四年級下冊語文書父親的菜園課文
四年級下冊語文書父親的菜園課文
四年級下冊語文書《父親的菜園》課文作者在文中運用了比喻擬人的修辭手法。學(xué)習(xí)啦小編為四年級師生整理了《父親的菜園》課文資料，希望大家有所收獲!
四年級下冊語文書《父親的菜園》課文
一條新修的公路，使我家失去了四季翠綠的菜園。我們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。
終于有一天，父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗，說要重新開一塊菜地。全家人投去詫異的目光——要知道，在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。望著我們疑惑的神情，父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地!”
于是，在我家后面的山坡上，父親選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地。每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。一個星期過去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土地。
父親還沒來得及整理他新辟的菜園，一場暴雨說來就來了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖了個一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。
父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?？粗虏藞@終于被開出來了，父親笑了。
春天到了，父親在他的新菜園里，種上了豌豆。望著這一塊貧瘠的土地，我問父親：“豌豆真的能長出來嗎?”
父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當然能!”
我似信非信地點點頭。沒過多久，菜園里長出了一片綠綠的豌豆。
就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父親說：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。”
以后的日子，我們便四處拾糞。有時候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢。遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。
四年級下冊語文書《父親的菜園》課文內(nèi)容
這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細致地描寫了“父親”的言行，字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。
選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)“父親”認準目標、不懈努力的精神;二是提高學(xué)生的自讀能力。理解“父親的菜園”來之不易和其象征意義，是本課教學(xué)的重點和難點。
四年級下冊語文書《父親的菜園》課文結(jié)構(gòu)
全文按事情的發(fā)展順序分五段：
第一段(第1自然段)：寫我家失去了菜園，我們?nèi)胰说男那槎疾淮笫鏁场?/p>
第二段(第2、3自然段)：寫父親為了讓全家人吃上新鮮蔬菜，決定去開荒。
第三段(第4、5、6自然段)：父親經(jīng)過千辛萬苦，菜園終于開墾了出來。
第四段(第7、8、9、10自然段)：寫春天，父親的菜園竟收獲了一片綠綠的豌豆。
第五段(第11、12自然段)：經(jīng)過父親的精心照料，菜園成了一片誘人的翡翠。
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