高一語文必修二練習(xí)題
語文的學(xué)習(xí)，是一個漫長的積累過程。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高一語文上學(xué)期練習(xí)題以供大家學(xué)習(xí)。
高一語文必修二練習(xí)題(一)
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是( )
A.山阿/阿姨 從容/操縱 殞身/隕星
B.浸漬/汗?jié)n 攢射/積攢 通緝/編輯
C. 菲薄/緋紅 叱咤/驚詫 面面相覷/虛心學(xué)習(xí)
D.驀然/招募 眷戀/雋永 長歌當(dāng)哭/以一當(dāng)十
解析：本題考查識記字音的能力。A項，ē/ā，cóng/zòng，yǔn;B項， zì，cuán/zǎn，jī/jí;C項，fěi/fēi，zhà/chà，qù/xū;D項，mò/mù，juàn，dàng/dāng。
答案：C
2.下面語段中加點的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
縱觀國外幸福之城的概念，包括漫畫之都的一些案例，廣州與其千人一面，不如獨辟蹊徑，通過廣州根深蒂固的漫畫文化，對文化廣州進(jìn)行重塑，凸顯休閑、幽默、熱情、奔放的魅力，用虛幻的文化資源來帶動我們的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并且?guī)觽鹘y(tǒng)的旅游，以及第三產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。
A.千人一面 B.獨辟蹊徑
C.根深蒂固 D.虛幻
解析：本題考查正確使用詞語的能力。A項，“千人一面”，比喻做文章或做事公式化、格式化，都是一個樣子。B項，“獨辟蹊徑”比喻獨創(chuàng)一種風(fēng)格或新的方法。C項，“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動搖。D項，“虛幻”空幻，不真實，強(qiáng)調(diào)主觀幻想或結(jié)果。
答案：D
3.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.目前，少數(shù)政府網(wǎng)站成為花架子的現(xiàn)象較為普遍，主要原因是不少地方政府趕時髦，倉促間“跟風(fēng)上網(wǎng)”，而網(wǎng)絡(luò)管理人員的建設(shè)沒有跟上。
B.當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且做到了產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。
C.我國多地出現(xiàn)蔬菜、水果銷售緩慢，價格走低，有些農(nóng)產(chǎn)品價格甚至跌破成本價，有關(guān)部門迅速啟動應(yīng)急機(jī)制，聯(lián)系流通渠道，幫助農(nóng)民解決問題。
D.隨著社會競爭和生活壓力的不斷增大，以休閑、娛樂為目的旅游成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，休閑旅游業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。
解析：本題考查辨析病句的能力。A項，前后矛盾，“少數(shù)”和“普遍”矛盾;C項，成分殘缺，可在“走低”后加“的現(xiàn)象”;D項，搭配不當(dāng)，“社會競爭”不能與“增大”搭配，可在“競爭”后加“的激烈”。
答案：B
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
慈善文化的形成并非一朝一夕，需要一代人為此付出努力，我們_________________。
?、傧Ｍ鐣鹘缒贸龈嗟臅r間和精力關(guān)心慈善?、谡晟凭栀洷O(jiān)督機(jī)制，讓捐贈者放心 ③廣大群眾也要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”?、苊襟w和輿論也要積極引導(dǎo)，肯定捐贈者的善行?、菥暮亲o(hù)慈善文化這株幼苗的成長?、奁诖哂兄袊厣拇壬莆幕M早“破題”
A.①②④③⑤⑥ B.⑥①②④③⑤
