高中英語單詞快速記憶的方法有哪些

　　英語單詞是英語的學習的重點，那么英語的單詞要怎么樣記憶呢?下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z單詞快速記憶的方法介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中英語單詞快速記憶的方法

　　一、缺乏適當?shù)姆椒?，死記硬背效果?/p>

　　許多學生都有這樣的體會，學英語難，背英語單詞更難。面對海量的英語單詞，學習者日復一日、年復一年地投入了許多的時間和精力，但始終逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低級循環(huán)。造成這種局面的罪魁禍首就是現(xiàn)在大部分學生所采用的效率低下又耗費力的死記硬背式單詞記憶方法。在英語學習中，有不少人試圖把由26個字母組成的成千上萬個英語單詞死記硬背下來，這不能不說是我們記憶英語單詞的一大誤區(qū)。

　　我們的學生，尤其是非英語專業(yè)的學生普遍缺乏應有的詞匯構成知識，對詞根、詞綴知之甚少。學生詞匯記憶的主要來源，是課本里的詞匯表。很多學生都是翻開書，一個個去背，試圖在短時間內集中記憶。在這個過程中，學生往往只注意英文字母的拼寫，而忽視了英文單詞的讀音、詞意以及拼寫之間的聯(lián)系。

　　二、沒有充分認識到中英文單詞的區(qū)別

　　英語屬于印歐語系，漢語屬于漢藏語系。兩大語系之間的巨大差異使中國學生很難在漢語中找到與英語相似的地方或對應點，無法輕松實現(xiàn)語言的正遷移。

　　中文的書寫系統(tǒng)是象形結構或者形聲結構，而英文的書寫系統(tǒng)則是與讀音相關的。比如在漢語中，漢字日，是由符號"O"演變而來;漢字田，看起來就像是一片田地，漢字苗是由*和田組成的。而英語，卻是一種字母語言，單詞的拼寫可以說是讀音的直接表現(xiàn)形式。在這一點上，漢語拼音與其相似。然而每個漢字都有一個讀音，雖然它的拼音是由幾個字母組成的。漢字鳥，拼音為"nlao"，用國際音標(IPA)表示為[niao]，但是鳥字的讀音實際是一個音。而英語中，比如introductory[intra'dAktari]'，它的讀音是幾個音節(jié)組成的。漢字的讀音更像是英語中雙元音，如[aj]和[aw]。

　　三、記憶單詞缺少復習鞏固

　　單詞記憶并不是最后目的，它只是一種手段，最終的目的是儲備足夠的詞匯量并能培養(yǎng)較高的聽說讀寫能力。要想鞏固所學、所記單詞，使之長久地儲備在我們的大腦中，必須及時復習。及時復習，需要抓住記憶的最好時機;經常自測，可以弄清哪些知識沒學好、沒記住，哪些地方容易混淆、有誤差，以便馬上核實校正。

　　高中英語單詞記憶的方法

　　1.目標量化分解

　　一部分考生，英語底子薄，又長期和英語隔離分居.等到考研的時候，突然又撿起來，一看詞匯書厚厚一本，如同板磚，內心恐懼，眼神迷離。在氣勢上、氣場上和自信心上首先敗下陣來?？忌矨字母部分的單詞時，豪氣沖天，縱橫四海.信誓旦旦，唯我獨尊;背到B字母部分的時候.熱情下降，恍恍惚惚，若即若離，心生退意;等到c字母的時候，意興闌珊，彷徨游離，痛苦加劇，最終甩書而去不背了!確實，在你漫長的英語學習生涯中，一次也沒有將詞匯書背完。背詞匯書要耗去你一輩子的青春我的一位前輩、領導曾在講座上這么講。

　　將目標進行分解，也許事情可以看起來簡單一些。

　　2.按記憶周期重復

　　有兩句話，非常適用于背單詞：第一句是復習和重復.勝過掌握新東西。第二句是天才，是重復次數(shù)最多的人!

