六年級語文下冊第十八課跨越百年的美麗教學(xué)建議(2)
六年級語文下冊第十八課跨越百年的美麗教學(xué)建議
六年級語文下冊第十八課《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點】
1、閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
2、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，如“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神的追求和對人生價值的追求。
【學(xué)情分析】
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。另外課文描寫的是外國科學(xué)家，文中出現(xiàn)了一些專業(yè)術(shù)語，會對學(xué)生的理解感悟增加一定的難度，需要在第一課時認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，把課文讀通，讀熟，以免影響第二課時的深入探究。
【設(shè)計思路】
以“美麗”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進文本，從語言文字中感受到她的外在美，為人類作出的巨大貢獻，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天，通過圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻。接下來就是讓學(xué)生通過3、4、5、6四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí)，然后進行對話，通過對話深入感受她的內(nèi)在美，她的人格精神。在對話的同時引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來談自己的對“美麗”的感悟。進而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)居里夫人的資料。
【教學(xué)過程】
第一課時(略)
主要內(nèi)容：
1、閱讀單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)重點
2、正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。
3、查字典自學(xué)生字、新詞，交流有關(guān)居里夫人的資料，進一步熟讀課文。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
讀全文初步談人物的形象，質(zhì)疑問難。(了解學(xué)情)
談話導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)初步閱讀了《跨越百年的美麗》這篇課文，知道課文寫的是誰?讓我們再次走進課文，請大家自由地朗讀課文，在讀書的過程中如果產(chǎn)生了疑問就請你做上記號。讀完之后請你說說浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的?或者是給你留下了怎樣的印象?
學(xué)生自由朗讀，交流：
1、請你說說此時浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的?或者是給你留下了怎樣的印象?
2、提出疑問，教師板書問題。并對問題做出歸納，提示需要重點研讀的問題。
二、解讀“美麗”，感受外在美和巨大貢獻(第二段)
1、師：很多同學(xué)在交流時都談到了居里夫人的美麗，首先讓我們跟隨作者一起來到一百年前的1898年12月26日這一天的法國科學(xué)院，看一看美麗的居里夫人。(出示幻燈)
2、仔細(xì)讀一讀課文的第二段，看自己從課文的哪些地方感受到了居里夫人的美麗。把相關(guān)的句子畫出來，再讀一讀。
3、對話交流，感受美麗以及貢獻的巨大。(驚人的發(fā)現(xiàn)、震驚等)
4、我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻，你這時是怎樣的心情?(佩服等)請你懷著這樣的情感讀一讀這段話。(第二段話的最后兩句)(出示幻燈)
三、解讀“美麗”，感受人格精神(3～6)
1、師：同學(xué)們，居里夫人的美麗形象和驚人發(fā)現(xiàn)能夠從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。讓我們再仔細(xì)讀讀后面的課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會兒我們來交流。
2、生讀課文，作批注。(自主探究)
3、小組同學(xué)交流一下。(合作學(xué)習(xí))
4、師：現(xiàn)在我們一起來交流交流：
?、艑W(xué)生匯報：
要點一：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個部分讓你的這種感受最深?
生：我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。
?、茙煟汉茫驼埓蠹铱焖倌x課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。
(生讀書。)
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
句子一：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
(感受她追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?
句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇莻€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”
?、購倪@段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅定的信念是不可能做到的。
?、诠ぷ鳁l件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
③從這段話中的“可能”還知道，當(dāng)時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗?zāi)懿荒艹晒?還很難說。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。
?、芾首x：讓我們把這段話再讀一讀，把我們的這些感受讀出來吧。
師：請同學(xué)們接著談。
句子三：“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。”從這句話中的幾個數(shù)字體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了!這種精神是美麗的。
師：同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎?它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，這是多么艱難呀!那么我們在讀這句話時應(yīng)該怎么讀呢?
討論說出在讀三個數(shù)字時應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。
師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”
讓我們?yōu)g覽這份有關(guān)居里夫人從事科學(xué)研究的資料，(出示幻燈)讀完之后再來談一談自己對居里夫人的認(rèn)識以及心情感受。
帶著對她的深深的敬意讀一讀這段話。
(這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。)
談一談自己對最后一句話的理解。
?、蔷永锓蛉说拿利愡€表現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。
(生讀。)
師：誰來說說?
①句子1“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”表現(xiàn)在她為科學(xué)獻身的精神。
?、趲熥穯枺杭热徽n文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢?
(雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。)
?、劬渥?“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
做實驗的時候，射線該是多么強烈呀!她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻身。
④師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说?ldquo;美麗”表現(xiàn)在哪里呢?
從5、6段表現(xiàn)在她的淡泊名利。
居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。
從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻!所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
四、談對“跨越百年的美麗”的感悟
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎?
(課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。)
(居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財富,流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去。)
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻終身，以及淡泊名利。所以，愛因斯坦說，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。”我想，我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類作出貢獻。
課后請同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書或者文章，你一定會感受到居里夫人身上更多的美麗。
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