六年級下冊語文課文各具特色的民居

六年級下冊語文課文各具特色的民居

　　由于中國各地區(qū)的自然環(huán)境和人文情況不同，各地民居也顯現(xiàn)出多樣化的面貌。六年級語文課文《各具特色的民居》給我們講述了怎樣的特色民居呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級下冊語文課文各具特色的民居，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　六年級下冊語文課文各具特色的民居原文

　　客家民居

　　在閩西南和粵(yuè)東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩(pā)”的客家民居。

　　客家人是古代從中原繁盛的地區(qū)遷到南方的。他們的居住地大多在偏僻(pì)、邊遠(yuǎn)的山區(qū)，為了防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，便建造了營壘式住宅，在土中摻(chān)石灰，用糯(nuò)米飯、雞蛋清作黏(nián)合劑，以竹片、木條作筋骨，夯(hāng)筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史，經(jīng)受無數(shù)次地震撼動、風(fēng)雨侵蝕以及炮火攻擊而安然無恙，顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。

　　客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福和安寧的象征。土樓圍成圓形的房屋均按八卦(guà)[1]布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一。

　　客家人在治家、處事、待人、立身等方面，無不體現(xiàn)出明顯的文化特征。比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：“承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕”，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望。樓內(nèi)房間大小一模一樣，他們不分貧富、貴*，每戶人家平等地分到底層至高層各一間房。各層房屋的用途驚人地統(tǒng)一，底層是廚房兼飯?zhí)?，二層?dāng)貯(zhù)倉，三層以上作臥室，兩三百人聚居一樓，秩序井然，毫不混亂。土樓內(nèi)所保留的民俗文化，讓人感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚久遠(yuǎn)。

　　傣家竹樓

　　踏上傣家人居住的土地，你就走進(jìn)了綠色的世界。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹和遮天蓋地的油棕林。竹林深處不時傳來雞犬之聲，那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中了。

　　竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式。傣族人居住區(qū)地處亞熱帶，氣溫高，據(jù)說竹樓有利于防酷熱和濕氣，因此，傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。

　　傣族村寨多則二三百戶，少則一二十家，都由一幢幢別致的竹樓組成。村邊有防護(hù)林帶。每家竹樓四周，都用竹籬圍著?；h內(nèi)種植著各種花木果樹，可謂“樹滿寨，花滿園”。竹樓下有較大的空地作院子。每幢竹樓呈正方形，分上下兩層，樓上住人，樓下關(guān)牲口、堆柴禾。竹樓由20至24根柱子支撐。屋內(nèi)橫梁穿柱，有的橫梁上雕刻著花紋。離地七八尺處鋪樓板或竹篾(miè)，將樓房隔為兩層。以前屋頂是用茅(máo)草編織的草排或木片覆蓋，近年來大都改用瓦頂。

　　如果你到傣家做客，走進(jìn)竹籬，登上梯子，便來到屋外的走廊。進(jìn)門，是一間寬大的堂屋，中間鋪著一大塊竹席，這是全家人活動的中心，也是招待客人的地方。兩側(cè)是用木板或竹篾隔成的臥室，外人是不能入內(nèi)的。傣家竹樓建筑結(jié)構(gòu)一般比較簡單，但十分寬敞，別致美觀。室內(nèi)通風(fēng)也很好，坐在室內(nèi)，只覺清風(fēng)徐來，花果飄香。

　　建造竹樓，是傣家生活中的一件大事。按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基，再立柱架梁。一幢竹樓最主要的是中柱。中柱一般是8根。選擇中柱是件嚴(yán)肅而隆重的事情。中柱從山上運(yùn)進(jìn)村寨時，大家都前去迎接，并潑水祝福。傣族還有個風(fēng)俗：一家蓋房，全村幫忙。新樓落成時，還要舉行“架竹樓”儀式。這時候，全寨子的人蜂擁而至，喜氣洋洋，像過節(jié)一般熱鬧。同時還要請“贊哈”[2]唱“賀新房”的曲子，據(jù)說這樣才能吉祥、平安，家道興旺。