C.①⑤②④③⑥ D.⑥②③④①⑤
解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。這段話的中心是談慈善文化的問題，因此第⑥句放在最前面，①緊承⑥，為總說。接著從三個角度進(jìn)行分述：政府②、媒體④、廣大群眾③。⑤表達(dá)了對慈善文化的良好祝愿，應(yīng)放在最后。
答案：B
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5～9小題。
酈生食其者，陳留高陽人也。好讀書，家貧落魄，無以為衣食業(yè)，為里監(jiān)門吏。然縣中賢豪不敢役，縣中皆謂之狂生。
及陳勝、項梁等起，諸將徇地過高陽者數(shù)十人，酈生聞其將皆握齱①，好苛禮自用，不能聽大度之言，酈生乃深自藏匿。后聞沛公將兵略地陳留郊，沛公麾下騎士適酈生里中②子也，沛公時時問邑中賢士豪俊。騎士歸，酈生見謂之曰：“吾聞沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿從游，莫為我先。若見沛公，謂曰‘臣里中有酈生，年六十余，長八尺，人皆謂之狂生，生自謂我非狂生。’”騎士曰：“沛公不好儒，諸客冠儒冠來者，沛公輒解其冠，溲溺其中。與人言，常大罵。未可以儒生說也?！贬B生曰：“弟言之?！彬T士從容言如酈生所誡者。
沛公至高陽傳舍③，使人召酈生。酈生至，入謁，沛公方倨床使兩女子洗足，而見酈生。酈生入，則長揖不拜，曰：“足下欲助秦攻諸侯乎?且欲率諸侯破秦也?”沛公罵曰：“豎儒④!夫天下同苦秦久矣，故諸侯相率而攻秦，何謂助秦攻諸侯乎?”酈生曰：“必聚徒合義兵誅無道秦，不宜倨見長者?！庇谑桥婀z洗，起攝衣，延酈生上坐，謝之。酈生因言六國從橫時。沛公喜，賜酈生食，問曰：“計將安出?”酈生曰：“足下起糾合之眾，收散亂之兵，不滿萬人，欲以徑入強(qiáng)秦，此所謂探虎口者也。夫陳留，天下之旻，四通五達(dá)之郊也，今其城又多積粟。臣善其令，請得使之，令下足下。即不聽，足下舉兵攻之，臣為內(nèi)應(yīng)。”于是遣酈生行，沛公引兵隨之，遂下陳留。號酈食其為廣野君。
(節(jié)選自《史記•酈生陸賈列傳》)
注：①握齱：同“齷齪”，指器量狹小，拘泥于小節(jié)。②里中：同鄉(xiāng)。③傳舍：古時供往來行人居住的旅舍、客舍。④豎儒：罵人的話，指無見識的儒生。豎，豎子，小子。
5.下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是(3分)( )
A.諸將徇地過高陽者數(shù)十人 徇：攻占，奪取
B.臣善其令，請得使之，令下足下 下：歸附
C.酈生曰：“弟言之?！薄 ?弟：小弟
D.延酈生上坐，謝之 延：延請
解析：本題考查正確理解文言文實詞的能力。C項，弟，但，只管。
答案：C
6.下列各組中加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)( )
A.欲以徑入強(qiáng)秦，此所謂探虎口者也 二世使使者斬以循
B.酈生乃深自藏匿 良久乃許之，以為前將軍
C.臣善其令，請得使之，令下足下 單父人呂公善公
D.延酈生上坐，謝之 廣大謝大將軍而起行
解析：本題考查正確理解文言詞語(尤其是虛詞)的能力。C項，都是形容詞活用作動詞，可譯為“交好”。A項，介詞，憑/介詞，把;B項，連詞，于是，就/副詞，才;D項，動詞，道歉/動詞，感謝。
答案：C
7.以下五句話分別編為四組，全都說明酈生“狂”的一組是(3分)( )
?、偃豢h中賢豪不敢役?、卺B生乃深自藏匿 ③酈生入，則長揖不拜?、鼙鼐弁胶狭x兵誅無道秦，不宜倨見長者?、葑阆屡e兵攻之，臣為內(nèi)應(yīng)
A.①②⑤ B.①③④
C.②③⑤ D.②③④
解析：本題考查文言文信息篩選的能力。②說明酈生識人;⑤是說其攻打陳留的計策，不能表現(xiàn)其“狂”。
答案：B
8.下列對文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項是(3分)( )
A.酈食其雖然只當(dāng)了一名看管里門的下賤小吏，但是陳留高陽縣中的賢士和豪強(qiáng)卻不敢隨便役使他，主要因為他放蕩不羈，是一位出名的“狂生”。
B.酈生雖然窮困潦倒，但是他有著非凡的政治遠(yuǎn)見和卓越的軍事見解。在遇到開明的君主沛公后，就自然得以施展自己的聰明才智。