　　單詞的記憶，其實分成記和憶兩個過程的。記的過程中，是信息的輸入，而憶的過程是信息的重現(xiàn)和輸出，如果要想達成良好的記的效果，那就要對信息進行合理地加工、構造、聯(lián)想，有了這些過程之后.記就變得更加形象、立體和可理解，可以達成長期記憶的效果?；貞浺酝涀〉臇|西，是信息的輸出和應用，這取決于多次的重復，形成的大腦皮層的快速投影和輸出。所以，如果只注重記的過程的信息加工、印象加深，而忽略回憶過程的重復的話，那么記憶的效果會大打折扣!輸入的信息在經過人的記憶過程的學習后，便成為了人的短時記憶.但是如果不經過及時復習，這些記住過的東西就會被遺忘，而經過了及時的復習，這些短時記憶就會成為人的一種長時記憶，從而在大腦中保存著很長的時間。

　　現(xiàn)在可以得出結論：我們既要把單詞熟練地記住，又要將單詞快速地憶出!而從記到憶，我們能做的就是重復，重復，再重復，直到變成本能反應!

　　3.抗遺忘復習的最佳時間

　　我們尋找到抗遺忘復習的最佳時間，并將其運用到單詞的背誦過程中單詞背誦與復習的七個節(jié)點。

　　第一個記憶節(jié)點：背誦單詞20分鐘以后

　　記憶的內容只剩下58.2%，遺忘的速度非?？?，那么在這個時間節(jié)點上，我們就應該停止背誦新的內容，而應該返回去復習背過的東西。

　　第二個記憶節(jié)點：背誦單詞l小時之后

　　記憶的內容只剩下44.2%，遺忘的速度更加快，那么在這個時間節(jié)點上，我們要再次停止背誦新的內容，繼而返回前面的部分.復習復習再復習!

　　第三個記憶節(jié)點：背誦單詞9時后

　　比如說，你從早上開始背單詞，到晚上臨睡前，正好間隔了9小時左右。這個時候，記憶剩下的內容只有35.8%了，也就是說，你背過的內容的七八成，都已經忘記了!那么這個時候，我們就要在這個節(jié)點上，馬上復習!

　　這樣算下來，一天之內，總共有三個復習節(jié)點：20分鐘后、1小時后、9小時后。

　　第四個記憶節(jié)點：背誦單詞一天后

　　記憶內容剩余33.7%，可見，從這個時候開始，記憶遺忘的速度減慢了。那么我們更要在這個時間節(jié)點，將前面背過的內容，重新復習，夯實鞏固，以免前功盡棄!

　　第五個記憶節(jié)點：背誦單詞2天后(即第i天或第四天)

　　記憶剩余內容27.8%，遺忘的速度更加慢了該忘記的都忘記了，剩下的也就不怎么會忘記了。那么這個時候，我們又要開始返回復習如果不復習，那么忘記的東西，也就永遠忘記了!

　　第六個記憶節(jié)點：背誦單詞6天后(剛第七天，正好一星期)

　　記憶內容剩余25.4%，顯然，同上，記憶遺忘的速度也不快，很穩(wěn)定了。還是那句話：該忘記的早就忘記了，剩下的也就基本不會忘記了。這個時候，再次對前面背過的內容進行復習，再不復習，那些：忘記的就永遠忘記了背了也白背!

　　第七個記憶節(jié)點：14天后(即第15天)

　　記憶剩余的內容為21.1%。這部分剩余的內容，將永存于大腦，而其他的78.9%的內容.都已隨風而去：為了挽回那80%左有的大部分，這個時候.又要將背過的內容進行復習!

　　有了這七個節(jié)點之后，我們也就抓住了單詞復習、抗遺忘的記憶周期。

　　根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線設計的單詞復習的節(jié)點與計劃，核心在于：在某個時間點(記憶內容即將掉人下一個剩余量的節(jié)點)，進行及時的復習、不斷的復習和規(guī)律性的復習，才能真正將要背的內容掌握。

　　高中英語單詞記憶的小技巧

　　賦予意義，自創(chuàng)方法

　　在記憶之前，我們首先要弄清楚，為什么會忘記?遺忘是我們人類記憶的選擇，它將對你無關緊要的東西拋棄，給有實質意義的重要內容留下空間，這樣我們才能不斷篩選出更加適合生存的內容來記憶。舉個最簡單的例子，如果我告訴你我的名字叫Alex，你能記得多久呢?十年?五年?一年?一個月?還是一天?或者說你甚至壓根兒不想記住，因為這個名字對你來說沒有意義。但是如果我們在這十年中一直保持緊密聯(lián)系、通信來往、微博互動，生活有交集，那你一定記得我的名字叫Alex，甚至記得我的年齡、愛好、性別，因為這些對你來講都有了意義。記單詞時也是一樣。想要穩(wěn)定地擴大詞匯量，關鍵就在于賦予單詞意義。如何賦予?你完全可以發(fā)揮聯(lián)想，獨家自創(chuàng)。以下跟大家分享筆者自創(chuàng)的三個方法。

