人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿

　　音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。創(chuàng)造教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要部分，對(duì)發(fā)揮學(xué)生想象力，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維潛能，培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新性人才有非常重要的意義。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿，一起來(lái)看看吧。

　　人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿：吹起羌笛跳鍋莊

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　音樂(lè)課標(biāo)明確指出，音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)理念要“以審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，提倡學(xué)科綜合?！痹凇洞灯鹎嫉烟伹f》這一課中，我以音樂(lè)為主線，將歌曲、舞蹈、與樂(lè)器有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)與表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。 二、教材分析

　　《吹起羌笛跳鍋莊》是一首四二拍的羌族民歌，旋律進(jìn)行以四度上揚(yáng)為其特色，表現(xiàn)了開(kāi)朗、活潑的情緒：節(jié)奏是前密后疏，形成了一定的對(duì)比。易學(xué)易唱易記，并具有舞蹈性，適合邊唱邊跳。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)和小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

　　1.能自信有表情地演唱歌曲

　　2.在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。 3通過(guò)本課的學(xué)習(xí)加深對(duì)羌族的了解和認(rèn)識(shí)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)我把歌曲的學(xué)唱作為本課的重點(diǎn)，把如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)參與到各種音樂(lè)活動(dòng)中作為本課的難點(diǎn)。 五、教學(xué)設(shè)想

　　這堂課，我運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，采用了歌曲、樂(lè)器與舞蹈相結(jié)合進(jìn)行直觀的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到教學(xué)目的。 教學(xué)過(guò)程 六、情景導(dǎo)入

　　我國(guó)有56個(gè)民族，除漢族外都稱為少數(shù)民族，他們中有很多能歌善舞，其音樂(lè)舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂(lè)文化中的寶貴財(cái)富。在學(xué)生進(jìn)入課堂后，首先我會(huì)播放多媒體課件，讓同學(xué)們簡(jiǎn)單的了解羌族的地域特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、民族樂(lè)器和民族舞蹈。由此激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲望，再由民族樂(lè)器舞蹈和民族舞蹈鍋莊引出所要學(xué)習(xí)的新歌《吹起羌笛跳鍋莊》。

　　學(xué)唱新歌

　　首先完整的欣賞歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，初步體驗(yàn)和感受歌曲的情緒。

　　再提出問(wèn)題“音樂(lè)旋律有什么特點(diǎn)”讓學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性的聆聽(tīng)，可以幫助他們更好的感受歌曲。引導(dǎo)到他們發(fā)現(xiàn)前面八個(gè)小節(jié)和后六個(gè)小節(jié)基本相同。

　　在教師彈琴范唱，學(xué)生輕聲跟唱之后，讓學(xué)生自己試著放聲歌唱。在學(xué)唱的過(guò)程中若出現(xiàn)問(wèn)題，我將采用對(duì)比的教學(xué)法，讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能及時(shí)改正

　　自主探究 拓展延伸

　　把學(xué)生分為兩組，引導(dǎo)他們?cè)囍么驌魳?lè)編配伴奏型為歌曲伴奏進(jìn)行比賽，比賽時(shí)當(dāng)一組用課堂打擊樂(lè)伴奏時(shí)，另一組的學(xué)生演唱歌曲。比賽結(jié)束讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)，在進(jìn)行客觀的互評(píng)，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)之中，有利于養(yǎng)成整體評(píng)價(jià)的習(xí)慣。不僅如此還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神以及同學(xué)之間相互協(xié)作的精神。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)與展示。教授簡(jiǎn)單的鍋莊舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳。對(duì)于學(xué)生們的表現(xiàn)我都給予鼓勵(lì)，以便增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲望，也能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　總結(jié)

　　最讓學(xué)生選擇自己喜好的興趣小組，如：器樂(lè)組、舞蹈組。讓部分同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏，其余同學(xué)圍成一個(gè)大圈圈，隨著歌聲歡快的跳起鍋莊舞。在愉悅的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。整節(jié)課我堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受音樂(lè)，使孩子們?cè)谝魳?lè)審美的過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，讓他們?cè)诜e極體驗(yàn)的狀態(tài)下感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。

