語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第2課瀑布教案
語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第2課瀑布教案
語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第2課《瀑布》課文是一首飽含深情的風(fēng)景詩(shī)，通過對(duì)瀑布的生動(dòng)描寫，突出祖國(guó)山河的壯麗，抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛之情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第2課《瀑布》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第2課《瀑布》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 在朗讀中感受詩(shī)歌的韻律美，受到情感熏陶，體會(huì)瀑布的雄偉、壯觀。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一. 復(fù)習(xí)第一小節(jié)導(dǎo)入。
師：這節(jié)課我們要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)瀑布這一課，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一小節(jié)，知道了他在上路上聽到了誰(shuí)的聲音?(瀑布)那瀑布的聲音是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)說?(疊疊，陣陣)
二. 品讀第二小節(jié)。
師：同學(xué)們一定想快點(diǎn)看到瀑布的樣子吧?!讓我們繼續(xù)前進(jìn)，來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。出示課件，望見了什么?美嗎?
1. 請(qǐng)同桌互讀并討論瀑布美在哪里?提出質(zhì)疑。
2. 反饋交流。理解“沒法比喻、千丈青山襯著一道白銀”。
3. 個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)讀。交流好的朗讀建議。
4. 拓展：瀑布的全身還像什么?(像白發(fā)仙女的頭發(fā)、白布、白絲巾等)
5. 男女賽讀。師：請(qǐng)男同學(xué)朗讀，女同學(xué)欣賞，等下再換過來(lái)。
6. 配樂齊讀。
三. 品讀第三小節(jié)。
1. 觀看瀑布錄象，說說你看到了什么?有什么感受?
2. 小組合作，討論怎樣讀才能表現(xiàn)瀑布的美妙景象，也可以用自己的話說說寫了瀑布的美景，不懂的地方提出來(lái)嘗試解決。
3. 學(xué)生反饋，師生交流。理解珍珠的屏和如煙，如霧，如塵;討論朗讀方法：抓住標(biāo)點(diǎn)、停頓、輕重音等等
4. 四人小組說說怎樣讀才會(huì)美，并分配練讀。
5. 小組匯報(bào)朗讀情況，表演讀。
6. 愿意讀的同學(xué)一起來(lái)讀，可以加上自己的動(dòng)作和表情。
四. 配樂朗讀，熟讀成誦。
五. 欣賞各種形態(tài)的瀑布美，豐富審美情趣。
六. 拓展延伸：分享資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)收集、查找資料的能力。
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在于語(yǔ)言的魅力。《瀑布》是葉圣陶寫的一篇優(yōu)美的抒情詩(shī)歌，它以瀑布為主題進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，因此學(xué)生樂讀、愛讀，能引起學(xué)生的興趣。我在教學(xué)時(shí)引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中移步換景，從遠(yuǎn)聽瀑布聲，再到遠(yuǎn)望瀑布狀，再到近觀瀑布狀，并在每個(gè)場(chǎng)景中為學(xué)生配上圖片，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境，幫助他們建立直觀形象，更好理解詩(shī)歌的意境。利用好多媒體課件，讓圖、文、聲融為一體，如讓學(xué)生觀看錄象，看圖片，在朗讀匯總配上輕音樂等手段，都讓學(xué)生猶如身臨其境，加深對(duì)瀑布雄偉壯觀的感受，送到美的熏陶，激發(fā)了他們熱愛大自然的情感。
當(dāng)然， 新課程強(qiáng)調(diào)以讀為本，因此我采用大多種形式的讀，從點(diǎn)到面，有個(gè)人讀、同桌互讀、男女分讀、小組讀、集體讀，到配上音樂嘗試背誦，加動(dòng)作讀等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的朗讀積極性，讀出感悟，讀出體會(huì)。只是對(duì)學(xué)生朗讀的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)上還應(yīng)該更為細(xì)致和耐心些，要說到點(diǎn)上去，更加富有人情味和鼓勵(lì)性。
拓展延伸上，我讓學(xué)生欣賞各種瀑布美，并要求學(xué)生在課前收集關(guān)于瀑布的資料在課堂上分享，我認(rèn)為在新課程大語(yǔ)文觀的背景下讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集和整理相關(guān)資料是非常重要的，對(duì)資料的利用也是對(duì)閱讀文本的一種超越。
這堂課的設(shè)計(jì)上，我注重學(xué)生小組合作的能力和實(shí)效性，學(xué)生之間的合作和分工也做得比較好，學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，只是在提出小組合作時(shí)可以將討論要求寫在黑板上，讓學(xué)生更知道討論些什么。這點(diǎn)相信我以后可以做得更好。
語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第2課《瀑布》教案2
設(shè)計(jì)理念：
樹立大語(yǔ)文觀，從課外引向課內(nèi)，再?gòu)恼n內(nèi)引向課外，變課堂為交流會(huì)，為展示臺(tái)。語(yǔ)文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。詩(shī)歌教學(xué)的目的不僅是為理解詩(shī)意，感受意境，更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的意境美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀詩(shī)歌、寫詩(shī)歌的興趣。
設(shè)計(jì)思路：
一、談話導(dǎo)入——交流自己了解的自然界中的水。
二、借助多媒體——口語(yǔ)交際(學(xué)會(huì)用比喻句說話)。
1、描述自己聽到瀑布的感受。
2、描述自己看到瀑布的感受。
3、描述自己親臨瀑布的感受。
三、感知、感受課文——多種方式閱讀。
四、自學(xué)生字——寫課內(nèi)生字。
五、拓展延伸——課后寫作。
綜合活動(dòng)設(shè)計(jì):
①搜集有關(guān)水的資料,即自然界中有些什么水?你會(huì)用什么詞形容?
