2017屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷

2017屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷

　　夯基礎(chǔ)，多錘煉，2017屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期的第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷你完成的怎么樣呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2017屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　2017屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷：

　　一、積累與運(yùn)用(28分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.咀嚼/矩形 縝密/嗔目而視 佯攻/徜徉花海

　　B.笨拙/茁壯 棟梁/黃粱美夢(mèng) 發(fā)橫財(cái)/飛來(lái)橫禍

　　C.收訖/迄今 攫取/一蹶不振 熾熱/叱咤風(fēng)云

　　D.停泊/湖泊 倔強(qiáng)/強(qiáng)聒不舍 累贅/危如累卵

　　2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.黏膜 腳踝 紅裝素裹 吹毛求庇

　　B.簫索 拮據(jù) 鍥而不舍 恪盡職守

　　C.錦幛 震撼 舐犢深情 斷章取義

　　D.慰藉 褻瀆 奄奄一息 精血成聚

　　3.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.當(dāng)西方世界還在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的迷霧中彷徨，生機(jī)勃勃的華夏大地，首先傳導(dǎo)出經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇妙手回春的強(qiáng)烈信號(hào)。

　　B.畢業(yè)前夕，同學(xué)們歡聚一堂，載歌載舞各展風(fēng)采，盡情地享受天倫之樂(lè)。

　　C.入九年級(jí)以來(lái)，我們班的好多同學(xué)都比以前更加苦心孤詣地學(xué)習(xí)，很多同學(xué)的成績(jī)都有不同程度的提高。

　　D.做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)。

　　4.將下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，填入橫線中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　“南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的……可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”這就不但在情調(diào)上，而且在語(yǔ)言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來(lái)了。 。

　　①但是，郁達(dá)夫卻在這里構(gòu)成了和諧的統(tǒng)一情調(diào)。

　?、谇懊婢陀忻┓?、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹等等。

　?、圻@是因?yàn)樗那楦刑攸c(diǎn)，本身就是把大雅和大俗融為一體的。

　　④這些話語(yǔ)本來(lái)就是缺乏詩(shī)意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風(fēng)險(xiǎn)的。

　　⑤郁達(dá)夫把秋天寫得這么有詩(shī)意，賦予它一系列詩(shī)意的高雅的話語(yǔ)，然而不時(shí)又穿插一些平民的俗語(yǔ)進(jìn)去。

　　A.②①⑤④③ B.⑤②④①③ C.②⑤①④③ D.③⑤②④①

　　5.古詩(shī)文默寫。(8分)

　　(1)過(guò)盡千帆皆不是， 。(溫庭筠《望江南》)

　　(2) ，對(duì)影成三人。(李白《月下獨(dú)酌(其一)》)

　　(3)同是飲酒，在不同的詩(shī)人筆下卻有著不同的感受。蘇軾在《浣溪沙•簌簌衣巾落棗花》中用“酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶”寫出了一種悠遠(yuǎn)祥和的生活閑趣;范仲淹在《漁家傲•秋思》中用“ ， ”表現(xiàn)戍邊將士思家卻不能歸的矛盾心理;辛棄疾在《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中則用“ ， ”抒寫自己酒醉后夢(mèng)回戰(zhàn)場(chǎng)的殺敵激情。

　　(4)孟子以“ ， ”闡述了戰(zhàn)爭(zhēng)中各條件因素之間的地位和作用。

　　6.名著閱讀(5分)

　　武松大踏步趕將出來(lái)。那個(gè)搗子經(jīng)奔去報(bào)了蔣門神。蔣門神見說(shuō)，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來(lái)。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長(zhǎng)大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚，奔將來(lái)，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來(lái)算他。蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽的轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來(lái)，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過(guò)去，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來(lái)說(shuō)過(guò)的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，再飛起右腳。這～撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可!打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事。”蔣門神在地下叫道：“好漢饒我!休說(shuō)三件，便是三百件，我也依得!”