　　人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿：讓我們蕩起雙槳

　　一、教材分析

　　《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》插曲，歌曲是明顯的兩段體，四二拍，旋律優(yōu)美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運(yùn)用，對(duì)歌曲的情感起到了推動(dòng)作用，第二段的合唱，旋律起伏搖蕩。歌曲更展現(xiàn)了新中國(guó)少年兒童幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)及小學(xué)生的小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

　　(1)通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲，初步了解影視音樂(lè)

　　(2)通過(guò)傾聽(tīng)、練唱、小組合作、教師指導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力及合作能力。

　　(3)正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱整首歌。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　我把能夠有表現(xiàn)力的演唱歌曲作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，二聲部整齊和諧的演唱作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)設(shè)想

　　這堂課，我運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，采用歌曲、樂(lè)器與律動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行直觀的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、 激趣導(dǎo)入

　　根據(jù)音樂(lè)課程理念“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力” 我采取的是觀看影片《祖國(guó)的花朵》中的片段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。并讓學(xué)生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學(xué)生初步對(duì)影視音樂(lè)有了印象，也提高了學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　　2、聆聽(tīng)歌曲

　　我之所以設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個(gè)大概的了解和熟悉，為后面的學(xué)唱歌曲做好鋪墊。在這里，我采用了兩種不同的聆聽(tīng)方式，一是聽(tīng)音響，讓同學(xué)對(duì)旋律有一個(gè)初步感受，二是帶問(wèn)題欣賞由少年合唱團(tuán)演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視頻，通過(guò)觀看視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最后我會(huì)對(duì)同學(xué)們的感受做歸納總結(jié)，再由我有表情的完整的范唱歌曲，讓學(xué)生小聲跟唱。我相信，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)這首歌曲有了一定的旋律基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　通過(guò)前面的鋪墊，對(duì)于歌曲的學(xué)唱，同學(xué)們會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單了一些，所以在這一環(huán)節(jié)我主要是突破歌曲的難點(diǎn)，低聲部的學(xué)唱。在同學(xué)們對(duì)歌曲不是完全領(lǐng)會(huì)之前，我先通過(guò)識(shí)譜學(xué)唱、分句學(xué)唱、隨范唱齊唱等形式讓學(xué)生進(jìn)行低聲部的學(xué)唱，這樣先入為主，讓學(xué)生先攻破難點(diǎn)，在低聲部掌握的較好的情況下，再進(jìn)行高聲部的學(xué)唱，通過(guò)這樣的方式，學(xué)習(xí)高聲部就會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單的多。

　　4、合作表演

　　最后我將進(jìn)行生生合作及師生合作、男女聲換聲部演唱來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)和同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，例如身體像小船一樣隨著音樂(lè)擺動(dòng)，這樣讓同學(xué)們興趣滿滿的參與，指導(dǎo)學(xué)生帶有感情，聲情并茂的演唱。使同學(xué)們表現(xiàn)音樂(lè)美的能力得到鍛煉。并能和諧、完整的合唱歌曲。

　　5、鞏固教學(xué)

　　學(xué)生用表演的形式來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生把右手變成一只可愛(ài)的小船讓它隨著音樂(lè)的起伏劃行，這個(gè)活動(dòng)加強(qiáng)音樂(lè)的動(dòng)感，也讓學(xué)生不由自主的畫出了旋律線體會(huì)了音樂(lè)的優(yōu)美。 6、 自評(píng)師評(píng)

　　表演結(jié)束后，我和同學(xué)們一起對(duì)這堂課的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，讓學(xué)生分組討論、自評(píng)，對(duì)于自己表現(xiàn)好的方面給予鼓勵(lì)，這樣，讓每個(gè)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)之中來(lái)，最后，教師做總結(jié)性的評(píng)價(jià)。六、總結(jié)

　　在這一課的教學(xué)中，我利用各種有利的教學(xué)因素，始終以音樂(lè)為主線，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。