五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課只揀兒童多行處
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》課文先講“我”看見(jiàn)許多孩子從頤和園出來(lái)。“成百盈千”“擠”“一群接著一群”寫(xiě)出了孩子的多。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》課文
從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。
這情景實(shí)在有趣!我想起兩句詩(shī)：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”。反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)：“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”我們笑著下了車(chē)，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。
我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地!女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹(shù)根坐在小山坡上，聚精會(huì)神地看小人書(shū)。湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。
沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門(mén)口大概是他們集合的地方，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，是他們歸去的時(shí)候了。
走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開(kāi)得從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……
春光，竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來(lái)了!
我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引起一群剛要出門(mén)的孩子又圍聚過(guò)來(lái)了，他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額前披著短發(fā)的女孩子，笑問(wèn)：“你說(shuō)這海棠花好看不好看?”她忸怩地笑著說(shuō)：“好看。”我又笑問(wèn)：“怎么好法?”當(dāng)她說(shuō)不出來(lái)低頭玩著紐扣的時(shí)候，一個(gè)在她后面的男孩子笑著說(shuō)：“就是開(kāi)得旺嘛!”于是他們就像過(guò)了一關(guān)似的，笑著推著跑出門(mén)外去了。
對(duì)，就是開(kāi)得旺!只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。
朋友，春天在哪里?當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的!
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》課文教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1 理解冰心奶奶為什么說(shuō)“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
2 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3 認(rèn)識(shí)“揀、隙、漾、匆、棠、額、紐”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“概、聚、匆、梢、釋、額、紐、旺、召”等9個(gè)字，要求掌握“大概、匆匆、樹(shù)梢、釋放、紐扣、旺盛、聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
領(lǐng)會(huì)冰心奶奶為什么把古詩(shī)改為“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，并體會(huì)她眼中的兒童的特點(diǎn)以及文章所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“兒童不解春何在”的意思，理解詩(shī)句內(nèi)容。
【教學(xué)建議】
1.課前，教師可準(zhǔn)備一些兒童春游的圖片或音像資料。
2.本課要求認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。“揀”字右邊要與“東”字區(qū)別開(kāi)來(lái)。“隙”字讀第四聲，筆畫(huà)較多，要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。“匆”字聲母是平舌音。“棠”字上面是黨字頭，下面是“木”字。“紐”字要讀準(zhǔn)字音。
要求會(huì)寫(xiě)的9個(gè)字中，“聚”字要注意下面部分的筆畫(huà)，中間一筆是“丨”，不要寫(xiě)成“”。“概、梢、紐、旺”4個(gè)字，左邊偏旁稍窄，右邊部分稍寬。“釋”字左右寬窄大致相同，左邊注意不要寫(xiě)成“采”字。
詞語(yǔ)教學(xué)在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。理解詞義要聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，也可以讓學(xué)生查字典、詞典，但不得讓學(xué)生背誦詞語(yǔ)解釋。
3.本文語(yǔ)言優(yōu)美，情由景生，人物形象生動(dòng)，筆法委婉細(xì)膩，含意深邃，教學(xué)宜多讀多悟。要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀實(shí)踐，在學(xué)生讀通讀順課文的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。理解課文可從課題入手，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“只揀兒童多處行”是什么意思，課文中的“兒童多處”指哪些地方，春游時(shí)“我”為什么要“只揀兒童多處行”。
4.體會(huì)作者喜愛(ài)兒童的思想感情是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)冰心奶奶眼中兒童的特點(diǎn)?？勺寣W(xué)生找出寫(xiě)兒童的句子和段落，抓住描寫(xiě)兒童外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，有感情地朗讀，細(xì)細(xì)咀嚼品味，還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)兒童像春天一樣生機(jī)勃勃、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀、品味，學(xué)生就自然地體會(huì)到作者喜愛(ài)兒童的思想感情。
5.關(guān)于對(duì)“只揀兒童多處行”一句的理解。這句話的意思是：只要挑選兒童多的地方去(就可以找到春天)。春游的時(shí)候?yàn)槭裁?ldquo;只揀兒童多處行”?其原因是：兒童像春天般生機(jī)勃勃，他們就像快樂(lè)流動(dòng)的音符，到哪兒就會(huì)給哪兒帶來(lái)生機(jī)和快樂(lè)，跟著他們的足跡就能找到春天。從作者改詩(shī)句，并跟著兒童的足跡游園，也可以看出她對(duì)兒童的喜愛(ài)。
6.拓展性學(xué)習(xí)活動(dòng)?？梢杂?ldquo;冰心奶奶，我想對(duì)您說(shuō)”為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際或?qū)懺捰?xùn)練，既可以升華學(xué)生對(duì)課文的情感體驗(yàn)，又增加了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。
7.建議本課教學(xué)3課時(shí)。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》課文教學(xué)反思
課文以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛的生命力的花兒。字里行間洋溢著一種生機(jī)，令人感到十分快樂(lè)。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)言文字理解花兒和兒童一樣是那么生機(jī)勃勃，令人快樂(lè)的。難點(diǎn)是理解“為什么作者說(shuō)‘只揀兒童多處行’就能找到春天。
帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，本節(jié)課中，我注重了學(xué)生自主選擇能力的培養(yǎng)，無(wú)論是句子的朗讀，還是句子的感悟、理解，還是對(duì)問(wèn)題的理解，十分注意對(duì)的學(xué)生的自主選擇能力的培養(yǎng)。例如：在找到、感悟冰心奶奶行蹤的句子時(shí)，我就要求學(xué)生挑選自己喜歡的句子，讀一讀，感悟。再如，在讀文，理解“孩子多，有活力”時(shí)，讓學(xué)生自己找文中還有那些句子也寫(xiě)出了作者看到的兒童多?讓學(xué)生挑選喜歡的句子，有感情地讀一讀。學(xué)生在理解的、感悟的過(guò)程中，自己的自主選擇能力得到了培養(yǎng)。
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟。我在教學(xué)過(guò)程中圍繞“活力”一詞，特別抓住“噴發(fā)著太陽(yáng)的氣息”，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在同學(xué)身上沒(méi)有沒(méi)感受到太陽(yáng)的氣息，以圖(學(xué)生打籃球時(shí)大汗淋漓)引學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，再讀這句時(shí)，學(xué)生就完全理解了，讀得也到位，然后由他們自己解答 ，感覺(jué)有事半功倍的效果呵 !
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