九年級(jí)語文詩(shī)兩首同步訓(xùn)練題
九年級(jí)語文下冊(cè)的詩(shī)兩首的課程即將結(jié)束，教師們要準(zhǔn)備哪些同步訓(xùn)練題供學(xué)生們練習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級(jí)語文詩(shī)兩首同步訓(xùn)練題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
九年級(jí)語文詩(shī)兩首同步訓(xùn)練題：
1、 填空
(1)《我愛這土地》的作者是我國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人 ，原名 。這首詩(shī)的感情基調(diào)是 。最能點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是“ ”
(2)《鄉(xiāng)愁》的作者是 (姓名)，他是我國(guó) (省名)詩(shī)人。這首詩(shī)最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為 。
2、請(qǐng)用“\”和“·”劃分、標(biāo)注下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏和重音
(1)我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱
(2)鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
3、《我愛這土地》一詩(shī)中，詩(shī)人寫到“假如我是一只鳥”，“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯(lián)系?
4、《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)寫了哪幾種形象?這些形象分別表達(dá)了怎樣的思想感情?作者的情感是怎樣層層深入、步步遞進(jìn)的?
能力提高
閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，完成習(xí)題：
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長(zhǎng)大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
1、下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： ( )
A.《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間短語“小時(shí)候”、“長(zhǎng)大后”、“后來啊”、“而現(xiàn)在”貫穿全詩(shī)，概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)大陸的綿綿思念。
B.《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，明朗、集中而又強(qiáng)烈，表達(dá)的情感豐富、含蓄、有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。
C.詩(shī)的前三節(jié)側(cè)重于詩(shī)人個(gè)人經(jīng)歷的傾訴，結(jié)尾則把個(gè)人的悲觀與巨大的祖國(guó)之愛、民族之戀交融在一起，寄寓了詩(shī)人所代表的萬千海外游子的綿綿鄉(xiāng)關(guān)之思。
D.詩(shī)共有四節(jié)，每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之間基本均衡而對(duì)稱，句與句之間則注意了長(zhǎng)句與短句的變化調(diào)節(jié)，從而使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。詩(shī)中運(yùn)用了比喻、想像、夸張、反復(fù)、疊詞等多種藝術(shù)手法，使詩(shī)歌具有回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的韻律。
2、摘錄詩(shī)中表示時(shí)間順序的詞語，說說詩(shī)歌是怎樣層層深入，抒發(fā)愛國(guó)之情的?
3、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的?
4、詩(shī)歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
開放探究
閱讀《螢火蟲》，回答問題。
螢火蟲
小小流螢，在樹林里，在黑沉沉暮色里，
你多么快樂地展開你的翅膀!
你在歡樂中傾注了你的心。
你不是太陽(yáng)，你不是月亮。
難道你的樂趣就少了幾分?
你完成了你的生存，
你點(diǎn)亮了你自己的燈;
你所有的都是你自己的，
你對(duì)誰也不負(fù)債蒙恩;
你僅僅服從了，
你內(nèi)在的力量。
你沖破了黑暗的束縛，
你微小，但你并不渺小，
因?yàn)橛钪骈g一切光芒，
都是你的親人。
1.找出與“小小流螢”相呼應(yīng)的語句，并說說作者為什么這樣寫?
2.文中為什么反復(fù)說螢火蟲是快樂的?
3.怎樣理解“你微小，但你并不渺小”一句?
4.“你不是太陽(yáng)，你不是月亮，難道你的樂趣就少了幾分?”對(duì)此你是怎樣理解的?這對(duì)你有什么啟示沒有?
5.請(qǐng)你展開想象，用散文的語言描寫“夏夜的螢火蟲”。
九年級(jí)語文詩(shī)兩首同步訓(xùn)練題答案：
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、(1)艾青 蔣海澄 憂郁、悲憤(類似的答案也正確)為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
(2)余光中 臺(tái)灣 家國(guó)之思 2、(1)我也應(yīng)該\用嘶啞的喉嚨\歌唱(2)鄉(xiāng)愁\是一張\窄窄的\船票 3、從詩(shī)句“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”可以看出詩(shī)人是借一只飽受磨難的“鳥”的形象表現(xiàn)自己的憂患意識(shí)，對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)的博大深沉的愛。在炮火連天、國(guó)運(yùn)危急的時(shí)刻，一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗?fàn)?，用自己的歌喉發(fā)出不屈的聲音。詩(shī)人不由得聯(lián)想到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。4、形象有“郵票”“船票”“墳?zāi)?rdquo;“海峽”。 “小小的郵票”，它象征著作者少年時(shí)代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親。 “一張窄窄的船票”，它象征著作者青年時(shí)代鄉(xiāng)愁的戀人之情。這是青年男女之間的思戀和向往。 “一方矮矮的墳?zāi)?rdquo;，它象征著作者中年時(shí)代鄉(xiāng)愁的生死之情。這是一種只能埋于心底、無法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓里墓外雖然只有咫尺，然而卻又是那么遙遠(yuǎn)。 “一灣淺淺的海峽”，它象征著作者晚年時(shí)代鄉(xiāng)愁的故國(guó)之情。海峽雖然“淺淺”，但是故國(guó)之情卻是深不可測(cè)。作者“鄉(xiāng)愁”的內(nèi)涵和境界，隨著自己的成熟和時(shí)代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個(gè)人和家庭的親情，擴(kuò)展到海峽兩岸的愛國(guó)之情。這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時(shí)代色彩。
能力提高
1、D 2、詩(shī)中表示時(shí)間順序的詞語： “小時(shí)候”、“長(zhǎng)大后”、“后來啊”、“而現(xiàn)在”等。前面三節(jié)，抒寫的是詩(shī)人在大陸的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩(shī)人集中抒發(fā)了身在孤島思念大陸的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想感情。
3、詩(shī)人從生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這一組意象，作為抽象的情緒“鄉(xiāng)愁”的客觀對(duì)應(yīng)物，從而避免了抽象、枯燥，收到了具體、生動(dòng)的效果。
4、這些意象，形式上看起來是并列的，從感情的抒發(fā)來看，則層層推進(jìn)。郵票、船票、墳?zāi)沟热齻€(gè)意象，不過是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國(guó)主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思，懷親之情，具有一種崇高美，更能打動(dòng)讀者的心靈。
開放探究
1.語句：“你微小” 作者反復(fù)寫其形體小，意在反襯其內(nèi)在的不渺小。
2.因?yàn)槲灮鹣x完成了自己的生存，點(diǎn)亮了燈，發(fā)出了光芒，服從內(nèi)在的力量。
3.微小的是外形，但內(nèi)在卻放出光芒與一切光芒并存于世，沖破黑暗，足見其不渺小。
4.只要言之有理即行，扣住文中主旨。
5.略
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