九年級上語文期中測試題
九年級上語文期中測試題
放松心態(tài)莫焦躁，人生之路千萬條。祝你九年級語文期中考試金榜提名，心想事成!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的九年級上語文期中測試題，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
九年級上語文期中試題
一.語言積累及運用(共34分)
?、闭堄每瑫鴮懸痪淠阋恢倍挤顬樽毅?，用來激勵自己進步的人生格言。要求書寫規(guī)范、端正、整潔，不少于8個字。(3分)
2下列.加點字注音全部正確的一項是：( )(3分)
A.的(dí)盧馬 聒(guō)噪 鴻鵠(hú )之志 成吉思汗(hàn)
B.恣睢(suī) 誆(kuāng)騙 以數(shù)(shù)諫故 怒不可遏(è)
C.汲(jí)取 諛詞(yú) 度(duó)德量力 咬文嚼(jiáo)字
D.拮(jié)據(jù) 腆(tiǎn)著 咨諏(zōu)善道 面面廝覷(xū)
3、下列各組詞語書寫全都正確的一項是( )(3分)
A、旁騖 不言而喻 強聒不舍 靈柩
B、浩瀚 重蹈覆轍 遂用猖獗 恢泓
C、斟酌 恪盡職守 涕泗橫流 扶液
D、憑吊 無與綸比 裨不缺漏 忿恚
4.下列句中沒有通假字的一項是 ( )(3分)
A.將軍身被堅執(zhí)銳 B.以君為長者，故不錯意也
C.欲信大義于天下 D.安陵君不聽寡人，何也
.5.下列句子沒有語病的一項是( )(3分)
A、學(xué)校在本學(xué)期末召開了教職工代表大會，廣大教職工代表認真閱讀了《學(xué)校近期發(fā)展規(guī)劃》的精神實質(zhì)，并提出了許多意見和建議。
B、為了選擇中國熊貓的飼養(yǎng)員，洛杉磯動物園很是為難，因為報名爭當中國熊貓的飼養(yǎng)員實在是太多了。
C、賀歲劇不僅要有笑料，也要有思想，讓觀眾笑過之后有所收獲 。
D、“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習(xí)結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點。
6、從文學(xué)常識的角度看，搭配有誤的一項是( )(3分)
A.《西游記》—吳承恩 《水滸傳》—施耐庵 《聊齋志異》—蒲松齡《儒林外史》-吳敬梓
B.《故鄉(xiāng)》—小說 《藤野先生》—散文 《風箏》—散文 《看云識天氣》-說明文
C.香菱、劉姥姥—《紅樓夢》 星期五 —《魯賓遜漂流記》 韓麥爾先生—《最后一課》
D.三顧茅廬—《出師表》 溫故知新、舍生取義—《孟子》 醉翁之意不在酒—《醉翁亭記》
7、你已誦讀過不少優(yōu)秀古詩文，請將下面的詩文名句補充完整。(9分)
(1)斜暉脈脈水悠悠， 。
(2)足蒸暑土氣， 。
(3)了卻君王天下事， 。
(4)舉杯邀明月， 。
(5) ，柳暗花明又一村
(6) ，奉命于危難之間，爾來二十又一年矣。
(7)《武陵春》是南宋婉約派女詞人李清照的作品，詞中最為人稱道的寫“愁”頗有新意的句是 ， 。
(8)范仲淹在《漁家傲• 秋思》中，提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是: 。
8、在《水滸》中挑選你比較喜歡的某個人物，談?wù)勊?她)的主要事跡及其性格。
人 物： (3分)
主要事跡：
性 格：
9、傅雷是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學(xué)海外后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進行悉心指導(dǎo)，這些家信匯編成書，就是 《傅雷家書》主要講的是 。(2分)
根據(jù)下面內(nèi)容，仿照加線的句子，在橫線上各接寫一句話。(4分)
10、例句：入團那天，春光融融，藍藍的天上飄著白云，校園里綻放著鮮花，團旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍天如同浩瀚的海洋;白云 ;鮮花猶如我們燦爛的未來; 。(2分)
二 、閱讀理解(共16分)
捅馬蜂窩
馮驥才
爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了;枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要•屬爺爺窗檐下 的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。
“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。
“不行，要蜇死人的!：’爺爺說。
“怎么不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道。
“捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。
我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當我給這個 淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊 通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅 下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關(guān)住。
妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋.內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在 門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬乎想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進屋。
當夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些馬蜂還守在小門口等著我。
過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在當院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。
“怕什么，它早死了!”爺爺說。
仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。 爺爺說：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛還要蜇我呢 ，它不就完了嗎?”
