語文六年級下冊第19課千年夢圓在今朝說課稿(2)
語文六年級下冊第19課千年夢圓在今朝說課稿
語文六年級下冊第19課《千年夢圓在今朝》說課稿3
一、【說教材，說學(xué)情】
《千年夢圓在今朝》人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文。作者以樸實(shí)凝練的語言講述了中華民族幾千年來的飛天夢想。在幾代人地不懈努力之下，今朝得以夢圓。熱情地贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的科學(xué)精神。根據(jù)本單元的單元整組目標(biāo)，明確本單元的學(xué)習(xí)要求，圍繞“尋夢——追夢——圓夢——新夢”四個(gè)層次來探索科學(xué)精神。只有理解科學(xué)的精神，才能深刻理解科學(xué)知識的文化底蘊(yùn)。這篇文章內(nèi)容較為淺顯，六年級的學(xué)生能夠理清課文條理，抓住課文主要內(nèi)容，根據(jù)略讀提示的要求，解決兩個(gè)問題。了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的僅僅是個(gè)人的努力嗎?閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品從一件件事情串聯(lián)起來所詮釋的科學(xué)精神感受文本。
二、【說目標(biāo)】
基于以上的認(rèn)識，我把本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：
1﹒知識與技能:有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2﹒過程與方法:通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)科學(xué)精神。
3﹒情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受個(gè)人努力與團(tuán)隊(duì)合作的重要性，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解我國載人航天飛行成功的圓夢經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用具體事例描述說明道理的寫法，體會(huì)奉獻(xiàn)協(xié)作的科學(xué)精神。
三、【說教學(xué)過程】
(一)設(shè)疑導(dǎo)入 萌芽“尋夢”
在上課伊始，我會(huì)跟孩子們從敦煌的壁畫——“飛天”聊起。“嫦娥奔月”、“女媧補(bǔ)天”、“九天攬?jiān)?rdquo;等等的神話故事，讓學(xué)生談?wù)劰湃藢?ldquo;夢”什么感受?從而引出中國的一個(gè)千年之夢——飛天夢。然后趁熱打鐵，提問學(xué)生：飛天，僅僅只是一個(gè)夢嗎?讓你再快速讀讀文章，找找答案。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)起源于思，思起源于疑。讓學(xué)生從被動(dòng)變成主動(dòng)，開始主要采用“疑問導(dǎo)讀法”，拉近學(xué)生與文本的距離，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
(二)初步感知 嘗試“追夢”
在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)中的針對性問題，采用快讀、默讀、批注等學(xué)習(xí)方式，研讀問題，追尋答案。在默讀課文的同時(shí)，把自己最深的感受寫在相應(yīng)的段落旁邊。這樣，對于略讀課文落實(shí)重點(diǎn)，突出難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生更好地理通、理順，表達(dá)交流。
【設(shè)計(jì)意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所說，閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為，不應(yīng)該以老師的分析代替學(xué)生閱讀。特別是這樣的略讀課文，教師要嘗試放手，讓學(xué)生根據(jù)略讀提示的問題，嘗試自己去找答案，這中間除了靜思默想，還可以小組討論，全班交流等多樣形式，讓課堂變得更加靈活多樣。
(三)互動(dòng)互助 聚焦“圓夢”
在充分自讀自悟，梳理全文的基礎(chǔ)上，對于六年級的學(xué)生，你可以大膽嘗試放手，讓他們獨(dú)立思考，小組合作探究，來一次“圓夢”過程研究報(bào)告，讓他們從自悟、小組分享智慧中，理清載人航天飛行實(shí)現(xiàn)的一步步艱難曲折的過程，從重點(diǎn)語句中多角度體會(huì)航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活學(xué)生的思維，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)自主合作的學(xué)習(xí)氛圍。
可以作如下預(yù)設(shè)準(zhǔn)備
◆ 中國航天人做了哪些夢?
◆ 為了圓這些夢，作了哪些努力?
◆ 圓夢的過程，哪里讓你印象特別深?
◆ 這僅僅是航天人個(gè)人的努力嗎?
(課件出示相關(guān)句子)
經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。十多年的努力……
1992年9月21日，黨中央決定實(shí)施載人航天工程。載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。
為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。
實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。
有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院;有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝(cù)然長逝……
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在充分自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在學(xué)生的匯報(bào)過程中，讓他們理清載人航天實(shí)現(xiàn)的過程，從重點(diǎn)語句中多角度體會(huì)中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以其獨(dú)特的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。
(四)創(chuàng)新思維 再生“新夢”
略讀課文的教學(xué)，課文無非是一個(gè)例子，一座橋梁。根據(jù)課文特點(diǎn)，依托本單元的目標(biāo)，適當(dāng)拓展課外知識。從“神舟七號”，“神舟八號”，與“天宮一號”對接成功的資料進(jìn)行補(bǔ)充介紹，從課堂走向課外。讓學(xué)生畫一畫你對未來航天夢的想象，再寫一寫你為什么會(huì)有這樣的夢，你要為這個(gè)夢做什么努力?
【設(shè)計(jì)意圖】只有教師充分理解文本，再科學(xué)、巧妙地預(yù)設(shè)，才有課堂上的靈動(dòng)生成。在學(xué)習(xí)文本之后，進(jìn)行畫一畫，寫一寫，讓祖國的花朵生出更多新夢，并且為了這個(gè)夢，從現(xiàn)在開始努力。看似繁瑣，實(shí)則很好地體現(xiàn)了讀寫原則，讓學(xué)生有感而發(fā)，有情而畫，有話而寫。也把這一略讀課文中用具體事例描述說明道理的寫法得到參透，學(xué)以致用，層層深入，扎實(shí)有效訓(xùn)練。
四、【說板書】
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