語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第18課跨越百年的美麗教學(xué)反思
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第18課《跨越百年的美麗》課文描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。學(xué)習(xí)啦為大家整理了語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第18課《跨越百年的美麗》教學(xué)反思，供大家參閱學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有幫助!
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第18課《跨越百年的美麗》教學(xué)反思1
《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
上完《跨越百年的美麗》后，從目標(biāo)達(dá)成認(rèn)真反思本課教學(xué)，有成功，也有遺憾。
1、朗讀充滿課堂。語(yǔ)文課是朗讀的藝術(shù)。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀，在思考中理解，在理解中朗讀，使學(xué)生的朗讀提升了對(duì)課文的理解，對(duì)居里夫人美麗內(nèi)涵的感受。
2、感悟深刻。課文篇幅比較長(zhǎng)，如果處處精雕細(xì)琢，詞句訓(xùn)練遍地開花，一節(jié)課很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，在學(xué)習(xí)中，我們圍繞“美麗”，直入重點(diǎn)，以文章課后第一題為線索，統(tǒng)領(lǐng)全文，從外表美麗、精神魅力兩方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)涵。通過文章重點(diǎn)句子，以點(diǎn)帶面，上線串聯(lián)，內(nèi)外結(jié)合，舉一反三，達(dá)到了令人滿意的學(xué)習(xí)效果。如“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成了一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”我們抓住了“從……變成……”這個(gè)詞組，讓學(xué)生用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式，深刻體會(huì)。
3、展開想象。居里夫人的偉大品質(zhì)和高尚的人格魅力是文章有限的語(yǔ)言文字無(wú)法充分表達(dá)的。所以，在重點(diǎn)語(yǔ)句，如“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗沖日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了鹽酸的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”我們運(yùn)用了展開想象的學(xué)習(xí)方法，通過情境的渲染烘托，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟居里夫人的科學(xué)品質(zhì)。
4、課內(nèi)外結(jié)合。本課學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生全面了解“美麗”，我還增添了課外知識(shí)。課外知識(shí)的適度引用，對(duì)學(xué)生理解“美麗”起到了推波助瀾的作用。
反思本課教學(xué)，我認(rèn)為，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點(diǎn)應(yīng)該注意：
1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我這樣安排課文的預(yù)習(xí)：
?、抛x課文，要求：正確流利。
?、普J(rèn)讀生字新詞，抄寫一遍。要求：規(guī)范正確。
?、遣榻庠~。(老師推薦，學(xué)生自己確定兩種方式)
?、攘私庹n文作者或文章寫作背景。
⑹結(jié)合課后問題初步學(xué)習(xí)，標(biāo)畫重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句，寫出體會(huì)。即“畫—圈—思—寫”
為此，我建立了預(yù)習(xí)本，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
2、進(jìn)行文本解讀。在備課前，教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個(gè)詞，捕捉理解的點(diǎn)。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對(duì)人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解，這么做對(duì)深入理解課文，有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會(huì)有不同的收獲，都會(huì)讓自己對(duì)文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來(lái)，很多的感悟油然而生。
3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。會(huì)說(shuō)需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來(lái)，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
回顧這節(jié)課，也有遺憾：對(duì)于文章中居里夫人忘我執(zhí)著不懈追求的重點(diǎn)語(yǔ)句還需要深挖教材，讓學(xué)生全面理解當(dāng)時(shí)艱苦的條件，惡劣的環(huán)境下的主人公忘我執(zhí)著，效果會(huì)更好!
和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)達(dá)成良好，總體感覺是相當(dāng)成功的!
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第18課《跨越百年的美麗》教學(xué)反思2
《跨越百年的美麗》是一篇贊美 居里 夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了 居里 夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。教學(xué)中，我力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受課題中的美麗，較好地完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。
我是這樣考慮的：由課題入手，設(shè)置疑問——什么樣的美麗能夠跨越百年?是容貌美嗎?是衣著美嗎?今天讓我們走近 居里 夫人，找出能夠說(shuō)明她”美麗”的句子。學(xué)生帶著疑問自讀課文，讀完后，都能說(shuō)出描寫 居里 夫人容貌美的句子，都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理 解居里 夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。趙霖、劉耀、林杰等同學(xué)抓住 居里 夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn)、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟 居里 夫人的剛毅、頑強(qiáng)，牛男同學(xué)還抓住“為了提煉純凈的鐳， 居里 夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出 0.1克 鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說(shuō)“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)了 居里 夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服!老師趁機(jī)給學(xué)生講 0.1克 鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。在此基礎(chǔ)上，老師趁熱打鐵，追問學(xué)生：“大家說(shuō)， 居里 夫人這種為了科學(xué)不顧一切的精神是什么?”學(xué)生立刻響應(yīng)：“這就是美!”課文的重點(diǎn)得以突破。接下來(lái)，還有的學(xué)生回答 居里 夫人視名利如糞土也是一種美，我馬上肯定學(xué)生的機(jī)靈聰明。有多少名人擁有金錢、榮譽(yù)無(wú)數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有 居里 夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎? “美麗”的含義挖掘出來(lái)了，這篇課文也就算達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后我布置了一項(xiàng)作業(yè)——寫一寫這篇課文的讀后感《我們?cè)摪咽裁醋鳛槊馈罚鳛楸菊n的拓展延伸。
不足之處：
1。課上回答問題的同學(xué)不多，大概是學(xué)生對(duì)這一課并不感興趣?；蚴菍W(xué)生六年級(jí)了不太愛發(fā)言，就是找一名同學(xué)讀文都不好找。
2.問題在設(shè)計(jì)上還可以再放手一些，讓學(xué)生自由的尋找關(guān)于“美麗”的答案。教師還是引的太多。
3.備課還是不到位，使得課上前松后緊，時(shí)間安排上不佳。重點(diǎn)段四、五兩段應(yīng)該再多一些時(shí)間抓詞、抓句。品讀、感悟。
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第18課《跨越百年的美麗》教學(xué)反思3
《跨越百年的的美麗》是梁衡同名散文的節(jié)選，是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進(jìn)行的艱苦的研究，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。贊美她對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神。
課文是以“美麗”為主線的，那我就讓“美麗”貫穿整堂課，力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受居里夫人的美麗，而且是一種跨越百年的美麗。
課始，我讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)美麗的理解，說(shuō)說(shuō)自己在生活中見過什么很美麗?再由課題入手，設(shè)置疑問——什么樣的美麗能夠跨越百年?是容貌美嗎?是衣著美嗎?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?
接著我引領(lǐng)學(xué)生走近居里夫人，找出能夠說(shuō)明她“美麗”的句子。對(duì)于居里夫人的外表美，我讓學(xué)生簡(jiǎn)單讀一讀相關(guān)的句子。而對(duì)于其深層的美麗，我讓學(xué)生帶著疑問自讀課文，學(xué)生都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。從課上的情況來(lái)看，學(xué)生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn)、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng)，還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說(shuō)“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服!我趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。接下來(lái)，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢、榮譽(yù)無(wú)數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎?“美麗”的含義挖掘出來(lái)了，這篇課文也就算達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后我布置學(xué)生寫小練筆《我心中的美》，作為本課的拓展延伸。
反思這節(jié)課的不足之處，我覺得自己在課堂上還是引得太多，不敢完全放手，其實(shí)完全可以讓學(xué)生自由地尋找關(guān)于“美麗”的答案。
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