6年級(jí)黃岡小狀元語(yǔ)文測(cè)試試卷
考試卷的內(nèi)容能夠檢測(cè)出學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，你想要從中獲取這方面的信息嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的6年級(jí)黃岡小狀元語(yǔ)文測(cè)試試卷，希望對(duì)你有用。
6年級(jí)黃岡小狀元語(yǔ)文測(cè)試試卷一
一、知識(shí)的積累與應(yīng)用。36﹪
1、選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“—”線。(3分)
挑戰(zhàn)(tiǎo tiāo) 枝折花落(zhé shé) 勉強(qiáng)(qiáng qiǎng)
惟妙惟肖(xiào xiāo) 參差(chā cī) 一葉扁舟(biǎn piān)
2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.蜷縮(quán) 藐視(mǎo) 親昵(ní)
B. 屏住(bǐn) 煎熬(áo) 奚落(xì)
C.累贅(lèi) 嘲笑(cháo) 抵御(yù)
D. 偏僻(pì) 權(quán)利(quán) 魅力(mèi)
3、下列詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.恍然大悟 德高望重 可見(jiàn)一斑 狂風(fēng)怒號(hào)
B.隨心所欲 各抒己見(jiàn) 別出心載 心驚肉跳
C.實(shí)事求是 發(fā)奮圖強(qiáng) 撥地而起 堅(jiān)持不懈
D.竊竊私語(yǔ) 自作自受 懸崖峭壁 興高彩烈
4、下列詞語(yǔ)，搭配正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A. 無(wú)微不至的工作 細(xì)致入微的關(guān)懷 謹(jǐn)小慎微的性格
B. 開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng) 開(kāi)辟森林資源 開(kāi)發(fā)革命根據(jù)地
C. 簡(jiǎn)短的文章 簡(jiǎn)單的算法 簡(jiǎn)易的行裝
D. 強(qiáng)烈地疼痛 劇烈地反對(duì) 激烈地戰(zhàn)斗
5、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把答案的標(biāo)號(hào)分別寫(xiě)在括號(hào)里。(2分)
A.即使……也…… B.如果……就…… C.雖然……但是……
D.只要……就…… E.只有……才…… F.因?yàn)?hellip;…所以……
(1) 下了一番苦功， 能練出一手好字。( )
(2) 下了一番苦功， 能練出一手好字。( )
(3) 下了一番苦功， 能練出一手好字。( )
(4) 下了一番苦功， 能練出一手好字。( )
(1) 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，( )接受了任務(wù)。
(2) 歲月悠悠，唯有你( )如舊。
(3)爺爺今年八十歲了，他( )能爬上五指山頂峰。
(4)這種說(shuō)法( )錯(cuò)了，所以大家都搖頭。
(5)他( )工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。
7、按要求寫(xiě)句子。(9分)
?、倮蠋?a href='http://regraff.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育我。(1分)
擴(kuò)句：
?、跀?shù)不勝數(shù)的星星在夜空里亮晶晶的，構(gòu)成了一幅幅美妙絕倫的圖案。(2分)
縮句：
改反問(wèn)句：
③.沃克醫(yī)生生氣地說(shuō)：“你要聽(tīng)醫(yī)生的指揮!”(改為轉(zhuǎn)述句)(1分)
改轉(zhuǎn)述句：
?、芸耧L(fēng)為我們吶喊，暴雨為我們助威，巨浪為我們加油。(2分)
修辭方法是：
仿寫(xiě)句子：
⑤一雙雙眼睛簡(jiǎn)直就是一顆顆閃亮的珍珠。(2分)
用比喻仿寫(xiě)句子：___________________________________________
?、匏麑W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。他懂得尊敬長(zhǎng)輩。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)(1分)
_______________________________________________________
8、修改病句。(4分)
?、偎坏恼隋e(cuò)誤，而且還接受了批評(píng)。
?、谖覀冇懻摬⒙?tīng)取了校長(zhǎng)所作的報(bào)告。
③去年暑假，我們整整休息了四十多天。
?、芫永锓蛉藶榭茖W(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)和力量。
9、根據(jù)提示和要求默寫(xiě)。(7分)
?、?，纖毫必償; ，時(shí)刻不易。
?、?，何人不起故園情。
?、畚覀儛?ài)我們的民族，___________________________ 。( )
?、?，清風(fēng)半夜鳴蟬。
?、?ldquo;我是中國(guó)人民的兒子， ( )
?、?ldquo;惟有民魂是值得驕傲的， ， ( )
?、哒蔡煊咏?jīng)常 工作人員，說(shuō)：“ ，不能由一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”