　　(1)上文是我國(guó)四大古典名著之一《水滸傳》中很有名的故事情節(jié)，這個(gè)故事叫作： ;原著中，蔣門神因?yàn)?，所以才被武松痛打;請(qǐng)?jiān)賹懗鲈袃蓚€(gè)與武松有關(guān)的故事名稱： 、 。(4分)

　　(2)選段表現(xiàn)了武松怎樣的性格特點(diǎn)?(1分)

　　7.閱讀下面材料，按要求答題。(6分)

　　希望中學(xué)正在開展以“預(yù)防電信詐騙”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。材料組已收集了一些材料，請(qǐng)你閱讀這些材料，完成(1)—(3)題。

　　【材料一】詐騙分子用網(wǎng)絡(luò)虛擬電話冒充公安局的電話，打給退休在家的張女士，自稱是某公安局的警官。詐騙分子稱張女士涉嫌犯罪，要求她把自己的銀行存款打入指定的銀行賬戶，以協(xié)助調(diào)查。半信半疑的張女士通過(guò)查詢得知，某公安局的電話與來(lái)電號(hào)碼是一致的。驚恐之下，張女士將十幾萬(wàn)打入了對(duì)方提供的賬戶。等她意識(shí)到被騙時(shí)，痛悔不已。反詐騙專家說(shuō)，公安機(jī)關(guān)執(zhí)法期間要向老百姓了解情況時(shí)會(huì)當(dāng)面詢問(wèn)當(dāng)事人，不會(huì)電話要求你往銀行賬戶存錢。近年來(lái)，這類案件令群眾的損失每年高達(dá)上百億元，許多受害者除了蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失外，還承受著心理的痛苦。

　　【材料二】電信詐騙是指詐騙分子通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)和短信方式，編造虛假信息，設(shè)置騙局，對(duì)受害人實(shí)施遠(yuǎn)程、非接觸式詐騙，誘使受害人給犯罪分子打款或轉(zhuǎn)賬的犯罪行為。受害者對(duì)這類案件了解不多，缺少警惕，容輕信來(lái)歷不明的電話，透露份和銀行卡信息，甚至向陌生人的賬戶存錢。有些受害者接到這類電話，思想就被騙子控制了，不能及時(shí)詢問(wèn)親友，或打電話給公安機(jī)關(guān)了解情況。我們要通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)渠道多了!這類騙局，提高警惕，增強(qiáng)防騙意識(shí)。

　　(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括材料一的內(nèi)容。(2分)

　　(2)為了預(yù)防電信詐騙，增加對(duì)這類騙局的了解，宣傳組編寫了一個(gè)知識(shí)卡片，你根據(jù)上述兩則材料將其補(bǔ)充完整。(要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表意清楚)(2分)

　　預(yù)防電信詐騙小知識(shí)

　?、俨灰p信來(lái)歷不明的電話。

　?、诮拥讲幻麟娫捯儐?wèn)親友或及時(shí)報(bào)警。

　?、?/p>

　?、?/p>

　　(3)為了增強(qiáng)大家的防詐騙意識(shí)，請(qǐng)你編寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)(至少運(yùn)用一種修辭手法)。(2分)

　　二、閱讀下文，完成8~l2題。(14分)

　　一株趕考的麥子

　　洛水

　?、倭蔓溝悖赣H像個(gè)將軍，一把鐮刀，幾根煙，就把麥子連根拔起。

　?、谠?jīng)，我是父親的影子，像個(gè)散兵游勇，跟在他身后無(wú)所事事。父親從不責(zé)怪我，直到那年高考，我才明白，他對(duì)我有著別樣的期待，在他人生的麥田里，我是一株趕考的麥子。

　　③高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整。我掉轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時(shí)節(jié)完全脫鉤?；氐郊也虐l(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時(shí)間過(guò)得真快，更讓我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父親，已經(jīng)沒有我高了!