C.酈生去見沛公的時候，沛公叉開雙腿坐著，這個細(xì)節(jié)體現(xiàn)出沛公的“慢而易人”，也和下文禮遇酈生形成了鮮明的對比。
D.酈生出語不凡，寥寥數(shù)語，就使沛公迅速轉(zhuǎn)變了傲慢的態(tài)度，不但道歉，而且主動問計，由此也可見劉邦確實是一個“豁達(dá)大度，從諫如流”的英雄人物。
解析：本題考查對文言文的理解能力。A項，原文為“然縣中賢豪不敢役，縣中皆謂之狂生?！睕]有體現(xiàn)選項中的因果關(guān)系。
答案：A
9.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)吾聞沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿從游，莫為我先。(3分)
________________________________________________________________________
答案：我聽說沛公傲慢而看不起人，(但他)有許多遠(yuǎn)大的謀略，這才是我真正想要追隨的人，(只是苦于)沒人替我介紹。(“易”“從游”“先”各1分)
(2)沛公不好儒，諸客冠儒冠來者，沛公輒解其冠，溲溺其中。(4分)
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答案：沛公并不喜歡儒生，許多人頭戴儒生的帽子來見他，他就立刻把他們的帽子摘下來，在里邊撒尿。(“好”“諸客冠儒冠來者”各1分?！颁涯缙渲小?，2分)
(3)夫陳留，天下之旻，四通五達(dá)之郊也，今其城又多積粟。(3分)
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答案：陳留是天下的交通要道，四通八達(dá)的交通，現(xiàn)在城里又有很多存糧。(“旻”，1分。判斷句式，1分。句意，1分)
10.閱讀下面這首詞，完成后面的問題。(7分)
西江月•秋興
程 馞
盡日荷鋤治圃，有時捉杖尋泉。山翁招我坐橋邊，笑指菊花開遍。
隔岸重重竹樹，近溪點點潭煙。灘頭流下小漁船，轉(zhuǎn)過蘆花不見。
注：程馞：字墨仙，明朝休寧人。
(1)結(jié)合詩句簡要分析作者通過“山翁”的形象寄托的思想情感。(3分)
________________________________________________________________________
解析：分析人物的形象，從本質(zhì)上講就是分析人物的情感、志向、追求等。解答時首先從相關(guān)詩句中確定“山翁”的身份，再定位他的性格或情感。
答案：①疊詞：“重重”寫出竹樹濃密蓊郁之態(tài);“點點”營造潭煙輕盈迷蒙之境。②對偶：“隔岸”“近溪”遠(yuǎn)近對舉，“重重”“點點”疊詞增韻，“竹樹”“潭煙”相對，寫出景色清幽靜謐之美。③遠(yuǎn)近結(jié)合：“隔岸”遠(yuǎn)觀，“近溪”體察，更顯景物的和諧有致，幽美雅靜。④動靜結(jié)合：“竹樹”“潭煙”屬靜景，“漁船下灘”屬動景，一動一靜顯示出的靜謐，引人遐思。(每點2分，回答出其中任意兩點即可)
(2)詞的下闋運用了哪些表達(dá)技巧?請簡要分析。(4分)
________________________________________________________________________
解析：表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。做題時可以從修辭手法(比喻、擬人、對比、對偶、疊詞等)、表達(dá)方式(敘述、議論、抒情、描寫)、表現(xiàn)手法(渲染、襯托、動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實相生、借景抒情、借古諷今、托物言志)等方面來考慮。
答案：山翁是一個怡然自安，超然自處的隱逸者的形象。(1分)通過“招”與“笑”二字，可以看出作者與山翁關(guān)系的親密;從“笑指菊花開遍”中，可以看出二人共同的高雅的情趣。作者正是通過山翁這一形象的塑造，傳遞出自己向往田園山水的隱逸情懷和高潔的品性。(2分)
11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分)(6分)
(1)真的猛士，______________，______________。這是怎樣的哀痛者和幸福者?(魯迅《記念劉和珍君》)
