高一語(yǔ)文《毛澤東詞二首》教案(2)
為什么說(shuō)這首詞體現(xiàn)的是“小家子氣”呢?(因?yàn)樗枋龅闹皇莻€(gè)人的宮廷生活的感受，全不以天下蒼生為念。身為帝王卻不以天下蒼生為念，故曰“小家子氣”)毛澤東的詞卻是未為帝王反以天下蒼生為念。兩者一比較，在意境方面的孰優(yōu)孰劣就十分明顯了。
下面我們把李煜的“浣溪沙”和毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》分組吟誦一遍。然后分別給對(duì)方指出吟誦得不夠的地方。
五、課時(shí)小結(jié)
毛澤東這首《沁園春?長(zhǎng)沙》的最大的特點(diǎn)是(體現(xiàn)出了主宰天下、扭轉(zhuǎn)乾坤的非凡氣勢(shì))。
六、布置作業(yè)
1.反復(fù)吟誦這首詞，體會(huì)其中的非凡氣勢(shì)。
2.自讀《采桑子·重陽(yáng)》，品味其中的語(yǔ)言，分析它與《沁園春·長(zhǎng)沙》的共同點(diǎn)。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
了解寫(xiě)詩(shī)詞與治理國(guó)家的關(guān)系。
教學(xué)方法
知人論世法。
教學(xué)過(guò)程
一、作業(yè)檢查
請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)談一談讀了毛澤東《采桑子·重陽(yáng)》后的感受。
教師歸納小結(jié)：
1.《采桑子·重陽(yáng)》同樣反映了毛澤東的非凡氣勢(shì)。這種非凡氣勢(shì)是借助“戰(zhàn)地”“分外香”“勁”“勝似”“寥廓”“萬(wàn)里”等詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)的──知人。
2.毛澤東之所以有如此的氣勢(shì)，是因?yàn)樗诖酥?，曾?jīng)排除種種干擾，重新掌握了紅軍的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)──論世。
二、深入理解
寫(xiě)詩(shī)詞與治理國(guó)家的關(guān)系：
1.毛澤東以非凡的氣勢(shì)治理亂世中國(guó)終于獲得了成功。──作為帝王，治理亂世需要有非凡的氣勢(shì)，實(shí)行“鐵腕政治”。
2.李煜以小家子氣治理亂世導(dǎo)致南唐政權(quán)的覆滅。──作為帝王，治理亂世時(shí)不應(yīng)該小家子氣，去追求個(gè)人的聲色犬馬。
3.毛澤東以非凡的氣勢(shì)治理治平中國(guó)導(dǎo)致了失敗。──作為帝王，治理治平之世時(shí)需要改變策略，采用“溫和政治”。否則世界太平了，你還是采取治理亂世的那一套，這就行不通了。
4.毛澤東的這種以非凡氣勢(shì)治理治平之世的態(tài)度從他建國(guó)以后所寫(xiě)的詞中也有所反映：
?、佟赌钆珛?middot;鳥(niǎo)兒?jiǎn)柎稹罚?ldquo;土豆燒熟了，再加牛肉。不須放屁，試看天地翻覆。”(不講情面的外交手段──與蘇聯(lián)老大哥翻臉的外交決策失誤)
?、凇稘M江紅·和郭沫若同志》：“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。要掃除一切害人蟲(chóng)，全無(wú)敵。”(急于求成的“跑步進(jìn)入共產(chǎn)主義”的狂熱及“與人奮斗，其樂(lè)無(wú)窮”的政治手段──發(fā)起“大躍進(jìn)”和““””的決策失誤)
5小結(jié)：“詩(shī)人政治”的成敗得失──“成也蕭何，敗也蕭何。”
“詩(shī)人政治”應(yīng)該怎樣來(lái)實(shí)行?(首先要區(qū)分亂世與治世;其次要采用不同的政治手段：亂世時(shí)采用“鐵腕政治”，治平之世宜采用“溫和政治”。)
三、學(xué)生實(shí)踐
從詩(shī)詞看政治：
材料：劉邦《大風(fēng)歌》
大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，
威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，
安得猛士兮守四方?
背景;劉邦打敗項(xiàng)羽，建立漢朝，衣錦還鄉(xiāng)時(shí)所寫(xiě)的一首詠懷詩(shī)。
問(wèn)題：
1.這首詩(shī)歌在氣勢(shì)上有什么特點(diǎn)?通過(guò)哪些詞句體現(xiàn)出來(lái)?(略)
2.從中可以看出劉邦怎樣的治國(guó)策略?這一策略如何影響他的行政?(重視人才的策略，西漢以人才興。)
四、布置作業(yè)
課外收集曹操的詩(shī)三至五首，抄錄并加以簡(jiǎn)評(píng)(簡(jiǎn)評(píng)主要從其中所體現(xiàn)的氣勢(shì)即“知人”和對(duì)治國(guó)的影響即“論世”兩方面入手。)
高一語(yǔ)文相關(guān)文章：