二、口語(yǔ)交際。(4分)
珍惜資源，保護(hù)環(huán)境完全可以從身邊的小事做起，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談一談在生活中你是怎樣珍惜資源的。
三、閱讀理解。30﹪
(一)《山中訪友》(15分)
那座古橋，是我要(拜見(jiàn) 拜訪)的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你( 彎 弓)著腰，(俯身 低頭)凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你(依然 仍然)如舊。
走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn) 、流淌。
1、把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。(2分)
2、這兩段話中，作者問(wèn)候了哪些朋友?(2分)
3、用“﹏﹏”畫(huà)出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點(diǎn)的句子。(1分)
4、作者把老橋比作德高望重的老人，不僅寫(xiě)出了橋的________，
而且也突出了它_______的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)古橋的__________之情。(3分)
5、文中畫(huà)“______”線的部分，是作者走進(jìn)森林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的___________。
從中，我們真切地感受到_________________________________________________。(2分)
6、文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法?( )(1分)
你能仿照再寫(xiě)一句話嗎?(2分)
7、這兩段文字給你印象最深的是什么?(2分)
(二)、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。(15分)
嚼蘋(píng)果皮
那是三十年前的事了，在外地工作的姑父回來(lái)看望太婆，帶來(lái)的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋(píng)果。
我和哥哥第一次見(jiàn)到蘋(píng)果。我們眼巴巴地看著那蘋(píng)果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個(gè)，示意我們到外面吃去。
我們蹲在屋外的小圍墻下，哥哥看著蘋(píng)果，眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋(píng)果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：“好香，好香。”不知說(shuō)了多少遍“咱們吃吧”，可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋(píng)果上咬一口。哥哥說(shuō)：“咱們別吃，等爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。” 我咽了咽口水，連聲說(shuō)：“好好。” 不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。
媽媽笑盈盈地看著我們，說(shuō)：“太婆已經(jīng)80歲了，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次，你們說(shuō)我說(shuō)得對(duì)不對(duì)?”
我和哥哥沒(méi)有回答，忙把蘋(píng)果放到媽媽手里。
媽媽看了看手里的蘋(píng)果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容心里在想
“ ______________________________________________________________。”
好一陣之后，她才摸了摸我的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。
那天我們吃完飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說(shuō)：“伸手。”我們把手伸了出去。
媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋(píng)果皮，笑盈盈地說(shuō)：“吃吧，孩子。”
我捏起一片蘋(píng)果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋(píng)果的香、蘋(píng)果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來(lái)：“媽媽，蘋(píng)果皮是苦的。”
“蘋(píng)果皮苦?”媽媽有些驚奇地看著哥哥。
哥哥把蘋(píng)果皮遞到媽媽的面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起來(lái)，輕輕拍拍哥哥腦門(mén)兒說(shuō)：“你這小鬼頭喲。” 我也連忙捏起一片蘋(píng)果皮放到媽媽的嘴里。
媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō)：“真甜真香啊!”
