學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>高中學(xué)習(xí)方法>高一學(xué)習(xí)方法>高一生物>

必修二生物復(fù)習(xí)提綱 必修二生物知識點歸納(2)

時間: 文娟843 分享

  第3節(jié) 人類遺傳病

  一、人類遺傳病與先天性疾病區(qū)別:

  (1)遺傳?。河蛇z傳物質(zhì)改變引起的疾病。(可以生來就有,也可以后天發(fā)生)

  (2) 先天性疾?。荷鷣砭陀械募膊?。(不一定是遺傳病)

  二、人類遺傳病產(chǎn)生的原因:人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類疾病

  三、人類遺傳病類型

  (一)單基因遺傳病

  1、概念:由一對等位基因控制的遺傳病。

  2、原因:人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類疾病

  3、特點:呈家族遺傳、發(fā)病率高(我國約有20%--25%)

  4、類型:

  (二)多基因遺傳病

  1、概念:由多對等位基因控制的人類遺傳病。

  2、常見類型:腭裂、無腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病等。

  (三)染色體異常遺傳病(簡稱染色體病)

  1、概念:染色體異常引起的遺傳病。(包括數(shù)目異常和結(jié)構(gòu)異常)

  2、類型:

  四、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防

  1、產(chǎn)前診斷:胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病,產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率

  2、遺傳咨詢:在一定的程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展

  五、實驗:調(diào)查人群中的遺傳病

  注意事項:

  1、調(diào)查遺傳方式——在家系中進行

  2、調(diào)查遺傳病發(fā)病率——在廣大人群隨機抽樣

  【注】調(diào)查群體越大,數(shù)據(jù)越準(zhǔn)確

  六、人類基因組計劃:是測定人類基因組的全部DNA序列,解讀其中包含的遺傳信息。需要測定22+XY共24條染色體。

  第六章 從雜交育種到基因工程

  第1節(jié) 雜交育種與誘變育種

  一、各種育種方法的比較:

第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用
   一、基因工程  

  1、概念:基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗得說,就是按照人們意愿,把一種生物的某種基因提取出來,加以修飾改造,然后放到另一種生物的細胞里,定向地改造生物的遺傳性狀。

  2、原理:基因重組

  3、結(jié)果:定向地改造生物的遺傳性狀,獲得人類所需要的品種。

  二、基因工程的工具

  1、基因的“剪刀”—限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱限制酶)

  (1)特點:具有專一性和特異性,即識別特定核苷酸序列,切割特定切點。

  (2)作用部位:磷酸二酯鍵

  (3)例子:EcoRI限制酶能專一識別GAATTC序列,并在G和A之間將這段序列切開。

  (4)切割結(jié)果:產(chǎn)生2個帶有黏性末端的DNA片斷。

  (5)作用:基因工程中重要的切割工具,能將外來的DNA切斷,對自己的DNA無損害。

  【注】黏性末端即指被限制酶切割后露出的堿基能互補配對。

  2、基因的“針線”——DNA連接酶

  (1)作用:將互補配對的兩個黏性末端連接起來,使之成為一個完整的DNA分子。

  (2)連接部位:磷酸二酯鍵

  3、基因的運載體

  (1)定義:能將外源基因送入細胞的工具就是運載體。

  (2)種類:質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒。

  三、基因工程的操作步驟

  1、提取目的基因

  2、目的基因與運載體結(jié)合

  3、將目的基因?qū)胧荏w細胞

  4、目的基因的檢測和鑒定

  四、基因工程的應(yīng)用

  1、基因工程與作物育種:轉(zhuǎn)基因抗蟲棉、耐貯存番茄、耐鹽堿棉花、抗除草作物、轉(zhuǎn)基因奶牛、超級綿羊等等

  2、基因工程與藥物研制:干擾素、白細胞介素、溶血栓劑、凝血因子、疫苗

  3、基因工程與環(huán)境保護:超級細菌

  五、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性

  兩種觀點是:

  1、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品不安全,要嚴(yán)格控制。

  2、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品是安全的,應(yīng)該大范圍推廣。

  第七章 現(xiàn)代生物進化理論

  一、拉馬克的進化學(xué)說

  1、理論要點:用進廢退;獲得性遺傳

  2、進步性:認(rèn)為生物是進化的。

  二、達爾文的自然選擇學(xué)說

  1、理論要點:自然選擇(過度繁殖→生存斗爭→遺傳和變異→適者生存)

  2、進步性:能夠科學(xué)地解釋生物進化的原因以及生物的多樣性和適應(yīng)性。

  3、局限性:

  (1)不能科學(xué)地解釋遺傳和變異的本質(zhì);

  (2)自然選擇對可遺傳的變異如何起作用不能作出科學(xué)的解釋。(對生物進化的解釋僅局限于個體水平)

  三、現(xiàn)代達爾文主義

  (一)種群是生物進化的基本單位(生物進化的實質(zhì):種群基因頻率的改變)

  1、種群:

  概念:在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體稱為種群。

  特點:不僅是生物繁殖的基本單位;而且是生物進化的基本單位。

  2、種群基因庫:一個種群的全部個體所含有的全部基因構(gòu)成了該種群的基因庫。

  3、基因(型)頻率的計算:

  (1)按定義計算:

  例:從某個群體中隨機抽取100個個體,測知基因型為AA、Aa、aa的個體分別是30、60和10個,則:基因型AA的頻率為______;基因型Aa的頻率為 ______;基因型 aa的頻率為 ______。基因A的頻率為______;基因a的頻率為 ______。

  答案:30% 60% 10% 60% 40%

  ②某個等位基因的頻率 = 它的純合子的頻率 + ½雜合子頻率

  例:某個群體中,基因型為AA的個體占30%、基因型為Aa的個體占60% 、基因型為aa的個體占10% ,則:基因A的頻率為______,基因a的頻率為 ______

  答案: 60% 40%

  (二)突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料

  (三)自然選擇決定進化方向:在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進化。

  (四)突變和基因重組、選擇和隔離是物種形成機制。

  1、物種:指分布在一定的自然地域,具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征,而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個體。

  2、隔離:

  地理隔離:同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群,使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。

  生殖隔離:指不同種群的個體不能自由交配或交配后產(chǎn)生不可育的后代。

  3、物種的形成:

  (1)物種形成的常見方式:地理隔離(長期)→生殖隔離

  (2)物種形成的標(biāo)志:生殖隔離

  (3)物種形成的3個環(huán)節(jié):

 ?、偻蛔兒突蛑亟M:為生物進化提供原材料

  ②選擇:使種群的基因頻率定向改變

 ?、鄹綦x:是新物種形成的必要條件

  四、生物進化的基本歷程

  1、地球上的生物是從單細胞到多細胞,從簡單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低級到高級逐漸進化而來的。

  2、真核細胞出現(xiàn)后,出現(xiàn)了有絲分裂和減數(shù)分裂,從而出現(xiàn)了有性生殖,使由于基因重組產(chǎn)生的變異量大大增加,所以生物進化的速度大大加快。

  五、生物進化與生物多樣性的形成

  1、生物多樣性與生物進化的關(guān)系是:生物多樣性產(chǎn)生的原因是生物不斷進化的結(jié)果;而生物多樣性的產(chǎn)生又加速了生物的進化。

  2、生物多樣性包括:遺傳(基因)多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。
看過" 必修二生物復(fù)習(xí)提綱 必修二生物知識點歸納 "的還看了:

1.高一生物必修2復(fù)習(xí)提綱

2.高一必修2生物復(fù)習(xí)資料

3.高一生物必修二復(fù)習(xí)資料

1416832