答案：敢于直面慘淡的人生 敢于正視淋漓的鮮血
(2)在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，______________。______________!(魯迅《記念劉和珍君》)
答案：維持著這似人非人的世界 我不知道這樣的世界何時是一個盡頭
(3)慘象，__________________;流言，________________。(魯迅《記念劉和珍君》)
答案：已使我目不忍視了 尤使我耳不忍聞
(4)沉默呵，沉默呵!______________，______________。(魯迅《記念劉和珍君》)
答案：不在沉默中爆發(fā) 就在沉默中滅亡
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12～15小題。
災(zāi)難新聞攝影與人文關(guān)懷
人類發(fā)展的歷史，實際上就是一部人類與嚴(yán)酷的自然與人類自身弱點搏斗的歷史。社會上發(fā)生的種種悲劇，都是人類前進(jìn)中的艱難的足跡，它是人類發(fā)展歷史的證明。新聞攝影必須正視這些悲劇事件，用相機(jī)記錄下來，以不讓歷史留下空白。災(zāi)難新聞攝影的這一歷史使命，在中外一些杰出的新聞攝影工作者的實踐中，得到了最為充分的體現(xiàn)。被稱為“戰(zhàn)爭攝影的絕唱”的羅伯特•卡帕是在越南戰(zhàn)場采訪時觸雷身亡的。他身亡前拍攝的最后一張照片是《越南的悲劇》，表現(xiàn)的是越南南旬公墓里，兩個婦女埋葬自己家人的情景。他的照片，流露出對惡的憎恨與對苦難的惻隱之心，歌頌了以生命抗擊侵略與強(qiáng)暴的人民，這是卡帕追求和平與人道的心聲，也是人文關(guān)懷精神的流露。
災(zāi)難新聞攝影的價值在于溝通情況、監(jiān)測環(huán)境、組織激勵等。災(zāi)難新聞攝影的畫面固然要真實反映災(zāi)難場面及受災(zāi)者的困境，但也應(yīng)有助于恢復(fù)、重建被災(zāi)害破壞的精神世界，喚起人們的主體意識，重新激發(fā)起人的生存意志和抗?fàn)幱職?，折射出在?zāi)難中閃光、升華的人性。
在面對災(zāi)難場面時，有些新聞攝影者更多的是看到了它背后的轟動效應(yīng)，以至于不顧災(zāi)難生存者其親友及廣大讀者的切身感受，而將災(zāi)害的血腥、恐怖和悲慘不加選擇地展覽在受眾面前，使受眾感到不安，甚至厭惡。例如，有張相片反映的是戰(zhàn)爭期間一位73歲的越南老和尚在西貢街頭自焚，以抗議政府宗教政策的情景，引起了爭議。另一組引起觀眾反感的照片是關(guān)于美國賓夕法尼亞州一位財政官員在新聞發(fā)布會上開槍自殺的情景。從掏出槍到開槍自殺，整個過程持續(xù)了僅21秒鐘。該錄像在電視臺播出后，憤怒的家長投訴說，在大人轉(zhuǎn)換頻道前孩子們看到了整個自殺過程。
中國新聞攝影界在這方面同樣有成功的例證，也有令人遺憾的敗筆。如1999年11月24日山東煙臺“大舜號”海難后，廣州某報在11月26日頭版頭條刊出被沖到海灘上的遇難者尸體，殘肢斷體，鮮血淋漓，慘不忍睹，顯然缺乏對受眾人文關(guān)懷的精神，或者說喪失了人文關(guān)懷。
西方的攝影記者在面對有些災(zāi)難場面時，會發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)角色與公民道德發(fā)生沖突。記者的主要職責(zé)是報道新聞，當(dāng)其他方面，如公民道德與報道新聞的主要職責(zé)發(fā)生沖突時，他們就面臨著一個兩難境地。西方記者認(rèn)為自己不應(yīng)該卷入他們所報道的新聞事件中去，他們認(rèn)為記者只不過是中立的旁觀者，不應(yīng)去制止鼓勵或改變某個新聞事實。對此，即使西方公眾也迷惑不解，有時甚至義憤不已，因為公眾認(rèn)為記者應(yīng)先幫助處于困境中的人，而不是僅用冷冰冰的鏡頭對著他們，否則，豈不是成了一部攝影機(jī)器?哪里還有做人的起碼道德?其實，有良知的記者內(nèi)心深處又何嘗不是充滿困惑?如1994年度普利策最佳新聞攝影獎獲得者、南非記者卡特，因獲獎?wù)掌鸬妮浾搲毫Χ詺⑸硗?，這是災(zāi)難背后的災(zāi)難，它給災(zāi)難新聞攝影記者提出了一個無法回避的嚴(yán)峻課題，令人深思，亦令人警醒。
