人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第11課晏子使楚
人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第11課《晏子使楚》是一篇?dú)v史故事，雖然離我們年代已有2500多年的歷史，但文章中的思辯之美能給我們以親切自然的感覺。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第11課《晏子使楚》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第11課《晏子使楚》原文
春秋末期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。
有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國(guó)。楚王仗著自已國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國(guó)，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問'狗國(guó)'，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。
晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國(guó)沒有人了嗎?”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話?我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云;大伙兒甩一把汗，就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國(guó)沒有人呢?”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢?”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪;說實(shí)話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國(guó)家，就派上等人去;訪問下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。
楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人。”楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說：“齊國(guó)人怎么這樣沒出息，干這種事?”楚國(guó)的大臣們聽了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣道理，齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”
從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。
人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第11課《晏子使楚》教學(xué)建議
由于這個(gè)故事的時(shí)代背景離學(xué)生生活遠(yuǎn)，孩子們對(duì)春秋時(shí)代和晏子其人很生疏，在講課前，鼓勵(lì)孩子們到學(xué)校圖書館、上網(wǎng)去查閱相關(guān)資料。許多學(xué)生從《中國(guó)大百科全書》、《晏子春秋》、《中國(guó)古代智慧故事叢書》等書籍中和網(wǎng)上搜集了不少的關(guān)于晏子的其他小故事、成語(yǔ)，甚至還有漢代磚雕“晏子使楚”的圖片。在預(yù)習(xí)課上，大家一起分享了這些吸引人的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生而言，練習(xí)了有目的查找資料，豐富了課外知識(shí)，引發(fā)了他們對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，可加深對(duì)課文內(nèi)容的理解;對(duì)教師而言，可從多方面挖掘教材內(nèi)涵，有利于處理好教學(xué)上的重難點(diǎn)，有利于全方位地認(rèn)識(shí)晏子其人，有利于更好地駕御課堂教學(xué)活動(dòng)。
第一大段從略處理，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段，先請(qǐng)學(xué)生讀文后找出“楚王與晏子3次較量結(jié)果”的句子，抓住3個(gè)“只好”一詞為切入點(diǎn)，理解3個(gè)小故事，以師生共同學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生自學(xué)的方式體現(xiàn)“教、扶、放”。通過有感情地朗讀晏子的話來體會(huì)人物的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生想像“我就是晏子，面對(duì)楚王的故意刁難、蓄意侮辱，會(huì)怎么想，怎么做?”，發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)行大膽合理的想像，豐富課文的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，以加深理解晏子的思想品質(zhì)。
人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)單元作文：六一聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
光陰似箭，日月如梭。伴隨飛舞的雨和飄落的話，我們又迎來了一年一度的“六一”兒童節(jié)。這個(gè)兒童節(jié)對(duì)我們有著非常重要的意義，它是我們小學(xué)生涯中最美好、最快樂、最愉快的一個(gè)兒童節(jié)，我們兒童有這么好的節(jié)日是多么幸福。為此，我想了許多許多……
小伙伴們說，這一天七彩的陽(yáng)光照耀著每一寸土地上，鮮花開得分外美麗，小鳥鳴唱得更加甜美，小溪撥響了銀色琴弦。
每一朵云彩在告訴我們，每一片綠葉在告訴我們，每一株鮮花在告訴我們—童年是快樂的!
啊!“六一”的花瓣飛撒在蔚藍(lán)的云天，讓我們迎著金色的陽(yáng)光，集結(jié)隊(duì)旗下，聽著祖國(guó)媽媽呼喚一個(gè)個(gè)好少年、好兒童的名字，心里甜得像蜜糖融化一樣!
同學(xué)們，世紀(jì)屬于我們，讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌!讓我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存，成為祖國(guó)合格的接班人。
最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂!謝謝大家!
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