　　配圖記憶法

　　記憶一些比較形象的單詞時，我會在旁邊畫一個簡單的小圖，幫助記憶，比如下頁左欄的四幅圖。trunk，可以表示車的后備箱，也可以表示大樹干，所以我畫了一輛小汽車，還有樹干做的大箱子，放在車后面，后來汽車改進了，箱子變成了汽車的后備箱，但單詞的意義卻流傳了下來。sponge，當時我還不知道有海綿寶寶這么個卡通人物，所以畫了一塊方形的物體，可以蘸水，然后擠出很多水，毋庸置疑，這個東東自然就是海綿啦。fossil，所以我畫了一個恐龍形狀的東東，來代表化石。圖4是一副對比圖，一個人聞花的香味(scent)，笑逐顏開，聞到豬放的屁，自然是臭的(smelly)。先不論畫功如何，重要的是它們對我而言是有意義的，因此能令我記住這些圖對應的單詞，而且不容易忘記。

　　場景描述法

　　當然，并不是所有單詞都可以畫出相應的配圖，那么你就要想其他的方法賦予其意義了。比如本人鐘愛電影和美劇，所以看到感興趣的或者自認為有用的單詞或表達方法時，就會記下來，然后在詞的下面配上一些簡略的背景描述，幫助記憶。比如美劇《絕望主婦》(DesperateHousewives)中有一個詞組playbyear(見機行事)，下面寫著Carlos進監(jiān)獄了，律師告訴他，被審問的時候要playbyear。還有dementia(老年癡呆)，下面寫了一句很簡單的標注：Orson的老媽。有些單詞或詞組旁甚至寫有較長的故事背景，不管過多久之后一翻看就能知道其含義，很難忘記。

　　故事串聯(lián)法

　　除此之外，還有很多賦予單詞意義的方法，比如我們可以將需要記憶的幾個單詞串聯(lián)成一個故事。這個故事不需要有什么邏輯或規(guī)則，也不用滿足常理，只需要你自由聯(lián)想，能加深記憶即可。比如我曾用六組單詞(或詞組)組成了一個故事：我有一個驚人的發(fā)現(xiàn)(marvelousdiscovery)，是一個飛毯(flyingmattress)，象征著奇跡(miracle)，乘著它沖出黑暗(rushoutfromthedarkness)，回到了以前的家，通過門廊來到會客廳(throughtheporchtotheparlor)，在這個充滿情感的地方(asentimentalplace)休息。對別人來說這個故事可能沒有什么具體的意義，也不合邏輯，但是對我來說，這是我通過想象力編造出來的，單詞都在我的腦子里過了一遍，然后組成圖像，還練習了使用方法，當然會令我難忘。

　　同學們，發(fā)揮你的想象力，你會發(fā)現(xiàn)很多記單詞的方法，比如近義詞反義詞記憶法、詞根詞綴記憶法、字母組合記憶法、甚至截取電影短片、提取錄音記憶法。

　　不斷重復，加強記憶

　　上面我們了解了該如何幫助記憶，下面我們再來看如何讓記住的東西長存。

　　如果我們想只記一次就記住想要記住的所有內容，那幾乎是不可能的。德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，人的遺忘是有規(guī)律的，先快后慢，到最后留下的基本不會遺忘。如右上圖所示，橫軸表示時間，豎軸表示你的記憶內容?？梢钥吹剑覀兊挠洃浭请S著時間慢慢遺忘的。才剛剛過去一天，我們的記憶已經只剩下可憐的33.7%了。那怎么辦?別著急，如右下圖所示，第一次遺忘得很多，復習之后，第二次忘得就比第一次少，第三次忘得更少一些，第四次還要更少。雖然每個人的個體規(guī)律略有差異，但基本符合這個典型趨勢。參照這個遺忘規(guī)律，艾賓浩斯想要告訴我們的記憶方法就是不斷重復。

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