?、诤腿嗤瑢W(xué)交流,評(píng)選小詩(shī)人后再次寫詩(shī),以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成練筆，運(yùn)用比喻句寫作的習(xí)慣。(自己誦讀自己的詩(shī))
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、依據(jù)學(xué)生課堂表達(dá)、交流的情況，以教師的評(píng)估為主，進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的形成性評(píng)價(jià)。
2、依據(jù)學(xué)生在各種課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，采取自評(píng)，同學(xué)評(píng)，教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方式，進(jìn)行情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力目標(biāo)：
?、僬J(rèn)字10個(gè)，寫字9個(gè)，能描述聽到、看到、感受到的瀑布。
?、谡_、流利、有感情的讀課文。
?、蹖W(xué)會(huì)描述自己聽到、看到、感受到的瀑布。
過程和方法目標(biāo)：
學(xué)會(huì)感受詩(shī)歌所描寫的意境美(即：瀑布的美)的方法(聽、看、感覺)。學(xué)會(huì)與同學(xué)交流資料。
情感目標(biāo)：感受瀑布的美，激發(fā)熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受、描述瀑布的美及表達(dá)方法的引導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：瀑布的聲音(CD碟)、瀑布(錄像帶)、鋼琴伴奏(磁帶)、字卡、詞卡。
課前預(yù)習(xí)：
1、搜集大自然中描述不同水的詞，瀑布的資料。
2、獨(dú)立識(shí)字，分析字形。
3、初讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、談話。
我們每人每天都要用到水，一切生命也離不開水。周老師在農(nóng)村見過清涼甘甜的井水，在城市見過純凈的自來(lái)水。你們知道自然界中還有些什么水?能加上形容詞更好。(波濤洶涌的海水，滾滾東逝的江水，清澈透明的河水，潺潺流淌的溪水，平如鏡面的湖水，清涼甘醇的泉水，彎彎曲曲的河水，漾起波紋的湖水，波光閃閃的江水，直瀉而下的瀑布，咆哮翻滾的瀑布，溫柔的雨水……)孩子們，也正是這多種多樣的水，賦予了自然以美。這節(jié)課，周老師和大家一起去欣賞瀑布那雄偉、壯觀的景象，高興不高興?