　?、軐?duì)于我的火線回歸，父親很欣慰。“上陣父子兵”，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役，多年來(lái)，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉(cāng)。父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過(guò)去割麥，是跟在收割機(jī)后，零打碎敲，對(duì)抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心的感覺。

　?、菸医舆^(guò)鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。

　?、蘖?，陽(yáng)光如織，我是條落網(wǎng)的魚。

　?、呶也粫r(shí)直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀也臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽(yáng)光里，孤立無(wú)援。父親卻像個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場(chǎng)，我則是他一個(gè)人的拉拉隊(duì)。

　?、噙@是場(chǎng)父親的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我無(wú)法提供“火力”支持，但可供奉茶水。父親看看我的手：“使不慣?別攥太緊，和拿筆一樣。"我點(diǎn)點(diǎn)頭。鐮刀是父親的筆，麥子是墨，他可以在田野上揮毫潑墨，只是他沒能教會(huì)我，而我也從沒用心學(xué)過(guò)。

　　⑨喝罷水，父親問(wèn)我，快高考了吧?我說(shuō)，后天。父親怔住，滿身的汗珠也麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧!別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子吧，那個(gè)老子幫不上。”

　?、飧赣H又開始埋首割麥，把對(duì)我的歉意，肆虐在麥子身上。我如遇大赦，趕緊以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)。

　　⑪陽(yáng)光烘烤著麥田，父親佇立著，像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，我是其中最大的一顆吧。

　　⑫正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，高考是我一個(gè)人的麥田。看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?chǎng)，我沒有絲毫嫉妒和埋怨。我并不孤獨(dú)，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)。我學(xué)著父親，以筆為鐮，以墨為麥，在我的麥田里恣意揮毫。

　　⑬那年，我考取一所重點(diǎn)高校。以后，求學(xué)，工作，一路顛沛流離。我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉(cāng)。

　　選自《意林》

　　8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。(3分)

　　9.本文的標(biāo)題“一株趕考的麥子”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

　　10.第⑧段“這是場(chǎng)父親的‘戰(zhàn)爭(zhēng)’，我無(wú)法提供‘火力’支持，但可供奉茶水。”一句在文中有什么作用?(3分)

　　11.第⑪段劃線句子有什么表達(dá)效果?請(qǐng)從修辭手法角度進(jìn)行賞析。(3分)

　　陽(yáng)光烘烤著麥田，父親佇立著，像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。

　　12.讀完文章后，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的形象。(3分)

　　三、閱讀下文，完成13~16題(12分)

　　冠軍，曾“輸在起跑線上”

　?、僭谌毡敬筅媸澜缣飶藉\標(biāo)賽男子110米欄決賽中，“飛人”劉翔以12秒95奪冠。這是他奪得的第一枚世錦賽金牌。比賽記錄表明：劉翔的起跑反應(yīng)時(shí)間是0.161秒，列八名選手中第五位。其實(shí)，在以往的許多國(guó)際賽事中，劉翔的起跑反應(yīng)都慢于別人，可以說(shuō)，有好幾次，劉翔都是“輸在起跑線”卻“贏在終點(diǎn)”的世界冠軍?？梢?，輸在起跑線上并不可怕，只要不悲觀失望、而去奮起直追，堅(jiān)持不懈，一樣能夠贏在終點(diǎn)。

　?、谪惗喾以f(shuō)，只有在不利和艱難的遭遇里百折不撓才能成就卓越。江蘇女孩吳晶從小雙目失明，站在這樣的“人生起跑線”上，她卻樂(lè)觀自信，在艱難中磨練自己，最終不僅成了杰出的殘疾運(yùn)動(dòng)員，還是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。今年初，美國(guó)的斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)都同意接收她入學(xué)。吳晶雖然“輸在起跑線上”，但同樣“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕頭村在創(chuàng)業(yè)發(fā)展之初，“起跑”時(shí)也大不如人，但堅(jiān)持不懈的努力卻使它成為聞名中外、富甲一方的社會(huì)主義新農(nóng)村的典型。所以，自暴自棄、怨天尤人是無(wú)濟(jì)于事的，只有充滿自信，不言放棄，才能將“起跑線上的輸”最終轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;終點(diǎn)上的贏”。

　　③反之，有的人雖然贏在了人生的起跑線上，卻因不思進(jìn)取輸在了人生的終點(diǎn)。王安石《傷仲永》中那個(gè)叫方仲永的孩子，天資聰慧，很小就會(huì)做詩(shī)，便有人花錢請(qǐng)他寫詩(shī)，他的父親就天天帶著他作詩(shī)賺錢，不讓他好好讀書，結(jié)果長(zhǎng)大后“泯然眾人矣”!

