高一必修二生物現(xiàn)代生物進化理論知識點介紹
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高一必修二生物現(xiàn)代生物進化理論知識點
第一節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的由來
1.歷史上第一個提出比較完整的進化學(xué)說的是法國的博物學(xué)家拉馬克。
他的基本觀點是：
(1)地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物進化來的;
(2)生物是由低等到高等逐漸進化的;
(3)生物的各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳。
用進廢退和獲得性遺傳，這是生物不斷進化的主要原因。
2.達(dá)爾文提出了以自然選擇為中心的進化論，它揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進化的結(jié)果。
自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容過度繁殖(選擇的基礎(chǔ))、生存斗爭(進化的動力、外因、條件)、遺傳變異(進化的內(nèi)因)、適者生存(選擇的結(jié)果)
3.由于受到當(dāng)時科學(xué)發(fā)展水平的限制，達(dá)爾文不能解釋遺傳和變異;他對生物進化的解釋也僅限于個體水平。達(dá)爾文強調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果，不能很好的解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象。
第二節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
1.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容包括：
(1)種群是生物進化的基本單位;
(2)突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料;
(3)自然選擇決定生物進化的方向;
(4)隔離導(dǎo)致新物種的形成。
(5)生物價進化的過程實際上是生物與生物、生物與無機環(huán)境共同進化的過程，進化導(dǎo)致生物的多樣性
2.種群是生活在一定區(qū)域中的同種生物的全部個體。生物進化的基本單位是種群，進化的實質(zhì)是種群基因頻率改變
3.種群的基因庫是該種群中全部個體所含有的全部基因。
基因頻率=A1/(A1+A2+……+An)
哈代-溫伯格定律的內(nèi)容一個有性生殖的自然種群中，在符合下列五個條件的情況下：①種群大;②隨機交配;③沒有突變發(fā)生;④沒有新基因加入;⑤沒有自然選擇。各等位基因和基因型頻率將在世代遺傳中保持穩(wěn)定不變。(p+q)2=p2+2pq+q2=1
p：等位基因A的頻率;q：等位基因a的頻率;p2：基因型AA的頻率;2pq：基因型Aa的頻率;q2：基因型aa的頻率。
4.可遺傳的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變?；蛲蛔儺a(chǎn)生新的等位基因，就可能使種群的基因頻率發(fā)生變化。突變和重組提供了生物進化的原材料。
5.在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進化。
影響基因頻率的因素基因突變、基因重組、自然選擇
6.物種是能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物。
7.隔離是不同種群的個體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。常見的隔離有生殖隔離和地理隔離。
8.生殖隔離即不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功也不能產(chǎn)生可育后代。
地理隔離即同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。
9.物種形成的三個基本環(huán)節(jié)及每個環(huán)節(jié)的作用突變和基因重組--提供進化的原材料，自然選擇--基因頻率定向改變，決定進化的方向。隔離--物種形成的必要條件。
物種形成與生物進化的區(qū)別：生物進化是指同種生物的發(fā)展變化，時間可長可短，性狀變化程度不一，任何基因頻率的改變，不論其變化大小如何，都屬進化的范圍(量變)，物種的形成必須是當(dāng)基因頻率的改變在突破種的界限形成生殖隔離時(質(zhì)變)，方可成立。
10.共同進化是指生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。
11.生物多樣性包括三個層次的內(nèi)容：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
高一必修二遺傳因子的知識點
1)性狀——是生物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生化等各方面的特征。
(2)相對性狀——同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。
(3)在具有相對性狀的親本的雜交實驗中，雜種一代(F1)表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀，未表現(xiàn)出來的是隱性性狀。
(4)性狀分離是指在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。
(5)雜交——具有不同相對性狀的親本之間的交配或傳粉