一般的看法是，做新聞重要，但做人更重要。不過問題遠(yuǎn)非如此簡單，如果我們進(jìn)一步往深處想，我們會發(fā)現(xiàn)一些令人迷惑不解之處，就以西貢街頭和尚自焚的照片為例，當(dāng)時攝影記者如果按照一般的道德要求，先救人，那么必將錯過最佳拍攝時機(jī)，甚至拍不出這種驚心動魄、引起大眾關(guān)注與思考的照片。要知道，這張照片曾引起巨大反響，使人們關(guān)注到西貢政府對宗教的高壓政策，促進(jìn)了問題的解決。從深遠(yuǎn)的意義上講，攝影記者這種見死不救的冷酷，如果是為了讓問題的嚴(yán)重性曝光，避免類似悲劇大面積地發(fā)生，那么，這種冷酷究竟應(yīng)怎樣評價，還值得深入探討。
12.下列說法，符合作者意思的兩項是(5分)( )( )
A.用相機(jī)記錄人類發(fā)展歷史中的悲劇事件，是災(zāi)難新聞攝影的一大歷史使命。
B.災(zāi)難新聞攝影固然應(yīng)真實反映災(zāi)難，但也應(yīng)有助于激發(fā)人們的生存意志和抗?fàn)幱職狻?/p>
C.如果追求新聞的轟動效應(yīng)，必然會忽略和放棄人文關(guān)懷，會令觀眾不安甚至厭惡。
D.西方攝影記者時時會面臨職業(yè)道德和公民道德的沖突，從而陷入兩難境地。
E.記者的職責(zé)是報道新聞，是中立的旁觀者，不應(yīng)該卷入他們所報道的新聞事件中去。
解析：C項，應(yīng)為“過分追求新聞的轟動效應(yīng)”。D項，原文是“有時會”，題干中是“時時”。E項，表述是西方記者的觀點。
答案：AB
13.根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項是(3分)( )
A.羅伯特•卡帕的《越南的悲劇》雖然反映出戰(zhàn)爭的嚴(yán)酷和慘烈的一面，但也昭示戰(zhàn)爭無法剝奪人們熱愛生命、追求自由的天性。
B.廣州某報對山東煙臺“大舜號”海難血淋淋的報道，沒有顧及受眾的感受，是相關(guān)記者追求轟動效應(yīng)想出名所致。
C.獲得1994年度普利策最佳新聞攝影獎的南非記者卡特，是因為自己的選擇和做法不被公眾理解和接受而自殺身亡的。
D.新聞記者既是新聞專業(yè)工作者，也是社會大眾中的普通一員。新聞記者的行為舉止，必須符合起碼的社會道德規(guī)范。
解析：A項，原文“這是卡帕追求和平與人道的心聲”，并無說明照片“也昭示戰(zhàn)爭無法剝奪人們熱愛生命、追求自由的天性?！盉項，“記者想出名”于文中無根據(jù)。C項，卡特的死亡也與自己內(nèi)心的困惑有關(guān)。D項，作者認(rèn)為“問題遠(yuǎn)非如此簡單”，“這種冷酷究竟應(yīng)怎樣評價，還值得深入探討”。
答案：C
14.文章在論述中兩次引述越南老和尚在西貢街頭自焚，目的分別是什么?(4分)
________________________________________________________________________
解析：兩次引用的作用不同。第一次引述是來證明災(zāi)難新聞攝影要有人文關(guān)懷;第二次引述是想證明災(zāi)難攝影該如何評價，尚無定論。
答案：第一次引述是用它作為反面的例子來證明災(zāi)難新聞攝影要把握好尺度，要突顯人文關(guān)懷;(2分)第二次引述是用它作為例子來證明對災(zāi)難新聞攝影記者的“先拍照”的“冷酷”行為到底該如何評價，尚無定論，還需要深入探討。(2分)(意思對即可)
15.2012年12月3日，美國紐約皇后區(qū)一座地鐵站內(nèi)，一名患有精神病的黑人男子將一名原本素不相識的58歲的韓裔男子推下站臺。攝影記者烏瑪爾•阿巴斯當(dāng)時正在等車，他抓拍到了韓裔男子扒住站臺的照片。(最終該男子被列車撞死。)4日，這張照片登上了報紙頭版，引起了很大的反響。請根據(jù)文意，評析該攝影師的行為。(4分)
解析：本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?？忌茸龀雠袛?，該攝影師的行為履行了記者的職責(zé)，但不符合社會公共道德。評分要點：答案應(yīng)包括對這一事件的分析和評價，各2分。①②兩點，答出一點即可得2分;第③點2分。意思對即可。