“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的廠爺爺說。
我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式;與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。
那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園?我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。
這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪铮冀K沒有等來一只馬蜂。
轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來?？湛沼质且荒?。
第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。
于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。
11.圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：______________→“我”捅了馬蜂窩 ______________→后院又有了馬蜂窩。(2分)
12.讀文章第一段，有似曾相識之感，它與課文《_______________》中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。(2分)
13.文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是______________。(2分)
14.捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險，這從“我”______________、妹妹______________和馬蜂______________等描寫可以形象地感覺到。(3分)
15.文中加“ ”線的句子用了什么修辭?結(jié)合文意理解其運用的妙處。(2分)
______________________________________________________________________________
16.馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只?(2分)
答：________________________________________________________________________________
。
17.作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說明了什么?(3分 )
答：_______________________________________________________
四.作文(50分)
18、 撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風平浪靜的時候，常需要向人傾訴;在急風駭浪的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。
請以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。
要求：(1)可以用第一人稱“我”來寫，也可以用其他人稱來寫;
(2)文體自定，詩歌除外; (3)字數(shù)不少于600字
B卷(50分)
一、綜合性學(xué)習(xí)。(13分)
1、下列廣告語均由成語化用而來，請寫出原成語。(3分)
(1)蚊香廣告：默默無蚊 ( )(2)熱水器廣告：隨心所浴 ( )
(3)餐巾紙廣告：愛不濕手 ( )
2、某班級舉行了一次“走進文學(xué)世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們在活動中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎?請按照提示完成①—③題。
?、?活動中，有同學(xué)犯了一些讀音和書寫的錯誤，請你幫助改正。
(1)某同學(xué)的開場白是《致文學(xué)》，他讀錯了兩個字：(2分)
你(指文學(xué))是廣袤(máo)的大地，是遼闊的天空;你是崇山峻嶺，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象••••
“袤”應(yīng)該讀成 “泊”應(yīng)該讀成
(2)某同學(xué)摘抄了一段名言，他寫錯了兩個字：(2分)
人最保貴的是生命。生命對于每個人來說只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞虧……(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)
字應(yīng)該改成 字 字應(yīng)該改成 字
?、?某同學(xué)被名著中的人物感動，寫了一副對聯(lián)。請你寫出對聯(lián)涉及的人物名字。(2分)
上聯(lián)：搏命運風浪，巨人譜寫英雄樂曲。(人名： )
下聯(lián)：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經(jīng)。(人名： )
?、?某同學(xué)閱讀一首古詞，出了兩道習(xí)題，請你完成
漁 家 傲 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
(1)下面對這首詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?( )(2分)
A.“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。
B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。
C.“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。
D.“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。
(2)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷?(2分)
(二)閱讀(共30分)
1》閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題(17分)
【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也
【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也，惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野，徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰：“君與俱來”庶曰：“此人可就見，不可屈致也，將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日然志猶未已，君謂計將安出?”
1.給加點字注音。(3分)
猥自枉屈( )斟酌損益( )攘除奸兇( )屏人( )猖蹶( )( )
2.解釋 下列畫線字的意思(4分)
?、傧鹊鄄灰猿急氨? ) ②將軍宜枉駕顧之( )
?、圩沙家援斒乐? ) ④由是先主遂詣亮( )
?、菟煸S先帝以驅(qū)馳 ( ) ⑥時人莫之許也( )
?、叽巳丝删鸵? ) ⑧凡三往( )
3. 甲文中與乙文所敘的事情一致的句子是：(2分)
甲文： 乙文：
4.將下邊兩個句子譯為現(xiàn)代漢語(5分)
(1)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯
(2)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
(3)受任于敗軍之際，奉命于危難之間
(4)將軍宜枉駕顧之
(5)孤不度德量力，欲信大義于天下
4.甲、乙兩段文字敘述了同一件事，從中可提煉的成語是： (1分)
5.“凡三往，乃見”五個字，表現(xiàn)了劉備怎樣的態(tài)度?(1分)
6結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，用自己的語言對諸葛亮作出評價。(1分)
2、閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題(13分)
善待挫折
?、俾松?茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨。
?、趹?yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?
