人教版語文九上第22課唐雎不辱使命
人教版語文九上第22課唐雎不辱使命
初三語文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要多花時間和功夫，一點一滴積累，牢固掌握所學(xué)的知識點，讓自己不斷進步，語文成績更上一個臺階。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語文課文的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，供大家學(xué)習(xí)參考。抽時間溫習(xí)鞏固，語文成績一定會不斷提升。
《唐雎不辱使命》課文原文
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王佛然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
《唐雎不辱使命》譯文
秦王派人對安陵君(安陵的國的王)說：“我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君你一定要答應(yīng)我啊!”安陵君說：“大王給予(我)恩惠，用大的土地交換小的土地，很好;即使這樣，我從先王那接受的封地，愿意一生守護它，不敢交換!”秦王(聽后)不高興。安陵君因此派遣唐雎出使到秦國。
秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么?況且秦國滅了韓國亡了魏國，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎?”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里接受封地并守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里呢?”
秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎?”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒(的時候)，會有百萬人死去，鮮血流淌千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎?”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽;要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹突然撲到宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人，心里的怒氣還沒發(fā)作出來，上天就降示了兇吉的征兆。(專諸、聶政、要離)加上我，將成為四個人了。如果有才能有膽識的人發(fā)怒，只會倒下兩人，血濺出不過五步遠(yuǎn)，但是天下百姓都要穿喪服，今天就是這樣(的時候)了。”說完(唐雎)拔出劍站起來。
秦王變了臉色，久久的(直身)跪著，向唐雎道歉說：“先生請坐!為何會到了這種地步呢?我明白了：韓國、魏國會滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生您啊!”
《唐雎不辱使命》同步練習(xí)
一、積累與運用
1.給加點字注音。
唐雎( )弗敢易( )
怫然( )徒跣( )
韓傀( )以頭搶地( )
休祲( )縞素( )
色撓( )諭( )
2.選擇正確的釋義，把字母填入括號。
(1)以五百里之地易安陵( )
A.容易B.交換C.改變
(2)以大易小，甚善( )
A.好B.熟悉C.善良
(3)而逆寡人者( )
A.不順從B.迎接C.向著相反的方向
(4)以頭搶地耳( )
A.搶奪B.搶先C.撞
(5)秦王色撓( )
A.阻止B.屈服C.抓
(6)長跪而謝之( )
A.感謝B.道歉C.拒絕
3.解釋下列句中加點的詞。
(1)以君為長者，故不錯意也
(2)請廣于君
(3)輕寡人與
(4)雖千里不敢易也
(5)豈直五百里哉
(6)秦王怫然怒
(7)休祲降于天
(8)寡人諭也
4.下列加點字意思相同的一項是( )
免冠徒跣
徒以有先生也
安陵君其許寡人
高可二黍許
臣未嘗聞也
嘗與人傭耕
以大易小
而君以五十里之地存者
二、課內(nèi)閱讀
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
……
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
5.解釋下面句中加點的詞語。
(1)故不錯意也：________________(2)長跪而謝之曰：________________
6.下列各組詞句中加點字意思完全相同的一項是( )
A.①秦王使人謂安陵君日②太守謂誰
B.①秦王不悅②俟其欣悅，則又請焉
C.①安陵君其許寡人②潭中魚可百許頭
D.①愿終守之②愿借子殺之
7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。
(1)大王加惠，以大易小，甚善。
譯文：________________________________________________________________
(2)夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
譯文：_________________________________
8.自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。
三、課外探究
閱讀下面兩段文言文，完成后面的題目。
[甲]晏子①使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入。”儐者②更道，從大門入，見楚王，王曰：“齊無人耶?使子為使。”晏子對曰：“齊之臨淄③三百閭，張袂④成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人?”王曰：“然則何為使子?”晏子對曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”
【注】①晏子：名嬰，春秋時齊國著名的政治家和外交家。②儐者：接引賓客的人。③臨淄：齊國國都。④袂：衣袖。
9.解釋下列句子中加點的詞。
(1)晏子使楚( )(2)為小門于大門之側(cè)而延晏子( )
(3)儐者更道( )(4)嬰最不肖，故宜使楚矣( )
10.翻譯下列句子。
齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。
11.晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者?
[乙]秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
12.[甲]文中晏子綿里藏針的回敬是因為楚王的輕慢無禮，那么[乙]文中唐雎的“挺劍而起”是因為秦王的什么言行呢?
13.晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護了國家的利益?
14.讀了[甲]、[乙]兩文中這些“士”的故事以后，你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國時期的“士”具有哪些共同的品格?
《唐雎不辱使命》參考答案
1.jū fú fú xiǎn ɡuī qiānɡ jìn ɡǎo náo yù
2.(1)B (2)A (3)A (4)C (5)B (6)B
3.(1)置意(2)擴充(3)輕視(4)即使
(5)僅僅(6)盛怒的樣子(7)不祥(8)明白
4.C 5.(1)通“措”，置。(2)道歉6.B
7.(1)大王給予恩惠，用大的交換小的，很好。
(2)韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。
8.藺相如完璧歸趙(或燭之武退秦師;晏子使楚，令楚王自取其辱)等，言之有據(jù)即可。
9.(1)出使(2)做，設(shè)置(3)改(4)適宜
10.齊國派遣使臣，根據(jù)使臣的不同素質(zhì)派到不同君主(的國家)，賢明的人就派他出使賢明君主(的國家)，無能的人就派他出使無能君主(的國家)。
11.機智幽默，善于辭令，勇敢地維護國家權(quán)益。
12.言行：“秦王怫然怒”;“秦王曰‘天子之怒，伏尸百萬，流血千里。’”或秦王發(fā)怒(蠻橫霸道)并威脅。
13.唐雎主要靠勇敢、靠威武不屈的拼命精神;晏子主要靠幽默機智的外交辭令。
14.熱愛國家、勇敢無畏、責(zé)任感強。
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