(6)自交——具有相同基因型的個體之間的交配或傳粉(自花傳粉是其中的一種)
(7)測交——用隱性性狀(純合體)的個體與未知基因型的個體進行交配或傳粉，來測定該未知個體能產(chǎn)生的配子類型和比例(基因型)的一種雜交方式。
(8)表現(xiàn)型——生物個體表現(xiàn)出來的性狀。
(9)基因型——與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。
(10)等位基因——位于一對同源染色體的相同位置，控制相對性狀的基因。
非等位基因——包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。
(11)基因——具有遺傳效應(yīng)的DNA片斷，在染色體上呈線性排列。
二、孟德爾實驗成功的原因：
(1)正確選用實驗材料：一豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種二具有易于區(qū)分的性狀
(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究
(3)分析方法：統(tǒng)計學(xué)方法對結(jié)果進行分析
(4)實驗程序：假說-演繹法
觀察分析——提出假說——演繹推理——實驗驗證2、精子的形成：3、卵細(xì)胞的形成
1個精原細(xì)胞(2n)1個卵原細(xì)胞(2n)
↓間期：染色體復(fù)制↓間期：染色體復(fù)制
1個初級精母細(xì)胞(2n)1個初級卵母細(xì)胞(2n)
↓前期：聯(lián)會、四分體、交叉互換(2n)↓前期：聯(lián)會、四分體…(2n)
中期：同源染色體排列在赤道板上(2n)中期：(2n)
后期：配對的同源染色體分離(2n)后期：(2n)
末期：細(xì)胞質(zhì)均等分裂末期：細(xì)胞質(zhì)不均等分裂(2n)
2個次級精母細(xì)胞(n)1個次級卵母細(xì)胞+1個極體(n)
↓前期：(n)↓前期：(n)
中期：(n)中期：(n)四、細(xì)胞分裂相的鑒別：
1、細(xì)胞質(zhì)是否均等分裂：不均等分裂——減數(shù)分裂卵細(xì)胞的形成
均等分裂——有絲分裂、減數(shù)分裂精子的形成
2、細(xì)胞中染色體數(shù)目：若為奇數(shù)——減數(shù)第二分裂(次級精母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞)
若為偶數(shù)——有絲分裂、減數(shù)第一分裂、減數(shù)第二分裂后期
3、細(xì)胞中染色體的行為：聯(lián)會、四分體現(xiàn)象——減數(shù)第一分裂前期(四分體時期)
高一必修二生物孟德爾的豌豆雜交實驗知識點
一、相對性狀
性狀：生物體所表現(xiàn)出來的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。
相對性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。
二、孟德爾一對相對性狀的雜交實驗
1.孟德爾遺傳實驗運用了現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的假說-演繹法，其一般過程是觀察實驗，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提出假說(假設(shè))、設(shè)計實驗，檢驗假說(假設(shè))、歸納綜合，得出結(jié)論。
2.孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因是
(1)正確地選用實驗材料。豌豆自花授粉，閉花受粉，自然狀態(tài)下是純種;品種多，差異大相對性狀明顯，易于區(qū)分。
(2)由單基因到多基因地研究方法。
(3)應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進行分析。
(4)科學(xué)地設(shè)計實驗程序。
3.相關(guān)概念
(1)、顯性性狀與隱性性狀
顯性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀。
隱性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F(xiàn)1沒有表現(xiàn)出來的性狀。
附：性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象)
(2)、顯性基因與隱性基因
顯性基因：控制顯性性狀的基因。
隱性基因：控制隱性性狀的基因。
附：基因：控制性狀的遺傳因子(DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段P67)
等位基因：決定1對相對性狀的兩個基因(位于一對同源染色體上的相同位置上)。
(3)、純合子與雜合子
純合子：由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體(能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離)：
顯性純合子(如AA的個體)
隱性純合子(如aa的個體)
雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體(不能穩(wěn)定的遺傳，后代會發(fā)生性狀分離)
(4)、表現(xiàn)型與基因型
表現(xiàn)型：指生物個體實際表現(xiàn)出來的性狀。
基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。
(關(guān)系：基因型+環(huán)境→表現(xiàn)型)
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