如今，吃蘋(píng)果已是極平常的事，但在我的感覺(jué)里，第一次吃的那幾片蘋(píng)果皮，滋味是多么的難忘啊。
1.查字典，給下列帶點(diǎn)的字注音或解釋。(2分)
注音：嚼蘋(píng)果皮( ) 塞給( )
解釋：誘人( ) 捏起( )
2.根據(jù)下面的提示，把文章分成四個(gè)部分，照樣子，在每個(gè)部分的最后畫(huà)上“‖”。(2分)
第一部分：太婆給我們吃蘋(píng)果。
第二部分：媽媽要我們還蘋(píng)果。
第三部分：我們和媽媽吃蘋(píng)果皮。
第四部分：第一次吃蘋(píng)果皮的滋味很難忘。
3.聯(lián)系上下文，在文中畫(huà)“_____” 線的地方補(bǔ)充上媽媽的心理活動(dòng)(不計(jì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不少于30字)。(2分)
4.選擇最合適的答案，把編號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(3分)
(1)“不知說(shuō)了多少遍‘咱們吃吧’，可誰(shuí)也沒(méi)在蘋(píng)果上咬一口”，為什么不吃?( )
A.舍不得吃。
B.都想讓對(duì)方先吃。
C.不知道蘋(píng)果好不好吃。
(2)“真甜真香啊，媽媽說(shuō)這句話的含義是什么?( )
A.蘋(píng)果的味道又香又甜。
B.蘋(píng)果皮的滋味比蘋(píng)果肉的更香更甜。。
C.蘋(píng)果皮的味道很香甜，她是孩子對(duì)她的愛(ài)讓她覺(jué)得更香甜。
5.請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容提一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題，并回答出來(lái)。(不要提題目中已問(wèn)過(guò)的問(wèn)題)(3分)
提問(wèn)：________________________________________________________
回答：________________________________________________________
6.結(jié)合短文，談?wù)勀銓?duì)文章最后一個(gè)自然段的理解。(3分)
________________________________________________________________
四、寫(xiě)作。30﹪
1、題目：《樂(lè)在自信中》
提示：一個(gè)人在生活中會(huì)認(rèn)識(shí)很多人，其中有的會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生很深的影響。以這個(gè)對(duì)你產(chǎn)生很大影響的人物為主，寫(xiě)出他(或她)對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響。
要求：①內(nèi)容完整，條理清楚。
?、谥行拿鞔_，思想健康。
③文中不出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。
2、題目：《記一次 》
要求：①題目可填寫(xiě)“參觀、勞動(dòng)、中隊(duì)活動(dòng)、演講活動(dòng)······”。
?、诎匆欢ǖ捻樞?qū)懗鋈^(guò)程。
?、墼斅缘卯?dāng)，重點(diǎn)突出，有真情實(shí)感。
以上作文，任選一個(gè)寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)450字左右。
6年級(jí)黃岡小狀元語(yǔ)文測(cè)試試卷二
一、詞語(yǔ)天地。
1.讀讀，寫(xiě)拼音。
銘 刻
難 堪
勤 勉
印 象
文 雅
懲 戒
寂 靜
赫 然
矜 持
沐 浴
馥 郁
色 彩 斑 斕
綠 陰 如 蓋
琳 瑯 滿 目
引 人 入 勝
迫 不 及 待
身 臨 其 境
十 年 樹(shù) 木 百 年 樹(shù) 人
2.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)六年的時(shí)光一閃而過(guò)，我們可以用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容時(shí)間的飛逝?
____________________________。
(2)光陰似箭，六年的朝夕相處中，我們對(duì)某個(gè)同學(xué)肯定比較熟悉，請(qǐng)你圍繞某位同學(xué)，按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。
形容外貌神態(tài)的( )
形容個(gè)性品質(zhì)的( )
形容彼此關(guān)系的( )
形容內(nèi)心祝福的( )
(3)在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，連成一段話。
想到即將要與母校、老師和同學(xué)分別，我真有些( )?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群( )的兒童，是老師( )地工作，把我們培養(yǎng)成了( )的少年。還記得課堂上我們( )，常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得( );還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)( )，取得了一個(gè)又一個(gè)第一……六年的( )，我們已經(jīng)成了( )的好朋友。在臨別之際，我祝愿每一位同學(xué)( )。
二、結(jié)合課文內(nèi)容填空。
1、“啟蒙”的意思是( )。啟蒙老師讓“我”難忘的是( )。田老師講課最吸引“我”的地方時(shí)( )，并在“我”幼小的心靈( )，最后他卻說(shuō)( )?！缎聛?lái)的王老師》( )，“我”真佩服他?！锻涣说男β暋罚?yàn)檫@是( )!
《作文上的紅雙圈》中的“我”說(shuō)自己后來(lái)能發(fā)表小說(shuō)，成了作家，應(yīng)該永遠(yuǎn)感謝( )。這些都是學(xué)生生活，令這些作者難以忘懷，因?yàn)檫@是他們成長(zhǎng)的( )。
2、《給老師的一封信》中，最能突出露露感激老師哺育她成長(zhǎng)的一句話是( )。這時(shí)，你會(huì)想到的一句名言是( )?！对谛W(xué)畢業(yè)典禮上的講話》中，有幾處描寫(xiě)了槐樹(shù)。作者是這樣描寫(xiě)的(四字詞語(yǔ))( )( )( )( )等。“今天，我們( );明天，( )。”作者的感激之情是(用古詩(shī)句說(shuō))( )。
3、課內(nèi)閱讀練習(xí)。
(1)我一看作文，發(fā)現(xiàn)陳老師在末尾批了“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。
“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”的意思是_____________。
(2)蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來(lái)，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝。
“小心折疊”，你體會(huì)到了什么?
