蘇教版五年級語文下冊第13課精讀與略讀
蘇教版五年級語文下冊第13課《精讀與略讀》課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，學習啦小編在此整理了蘇教版五年級語文下冊第13課《精讀與略讀》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版五年級語文下冊第13課《精讀與略讀》課文原文
一個人要積累知識，就必須讀書。對重要的文章和書籍，要認真讀反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文，都是經(jīng)過精心編選的，對我們學習語文很有幫助，因此須要精讀。
然而，人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰也不可能讀完所有的書，更不可能對每本書每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識，更多的信息，又必須讀大量的書，因此我們還要學會略讀。
略讀就大略的讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間瀏覽大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關讀物的總的認識，便于以后需要的時候去查找。略讀又是精讀的基礎。通過泛讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方需要精讀。
怎樣進行泛讀呢?
如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)、目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點和應用范圍。對于一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可幾頁幾頁地翻閱，而不要探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。
為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方式。
當然，泛讀也并不是讀完了事，每次泛讀完畢，也應想一下所讀的東西，最好用簡煉的語言概括一個讀物內(nèi)容。
只要我們善于把精讀和略讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。
蘇教版五年級語文下冊第13課《精讀與略讀》教學札記
今天上了一節(jié)語文課，題目是《精讀與略讀》。這是一篇略讀課文，文字也很淺顯，學生通過閱讀，可以完全掌握本課的重難點，能夠體會到精讀與略讀對閱讀所帶來的好處。在上這一節(jié)課的時候，我在黑板上寫了這樣幾個思考題，讓學生自學課文：
(1)什么是精讀，精讀有什么好處?
(2)什么是略讀，略讀有什么好處?怎樣進行略讀?
(3)結合實際，我們讀書的時候應該采取什么方法?
學生開始了自學。我開始觀察班級中閱讀理解能力較差和平時不舉手的同學的自學情況。我發(fā)現(xiàn)，他們也找到了相關的答案，只是沒有劃完整。接著，我讓學生分四人小組交流，每人回答一個問題。我同樣觀察了他們，李峰等也交流了自己找到的答案。接下來是全班交流。就這樣，在發(fā)言與補充發(fā)言中，完成了這一課的教學，學生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗也提出了在今后的學習中應該怎樣閱讀的方法。
蘇教版五年級語文下冊第13課《精讀與略讀》練習題
學什么
自讀課文，明白什么是精讀?什么是略讀?掌握不同的讀書方法。
怎樣學
一、讀文理解
朗讀課文，理解精讀與略讀的含義。
二、日積月累
摘抄文中對你有啟發(fā)的好句子。
三、課后實踐
嘗試用文中介紹的讀書方法讀書。
測一測
1、語音世界(看拼音，寫詞語)
tòu chè shū kàn xū yào gěng gài
( )( )( )( )
yí mù shí háng hào rú yān hǎi zǒu mǎ guān huā
( )( )( )
2、火眼金睛(比一比，再組詞)
籍( )梗( )刊( )須( )
藉( )埂( )刑( )需( )
3、課文傳真(按課文內(nèi)容填空，再把句子抄寫一遍)
(1)一個人要積累知識，就必須 。
(2)要 讀 讀，要 地深入鉆研，對重要的 和 所表達的思想內(nèi)容還要做到 。這就是 。
(3)略讀就是 。略讀可以增加
(4)為了提高讀書速度，略讀通常采用 的方式。
(5)只要我們善于把 和 結合起來，就能取得 的讀書效果。
再提高
你在平時讀書的過程中，積累了哪些好的讀書方法?能與大家交流一下嗎?
開學以來，你讀了多少文章?做到精讀和略讀相結合了嗎?
猜你感興趣: