高一語(yǔ)文十校聯(lián)考試題及答案(3)
高一語(yǔ)文十校聯(lián)考試題及答案
參考答案：
一、(14分)
1.C(A，模樣應(yīng)為mú;B，橫禍應(yīng)為hèng;D，叱咤應(yīng)為zhà)
2.D(摧毀，用強(qiáng)大的力量破壞，摧殘，使政治、文化、身體、精神等蒙受嚴(yán)重?fù)p失。摧毀的程度更深，用于此處適合。考察，實(shí)地觀察調(diào)查或細(xì)致深刻地觀察，考查，用一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查衡量。此處明顯應(yīng)用“考察”。貧瘠，形容土地，貧窮，形容人。)
3.D(“甚囂塵上”形容對(duì)某事議論紛紛，多含貶義，用在此處正確。A，“興風(fēng)作浪”比喻挑起事端，貶義。B，“楚楚動(dòng)人”形容姿容秀麗，使人心動(dòng)，用于形容女子，而B句錯(cuò)誤地理解為“讓人感動(dòng)”的意思。C，“當(dāng)務(wù)之急”指當(dāng)前急切應(yīng)辦的事，與“首要的”重復(fù)。)
4.B(A，句式雜糅，去掉“不高”“不多”或?qū)?ldquo;所缺乏的”該為“的主要問(wèn)題”;C，成分贅余，去掉“用過(guò)的”;D，表意不明，“沒有建好”可以理解為“沒有建成”或“質(zhì)量不過(guò)硬”。)
5.B( ②，先“有感“，再進(jìn)一步講“不平”;③，先寫“當(dāng)時(shí)”，再寫“百世”;⑥，這樣講才能突出在同黨那里都不受歡迎的意思。)
6.D(“王實(shí)甫”應(yīng)為“鄭光祖”)
7.C(“對(duì)革命的極端絕望”不對(duì)，盡管這一部分氛圍陰冷，但其中夏瑜墳上的花環(huán)顯示了革命者并沒有被忘記，革命還有希望。)
二、(4分)
8.A(B.軟實(shí)力并非只為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家所擁有;C并非關(guān)鍵;D.中國(guó)古代哲學(xué)著作并沒有提及“軟實(shí)力”這一概念。)
9.B(“中華文化一直保持強(qiáng)勁的態(tài)勢(shì)”沒有根據(jù)。)
三、(23分)
10.A(怨：痛恨。)
11.B(人稱代詞，“他的”/指示代詞，“那”。A，都是音節(jié)助詞，起襯音作用，無(wú)義;C，都是介詞，“憑，憑借”;D，都是轉(zhuǎn)折連詞，“但是，可是”。)
12.D(此句和例句都是省略介詞賓語(yǔ)。A，介詞結(jié)構(gòu)后置(狀語(yǔ)后置);B，省略句，省略謂語(yǔ)“鼓”;C，省略句，省略介詞“于”)
13.D(“不善于用智，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單化”錯(cuò)誤。他之所以這樣做，就是要表明忠臣不事二主，不屑于用這種手段。)
第Ⅱ卷(94分)
14.(1)現(xiàn)在智伯知遇我，我必須為他報(bào)仇而死，來(lái)報(bào)答他對(duì)我的厚愛。(2分，大意1分，省略1分)
(2)但是我這樣做的原因，是想用我的行為使天下后世那些做臣子卻懷有二心來(lái)服侍他們的君主的人感到羞愧啊。(3分，大意1分，“所以”1分，“愧”1分，)
15.全詩(shī)整體上運(yùn)用了對(duì)比手法(1分)，將自己年輕時(shí)在前線抗戰(zhàn)的英雄氣概與現(xiàn)在年老力衰事業(yè)無(wú)成相對(duì)比(1分)。表達(dá)了作者對(duì)朝廷主和政策的感嘆與批評(píng)(1分)和自己報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的深沉憂憤(1分)。
16.①前者通過(guò)“楓葉丹”來(lái)寫秋之深，從而表現(xiàn)相思之愁苦;后者用春天的“二月花”來(lái)比楓葉，一掃常見的凄涼暗淡，透露出欣喜昂揚(yáng)之情。(2分。每點(diǎn)1分)
?、?ldquo;菊花開，菊花殘”，點(diǎn)明時(shí)令是秋季(1分)，抒情主人公從花開等到花殘，表明相思之久(1分);用“花殘”二字渲染蕭瑟冷清的氣氛(1分)，襯托主人公極其愁苦的心情(1分)。(4分。每點(diǎn)2分)
四、(10分)
17.
(1)隨意春芳歇，王孫自可留。
(2)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
(3)此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
(4)黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。
(5)東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。
(6)便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。
(7)驚濤拍岸，卷起千堆雪。
(8)冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
(9)廉頗老矣，尚能飯否。
(10)小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
(全句全對(duì)得1分，錯(cuò)1字則整小題不得分)
五、(12分)
18.開頭“老許又一次暈倒在講臺(tái)上了”以平靜的敘述開篇、簡(jiǎn)潔而令人震撼。(1分)一個(gè)“又”字表明他已經(jīng)多次暈倒在講臺(tái)(1分)。這樣寫設(shè)置懸念(1分)，讓讀者很想關(guān)注老許為什么會(huì)暈倒，命運(yùn)如何，從而引發(fā)閱讀的興趣(1分)。
19.老許是一位一生辛勤努力為農(nóng)村教育服務(wù)但非常希望通過(guò)努力成為城里人的山村教師。(2分)小說(shuō)一反通常的寫法，沒有將主人公塑造成全心撲在教育上、奉獻(xiàn)一切的高尚教師形象，而是非常真實(shí)地反映了許多山區(qū)教師的真實(shí)人生，揭示了他們的生存困境和卑微的愿望，讓人震撼，令人思索，很有典型意義。(2分)
20.村長(zhǎng)雖然是一個(gè)次要人物，但有著重要作用。一是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，小說(shuō)就是由老許的發(fā)問(wèn)和處理老許的后事來(lái)推進(jìn)情節(jié)的。(2分)二是從側(cè)面烘托老許，寫他對(duì)老許的看法、對(duì)人生的看法，表現(xiàn)兩人對(duì)人生理解的不同，從而側(cè)面烘托老許的思想情感。(2分)
六、(7分)
21.(1)張明由于一年來(lái)工作成績(jī)突出，而被準(zhǔn)予晉升一級(jí)工資。(2)他因被誣告違反操作規(guī)程而被取消獎(jiǎng)勵(lì)。(3)廠長(zhǎng)請(qǐng)示免除對(duì)張明的處罰。(4)紡織局批準(zhǔn)了這一請(qǐng)示。(4分)
(全對(duì)得3分，對(duì)3句得2分，2句得1分，1句得0分。)
22.參考答案：南越殿陳家祠悠久歷史似詩(shī)醇
(內(nèi)容2分，形式2分。最后一個(gè)字必須是平聲，其他平仄不論，錯(cuò)字一個(gè)扣1分)
七、(50分)
23.作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
其他說(shuō)明：
一、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分， “題意”項(xiàng)以符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍為準(zhǔn)，可以不引用原材料的文字。
二、發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。
1.深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深人本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系⑤觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
2.豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn)
3.有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法 ①文句有表
現(xiàn)力
4.有創(chuàng)意：@見解新穎 ⑩材料新鮮 ⑩構(gòu)思新巧 ⑩推理想象有獨(dú)到之
處 ⑩有個(gè)性特征
三、缺標(biāo)題扣2分;不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分;每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì);標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，可酌情扣1～2分。
四、套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
參考譯文：
豫讓，是晉國(guó)人，從前曾經(jīng)先后臣事范氏和中行氏，但并沒有什么名聲。他離開之后去為智伯做事，智伯很寵信他。等到智伯攻伐趙襄子，趙襄子與韓、魏聯(lián)合起來(lái)，滅了智伯。滅智伯之后，他們就三分智伯的土地。趙襄子最痛恨智伯，所以漆了智伯的頭顱，當(dāng)作酒器。豫讓逃到山中，說(shuō)道：“唉!士人當(dāng)為知已的人獻(xiàn)出生命，女人當(dāng)為愛已的人修飾容貌?，F(xiàn)在智伯知遇我，我必須為他報(bào)仇而死，來(lái)報(bào)答他對(duì)我的厚愛，那么我的魂魄才可以不愧對(duì)他。” 于是他使改換姓名，扮作一個(gè)犯罪受刑的奴隸，進(jìn)入趙襄子宮里，在廁所中做涂飾粉刷的工作。身上暗藏著短劍，想乘機(jī)刺殺趙襄子。襄子到廁所來(lái)，突然心驚肉跳，就命左右捉住審問(wèn)那涂飾廁所的奴隸，知道就是豫讓，他身內(nèi)藏著短劍，說(shuō)要為智伯報(bào)仇，趙襄子左右的人都要?dú)⑺?，襄子卻說(shuō)：“他是個(gè)有義氣的人，我以后留意避開他就是了。況且智伯死了以后，沒有后代，他的臣子想為他報(bào)仇，這是天下的賢能之士呀!”結(jié)果放他走了。
過(guò)了不久，豫讓又涂漆使身體長(zhǎng)滿惡瘡，吞炭使聲音變得沙啞，讓自己的形狀不能被人辨認(rèn)出來(lái)。他在市上行走求乞，連他的妻子也不認(rèn)識(shí)他了。走去見他的朋友，他的朋友辨認(rèn)出是他，說(shuō)：“你不是豫讓嗎?”豫讓說(shuō)：“我是的，”他友人為他流淚說(shuō)：“以你的才能，委身去侍奉襄子為臣下，襄子必定會(huì)親近寵信你的。到那時(shí)，你就可做你想做的事，難道不是更客易嗎?為什么定要?dú)埡ι眢w，改變形狀?像這樣想法報(bào)復(fù)襄子，不是很困難嗎?”豫讓說(shuō)：“既然已經(jīng)委身事人，還想殺他，這便是存了不忠心來(lái)侍奉他的君王。我這樣做雖然很困難，但是我這樣做的原因，是想用我的行為使天下后世那些做臣子卻懷有二心來(lái)服侍他們的君主的人感到羞愧啊。”
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