答案：(示例)在面臨先救人還是先拍照的矛盾時，攝影記者烏瑪爾•阿巴斯選擇了先拍照，失去了挽救該男子的機(jī)會。(2分)阿巴斯履行了他作為新聞記者的職責(zé)，但是他的行為不符合社會公共道德。(2分)(阿巴斯拍的這張照片或許能引起民眾對公共安全的思考，但是以犧牲一個無辜的生命為代價，是不適當(dāng)?shù)?，違背了社會公共道德。(2分)
高一語文必修二練習(xí)題(二)
一、語言實踐
1.給下列粗體字注音并釋義。
(1)揠苗助長：( )_____________
(2)淅瀝：( )_________________
(3)涸轍：( )_________________
2.寫出下列各句使用的修辭方法及其表達(dá)作用。
(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。( )
(2)我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水!( )
(3)我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。( )
(4)我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。( )
作用：___________________________________________________________
高一語文必修二練習(xí)題答案：
1.(1)揠(yà)，拔。(2)淅瀝(xī lì)，象聲詞，形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。(3)涸(hé)，水干，枯竭。
2.(1)排比(2)比喻(3)反復(fù)(4)反復(fù) 作用：各種修辭方法的運用，增強(qiáng)了文章語言的表現(xiàn)力，使文章語言更加優(yōu)美生動;增強(qiáng)了文章的抒情性，使作者的情感更為真切感人
閱讀《囚綠記》中的文字，完成1——3題。
?、俸鋈挥幸环N自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻綺麗的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。
?、诰G的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前我有個時候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的一芽苗，草菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。
?、劭墒敲刻煸谠绯浚移饋碛^看這被幽的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一壟卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心?？墒俏蚁底∷耘f讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
?、芩鼭u漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。
1、①段中作者用了個比喻句來表達(dá)自己“自私的念頭”，你認(rèn)為是哪一句?
2、③段中作者為什么說常春藤“固執(zhí)”?這表現(xiàn)了常春藤什么精神品質(zhì)?
3、④段中作者一方面說自己“不能原諒自己的過失”，另一方面卻又稱“魔念在我心中生長”，這是怎樣的一種矛盾的心情?請你寫出來。
高一語文必修二練習(xí)題答案：
1、我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。
2、固執(zhí)指“尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一壟卷須，都朝原來的方向?！被蛘哒f“向著陽光”。對光明的向往，執(zhí)著的追求，不屈不撓的精神。(后一問不一定要回答這么詳細(xì)，點到即可。)
3、“不能原諒自己的過失”是因為作者為了更好的親近綠，引綠入室，但卻傷了綠。作者在綠藤身上看到了生命的力量，覺得自己隱隱然做錯了。但另一方面作者卻仍然執(zhí)著一念存著“魔念”，囚禁著綠，作者對綠藤對光明自由的追求沒有能夠有真正的理解。(能夠明確的說出作者內(nèi)心的矛盾意思對即可。)