃劍，大家好自為之吧。”大家都沒吭聲。

　　1.本文是按照什么順序敘述事件的?

　　2.通過(guò)第③自然段中的描寫，可以看出年輕老師怎樣的性格特點(diǎn)?

　　3.老師為什么說(shuō)“電腦也是把雙刃劍，大家好自為之吧”?

　　4.你認(rèn)為“誰(shuí)還不會(huì)‘百度”’這句話應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)說(shuō)的?這說(shuō)明了什么?

　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解(二)

　　①著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了，他記下過(guò)這樣一則真事：

　?、谛@中的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒見過(guò)這么大、這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。

　?、圻@天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。

　?、芡瑢W(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在花房附近散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的?能告訴我嗎?”

　?、?ldquo;奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我再把花送回來(lái)。”女孩害羞地說(shuō)。

　　⑥聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子; 這一朵是送給你媽媽的，__________________________。”

　?、哌@個(gè)故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我。我幻想著生活中能有這樣的美好。

　?、辔迥昵埃遗既幌氲?，如果用這個(gè)故事的前半段出一道材料作文題，讓學(xué)生續(xù)寫，他們會(huì)想象出什么樣的故事?

　　⑨結(jié)果讓我大失所望。幾百名高中學(xué)生，文章的內(nèi)容都是寫教育家如何教育小女孩不能損害公物，寫教育家對(duì)兒童缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，甚至寫了教育家對(duì)小女孩作出了處罰……那些竭盡全力地從道德高度教訓(xùn)4歲小女孩的全過(guò)程，讓我從心底里厭惡。

　　⑩這件事曾強(qiáng)烈地刺激了我，我沒想到傳統(tǒng)的道德說(shuō)教如此深入人心，讓我們的學(xué)生耳熟能詳。在他們的文章中，似乎只有道德規(guī)則(雖然他的內(nèi)心未必會(huì)認(rèn)為這有多重要)，才可以讓他們板著面孔說(shuō)出一番大道理，他們?nèi)狈?duì)人性美與人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心——在他們的心中，似乎所有的花都已經(jīng)凋謝了。

　　1.聯(lián)系上下文，用自己的話寫出下列成語(yǔ)的意思。

　　憂心忡忡：___________________________________________________________

　　竭盡全力：___________________________________________________________

　　2.按要求答題。

　?、偬K霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢?文章第⑥自然段的橫線上可以填上這樣的話：②文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)槭裁?第二次“驚訝”又是因?yàn)槭裁?

　　第一次“驚訝”是因?yàn)開__________________________________________________________

　　第二次“驚訝”是因?yàn)開__________________________________________________________

　　3.你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么?