____________________________。
想象一下，蔡林“大踏步回家去”的樣子，你能想象到蔡林此時(shí)的心情嗎?
____________________________。
他的衣袋里到底裝著什么，為什么說(shuō)“好像里邊裝著寶貝”，它對(duì)蔡林產(chǎn)生了怎樣的影響?
____________________________。
你遇到過(guò)這樣的老師嗎?在不順利的時(shí)候，給了你怎樣的信心和勇氣?請(qǐng)拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)。
____________________________。
(3)我們失去了一個(gè)獎(jiǎng)杯，但收獲了同學(xué)的友誼，收獲了寶貴的真情。
請(qǐng)用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿寫(xiě)一個(gè)句子。
____________________________。
三、古詩(shī)訓(xùn)練。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作者_(dá)________，朝代_________，故人西辭黃鶴樓，_________。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
《贈(zèng)汪倫》作者_(dá)________，朝代_________，_________，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，_________。
《送元二使安西》作者_(dá)________，朝代_________，渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。_________，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
《靜夜思》作者_(dá)________，朝代_________，床前明月光，_________。舉頭望明月，_________。
《泊船瓜洲》作者_(dá)________，朝代_________，京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。_________，明月何時(shí)照我還。
《九月九日憶山東兄弟》作者_(dá)________，朝代_________，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_________。_________，遍插茱萸少一人。
6年級(jí)黃岡小狀元語(yǔ)文測(cè)試試卷三
一、選擇正確音節(jié)畫(huà)“√”。
入場(chǎng)券(quàn juàn) 彈琴(tán dàn) 肖像(xiào xiāo)
喝彩(hè hē) 繃著臉(běnɡ bēnɡ) 抻面(chēn cēn)
二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
pǔ xiě yōu jìnɡ shī mínɡ chún shú
( ) ( ) ( ) ( )
táo zuì fēi bēn jì lù zào jiù
( ) ( ) ( ) ( )
三、區(qū)別字組詞。
茵 ( ) 蠟 ( ) 盲 ( ) 鍵 ( )
蔭 ( ) 錯(cuò) ( ) 忘 ( ) 健 ( )
普 ( ) 純 ( ) 峨 ( ) 終 ( )
譜 ( ) 噸 ( ) 餓 ( ) 鐘 ( )
四、改正錯(cuò)別字。
風(fēng)彩( ) 襯脫 ( ) 風(fēng)渡 ( )
一反長(zhǎng)態(tài)( ) 不解之原 ( ) 署去寒來(lái) ( )
五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )( )粼粼 為( )( )為 有( )一( )
( )( )私語(yǔ) ( )言( )對(duì) ( )無(wú)天( )
筆( )龍( ) 獨(dú)( )匠( ) ( )( )共賞
六、用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。
造句：
七、閱讀短文，回答問(wèn)題。
九 龍 壁
聞名全國(guó)的藝術(shù)珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我瀏覽了北海公園，親眼見(jiàn)到了它。它那精美的造型使我贊嘆不已。
九龍壁高5米，長(zhǎng)27米，厚1.2米。在影壁的正、反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，像是在騰云駕霧似的，要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭(zhēng)奪一個(gè)火球。它們瞪圓了雙眼 怒目相視 黃龍叉開(kāi)四爪 伸出了銳利的尖鉤 那條紫龍也不示弱 傲慢地?cái)[動(dòng)著尾巴 輕蔑地瞟著對(duì)方 仿佛說(shuō) 你有什么了不起 敢和我較量嗎
這對(duì)巨龍正在挑戰(zhàn)，那對(duì)巨龍已經(jīng)開(kāi)仗上。只見(jiàn)藍(lán)、白兩條龍翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險(xiǎn)峻的山峰之間。這一場(chǎng)惡斗，真是驚心動(dòng)魄啊!
再看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢(shì)洶洶，殺氣騰騰;有的耀武揚(yáng)威，得意揚(yáng)揚(yáng);有的回首遙望，呼喚同伴……它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收。
面對(duì)這刻畫(huà)精致的九龍壁，我不禁感慨萬(wàn)分。我們的祖先，真是心靈手巧，多么聰明呀!九龍壁是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶!
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