　　[1]八卦：我國古代一套有象征意義的符號，相傳是伏羲所造。

　　[2]贊哈：是傣語中民間歌手的意思。

　　六年級下冊語文課文各具特色的民居課后練習(xí)

　　字詞薈萃

　　1、給下列漢字加上偏旁，組成新字，再組詞。

　　( ) ( ) ( )

　　辟 扁 感

　　( ) ( ) ( )

　　2、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。

　　數(shù)以千計(shù shǔ) 處事(chǔ chù) 空地(kōnɡ kònɡ)

　　3、把詞語補(bǔ)充完整。

　　( )擁而至 喜( )洋洋 遮天( )地 整齊( )一

　　句段集錦

　　讀句子，回答問題。

　　(1)在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。

　　“奇葩”的意思是 ，在這個句子中，“奇葩”指的是 。從“數(shù)以千計”這個詞語可以看出 。

　　(2)傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。

　　“多起竹樓，傍水而居”可以理解成 。 傣族人至今還保持著這個習(xí)慣，是因?yàn)?。

　　課文鏈接

　　摘抄能體現(xiàn)客家民居和傣族竹樓的特點(diǎn)的句子。

　　課外延伸

　　1、閱讀：

　　晶瑩的雨

　　雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

　　明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓——他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過兩天就要“上”吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉?？粗切┬膼鄣男Q寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢?

　　啊，桑葉，你躲在哪里?躲在哪里?

　　忽然，他看見有個小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。桑樹!明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來。

　　幾乎是同時，他們兩個來到了這棵桑樹下。樹上( )還有桑葉，()已經(jīng)稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說，“哧”的一聲爬上了樹。

　　“喂，這棵桑樹是我先看見的。”

　　明明低頭一看，是個女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀——顯然，她不會爬樹。

　　明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進(jìn)書包……

　　無意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光啊!眼里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉(zhuǎn)過身，低頭蹣跚地走了。

　　明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：“她( )沒有養(yǎng)蠶，不需要桑葉，( )不會這樣難過。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在……”明明似乎感到了她急促的喘息，聽到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來。明明拍著腦袋責(zé)怪自己：“老師怎么說的?我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶，要為別人著想!”明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。

　　“等一等!”明明飛快地從樹上滑下來。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)來到了女孩子面前：“對不起!是你先看到的，這些桑葉全歸你!”女孩子看著明明捧過來的桑葉，有點(diǎn)詫異。明明急忙說： “你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子說。

　　明明抬起頭，看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意。“你真好，我們都在養(yǎng)蠶，應(yīng)該學(xué)蠶……”這是女孩子的聲音。

　　雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。

　　(1)在文中括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　(2)把文中畫橫線的句子改為陳述句。

　　(3)用“ ”畫出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。

　　(4)在朗讀“啊，桑葉，你躲在哪里?躲在哪里?”一句時，應(yīng)帶的語氣是疑問和( )。

　　A.驚奇 B.焦急 C.輕松

　　(5)我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么?(在文中找)

　　2、寫話：

　　請以客家民居或傣族竹樓的口吻作一個自我介紹。

　　參考答案：

　　字詞薈萃

　　1、

　　僻 (偏僻) 偏(偏心) 憾(遺憾)

　　辟 扁 感

　　避 (躲避) 編(編寫) 撼(震撼)

　　2、數(shù)shù 處chǔ 空kònɡ

　　3、(蜂)擁而至 喜(氣)洋洋 遮天(蓋)地 整齊(劃)一

　　句段集錦

　　(1)指珍奇的花，也比喻出眾的作品; 客家民居; 客家民居很多。

　　(2)因?yàn)榘?，所以以住竹樓為? 傣族人居住區(qū)地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，空氣濕度大，竹樓有利于防酷熱和濕氣。

　　課外延伸

　　1、閱讀：

　　(1)參考：雖然……但是…… 如果……就……

　　(2)看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他很焦急。

　　(3)雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。

　　(4)B

　　(5)為別人著想。