　?、墁F(xiàn)如今，為了不讓孩子輸在起跑線上，許多父母全然不顧孩子的實(shí)際，讓孩子學(xué)這學(xué)那?；蛘咭?yàn)楹⒆?ldquo;起跑”不好，就沮喪地認(rèn)為輸?shù)袅艘磺?。誠(chéng)然，要達(dá)到同樣的目標(biāo)，“起跑”慢的，肯定要比“起跑”快的付出更大的努力，但只要方法得當(dāng)，鍥而不舍，你就一定能夠超越自己，跑出精彩的人生。

　　13.這篇文章的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

　　14.概括文章第1段的內(nèi)容并分析其作用。(4分)

　　15.“許多貪官當(dāng)初大權(quán)在握，何等威風(fēng)神氣，但后來(lái)‘權(quán)為己用，利為己謀’，終因貪欲毀掉了前程，甚至斷送了生命。在事業(yè)、人生的終點(diǎn)輸?shù)靡凰俊?rdquo;是從文中摘出來(lái)的，它正確的位置應(yīng)該在哪一段?請(qǐng)闡明理由。(3分)

　　16.簡(jiǎn)述本文的論證思路。(3分)

　　四、古詩(shī)文閱讀(16分)

　　閱讀甲乙兩文，完成題目。(11分)

　　【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

　　【乙】公孫儀相魯而嗜魚，一國(guó)盡爭(zhēng)買魚而獻(xiàn)之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也?”對(duì)日：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色;有下人之色，將枉于法;枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚;即無(wú)受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長(zhǎng)自給魚。”此明夫恃人不如自恃也。明于人之為己者不如己之自為也。

　　17.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)

　?、偎R(shí)窮乏者得我與? 得：

　　②是亦不可以已乎? 已：

　?、鄞嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩病?恃：

　?、芄珜O儀相魯而嗜魚。 嗜：

　　18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)

　　萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!

　　19.【甲】段使用了什么論證方法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。(3分)

　　20.概括這兩個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容上的相同之處。(2分)

　　閱讀下面詩(shī)歌，完成題目。(5分)

　　《江城子•密州出獵》

　　蘇軾

　　老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　21.在這首詞的下闋中作者運(yùn)用了哪兩個(gè)典故，分別表達(dá)了怎樣的思想感情?(2分)

　　22.蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)者和杰出代表，《詩(shī)余圖譜》中說(shuō)：“蘇子瞻之作多是豪放”。這首詞在哪些方面體現(xiàn)了詞的豪放特點(diǎn)?(3分)

　　五、任選一題作文(50分)

　　(1)請(qǐng)以“也是一堂語(yǔ)文課”為題，寫一篇文章。

　　要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字。

　?、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

　　(2)讀下面材料，然后作文。

　　一天，一只繭上裂開了一個(gè)小口，有一個(gè)人正好看見了，他一直在觀察著，蝴蝶艱難地將身體從那個(gè)小口中一點(diǎn)點(diǎn)地往外掙扎，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，蝴蝶似乎沒有什么進(jìn)展了，看樣子它似乎已經(jīng)竭盡全力，不能再前進(jìn)一步了……

　　這個(gè)人實(shí)在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來(lái)一把剪刀，小心翼翼地將繭破開，蝴蝶很容易地掙脫出來(lái)，但是它的身形很萎縮、很小，翅膀緊緊地貼著身體……

　　他接著觀察，期待著在某一時(shí)刻，蝴蝶的翅膀會(huì)打開并伸展起來(lái)，成為一只美麗飛舞的蝴蝶……

　　然而，這一精彩時(shí)刻始終沒有出現(xiàn)!

　　讀了上面材料你有什么感悟?請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求：①文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字。

　　②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。