?、蹥v史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》 。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。”他始終頑強地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。
?、艽煺垭m給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會思考,調(diào)整行動,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
?、莓斎?挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前;而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。
6. 第③自然段主要運用了什么論證方法?(1分) 采用這種論證方法有什么好處? (2分)
答:_______________________________________________________
7 第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(2分)
答:_____________________________________________________________
8 文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (2分)
答: 絆腳石:____________________________________________
墊腳石:________________________________________________
9.本文所論述的中心論點是什么? (1分)請針對這一論點補充一個事實論據(jù)并作簡要分析。 (2分 )
答:_____________________________________________________________
(三)文言文閱讀(10分) 山雞與鳳凰
楚人有擔山雞者，路人問曰：“何鳥也?”擔者欺之曰：“鳳凰也 。”路人曰：“我聞 有鳳凰久矣，今真見之，汝賣之乎?”曰：“然。”乃酬①千金，弗與;請加倍，乃與之。方將獻楚王，經(jīng)宿而鳥死。路人不遑惜②其金，悵③不得以獻耳。國人傳之，遂聞于楚王。王感其欲獻己也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。
〖注釋〗 ① 酬：指付款。 ② 遑惜：可惜。 ③ 悵：遺憾。
10.解釋文中加點字。(4分)
?、偃?②方 ③之 ④直
11.根據(jù)上下文將下列各分句的主語補入括號內(nèi)。(4分)
( )乃酬千金，( )弗與;( )請加倍，( )乃與之。
12.翻譯句子。(2分)
王感其欲獻己也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。
翻譯：
九年級上語文期中測試題參考答案
一、1、略 2、C 3、A 4、D 5、C 6、D
7、(1)腸斷白蘋洲(2)背灼炎天光(3)贏得生前身后名(4)對飲成三人(5)柳暗花明又一村(6)受任于敗軍之際(7)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 (8)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計
8、略9、《傅雷家書》通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進行悉心指導(dǎo)
10、白云如同點點風帆;團旗猶如我們莊嚴的誓言。(答案不唯一)
二、.11、爺爺后院有馬蜂窩;后悔捅馬蜂窩12、《從百草園到三味書屋》13、頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。14、捅馬蜂窩的動作、緊張的心理;匆忙的逃跑怕蜂進屋、關(guān)門逃跑;拼死復(fù)仇的氣勢。15、比喻;形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。16、因為這只馬蜂給“我”留下深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關(guān)。17、說明了“我”從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發(fā)生了極大的變化。
8.人應(yīng)該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。
三、略
B卷
一、1、默默無聞、隨心所欲、愛不釋手2、(1)“袤”應(yīng)該讀成mào ;“泊”應(yīng)該讀成pō (2)“保”字應(yīng)該改成“寶”字;“虧”字應(yīng)該改成“魁”字
②上聯(lián)：搏命運風浪，巨人譜寫英雄樂曲。(人名：貝多芬)
下聯(lián)：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經(jīng)。(人名：孫悟空)
(1)D (2)抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。(言之成理即可)
二、1、wěi、zhuó、rǎng、bǐng、chāng jué 2、(1)身份低微、見識短淺(2)拜訪
(3)詢問(4)拜訪(5)奔走效勞(6)承認、同意(7)接近、趨向(8)總共
3、甲：三顧臣于草廬之中 乙：凡三往，乃見4、(1)只希望在亂世里茍且保全性命,并不想在諸侯中做官揚名 。(2)這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責。(3)在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命,在危機患難期間我受到委任.(4)將軍應(yīng)該親自去拜訪他(5)我沒有衡量自己的德行能否服人,自己的力量能否勝人想要為天下人伸張正義
5、三顧茅廬6、謙虛、思賢如渴7、有杰出的政治才能，軍事才能，是一個忠君報國之人。(言之有理即可)
(2)8、主要運用了事實論證方法(或：例證法)。文中運用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績”這一觀點，進一步增強了說服力。
9、不能刪。因為“往往”一詞強調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過于絕對。(語意相近即可)
10、絆腳石：人生路上的障礙。墊腳石：人生路上不斷前進的憑借
11、本文論述的中心論點是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者)
三、12、①你;②正要;③這件事;④同“值”，價錢
13、路人;擔者;路人;擔者
14、楚王被他一心向自己獻鳳的行為所感動，召見并重重賞賜他，超過他買鳳凰的價錢十倍了
看了“九年級上語文期中測試題”的人還看了：