●談話導(dǎo)入，學(xué)生在生生互動(dòng)中大概了解了自然界的水，及描述不同水的詞，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)《瀑布》的興趣。
2、板書：瀑布
?、賹W(xué)生書空。
?、诜治?ldquo;瀑”(引導(dǎo)學(xué)生以后遇到比較復(fù)雜的字，可用拆部件，編故事，編謎語(yǔ)的方法記)。
?、劬毩?xí)寫。
3、交流自己知道的瀑布(廬山瀑布、黃果樹瀑布、壺口瀑布等)。
二、感受瀑布的美，口頭描述瀑布。
1、聽瀑布的聲音，學(xué)習(xí)用比喻句描述自己的感受。
師：你們見過瀑布嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家先聽聽瀑布的聲音。 (師適時(shí)配音;還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，它好象……)
生：瀑布的聲音好象遠(yuǎn)處傳來(lái)的噼噼啪啪的鞭炮聲。
瀑布的聲音好象轟隆隆的雷聲。
瀑布的聲音好象火車嗚嗚開來(lái)。
瀑布的聲音好象陣陣大雨落下來(lái)。
瀑布的聲音好象海浪涌過來(lái)。
瀑布的聲音好象傾盆大雨從天而降。
瀑布的聲音好象洪水從山上流下。
瀑布的聲音好象高樓的爆破聲(塌了一樣)。
瀑布的聲音好象怒吼的雄師。
瀑布的聲音好象小朋友在玩游戲……
●學(xué)生閉眼聽，聯(lián)系自然界的聲響，充分展開想象。
2、看瀑布，描述自己的感受。(師配音：畫面一現(xiàn)，啊!看見了瀑布的全身，這般景象沒法比喻，瀑布像……)
生：瀑布像萬(wàn)馬奔騰。
瀑布像泥石流一直往下流。
瀑布像一個(gè)巨大的窗簾掛在窗前。
瀑布像巨大的滑梯。
瀑布像銀河從天而降。
瀑布像天上飄下了白色絲綢。
瀑布像巨大的泡沫。
瀑布像山的被子。
瀑布像一條長(zhǎng)紗巾。
瀑布像浪花翻滾。
瀑布像劍魚游的那么快。
瀑布像織布機(jī)在織布。
瀑布像決堤的洪水……
●學(xué)生通過認(rèn)真看，仔細(xì)想，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，再次展開想象。
3、想象并描述自己來(lái)到瀑布腳下的感受。
師：孩子們，我們聽見了瀑布，看見了瀑布，現(xiàn)在我們就站在瀑布的腳下，你最想說的是什么?
生：好漂亮啊，一幅巨大的山水畫!
好偉大呀，就像銀的城市!
好偉大呀，一座露珠的屏!
好壯觀呀，簡(jiǎn)直是滾滾的云!
簡(jiǎn)直是飛流直下三千尺，疑是銀河落九天!
時(shí)而吹來(lái)一陣風(fēng)，把它吹的如煙、如霧、如云。
●綜合視、聽覺，感覺表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生感知事物、觀察事物的方法。
●先自己表述，再感知課文，對(duì)學(xué)生更有啟發(fā)，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，正確表達(dá)。
三、感知課文
師：我們被瀑布的美陶醉了，著名兒童文學(xué)家、教育家葉圣陶老爺爺也為這雄偉、壯觀的瀑布作了一首詩(shī)，讓我們?cè)俑惺芤淮纹俨嫉拿?，看看葉老的感受與我們有什么不同?
1、聽讀(老師配樂讀)，想想葉老聽見了什么?看見了什么?感受到了什么?
2、自讀(快速默讀，劃出現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)的字)。
①開火車認(rèn)詞卡。
②開火車認(rèn)字卡(組詞并帶讀)。
●由于學(xué)生具備了獨(dú)立識(shí)字能力，識(shí)字任務(wù)基本可于課前完成，課上進(jìn)行快速、簡(jiǎn)單的檢查、交流，留充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀、口語(yǔ)交際
3、同桌互讀(賽讀)，看誰(shuí)讀的能讓對(duì)方聽見、看見、感覺到瀑布。
4、輪讀(男生一句，女生一句)。找不同的感覺。
5、輪讀。(交換角色，重新感受)
6、抽讀。(生生互評(píng))
四、自學(xué)生字——寫課內(nèi)生字
1、學(xué)生自己觀察這些生字，怎樣寫才能漂亮?
2、同桌交流、互評(píng)。
3、班內(nèi)交流，教師評(píng)。
●寫字教學(xué)是二年級(jí)的重點(diǎn)，由于學(xué)生已有了比較扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)，所以老師要讓學(xué)生自己多觀察、多揣摩。同桌互相評(píng)價(jià)、交流寫字情況，不僅可以使學(xué)生在互相比較中激發(fā)寫好字的情感，而且便于學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使進(jìn)步。
五、拓展延伸
這節(jié)課，周老師和大家一起觀賞了瀑布，分享了葉老為我們描述的瀑布，也分享了大家感受到的瀑布的美。老師非常高興見識(shí)了這么多、這么小的詩(shī)人。周老師希望你們能繼續(xù)用比喻句把自己聽到、看到、感受到的自然界你最喜歡、最熟悉的水描寫出來(lái)，寫在日記里，帶來(lái)再次和大家分享，我們還可挑選出精品，發(fā)表在雛膺報(bào)上，與鋼小的師生分享。
●學(xué)生學(xué)習(xí)一篇文章，更多的應(yīng)該是學(xué)會(huì)一種思想，一些方法;寫作不僅讓學(xué)把課內(nèi)學(xué)的方法用于課外，同時(shí)也充分利用了課外資源。是培養(yǎng)學(xué)生寫作的一個(gè)特好機(jī)會(huì)。
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