人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課文 可貴的沉默
人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課文 可貴的沉默
有時(shí)候我們需要沉默。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課文《可貴的沉默》以供大家學(xué)習(xí)。
人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課文 《可貴的沉默》原文：
鈴聲響了，開始上課。
我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”
“知道!”“知道!”孩子們異口同聲地回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”
“當(dāng)然祝賀了!”又是一片肯定的回答聲。
“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手!”
他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了!”我提高了聲音，“啊，這么多啊!”
我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福……
孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：
“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手!”
霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。
“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手!”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸!”“不，問(wèn)外婆!”“自己查爸爸的身份證!”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。
結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。”
不久，學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快樂(lè)!”“他送了我禮物!”“他給我寫信叫我不要煩惱!”“他會(huì)體貼人了!”……
啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!
人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課文 《可貴的沉默》練習(xí)題：
一、 讀一讀，寫一寫。
hè xùn sù fù qià qià
祝( ) ( ) 重( ) ( )
huǎn pó yì xiǎng
( )和 外( ) 建( ) ( )受
二、辨一辨，組詞語(yǔ)。
緩( ) 訊( ) 賀( ) 義( )
暖( ) 迅( ) 架( ) 議( )
三、填一填，讀一讀。
( )口( )聲 ( )然( )聲
( )嘴( )舌 ( )約( )同
( )氣( )足 ( )顧( )盼
四、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動(dòng)。
1、子們回答。
孩子們( )回答。
2、乎所有的孩子都在交談。
幾乎所有的孩子都在( )交談。
3、的情緒傳染給了學(xué)生們。
我的情緒( )傳染給了學(xué)生們。
五、讀一讀，把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)。
1、我們要珍貴別人的勞動(dòng)成果。
2、這次活動(dòng)，小明和全班同學(xué)都參加了。
3、我穿上衣服和帽子出去玩。
六、下面的句子弄亂了，請(qǐng)你重新排一排。
( )一陣風(fēng)吹過(guò)，樹葉沙沙作響。
( )我拾起一片仔細(xì)端詳。
( )我登高俯視，果然看見滿山黃櫨樹。
( )只見紅葉像把小團(tuán)扇似的，還散發(fā)著陣陣清香。
( )樹上長(zhǎng)滿了紅葉。