高一地理地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響教學(xué)設(shè)計(jì)

高一地理地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響教學(xué)設(shè)計(jì)

　　地形與地貌不完全一樣，地形偏向于局部，地貌則一定是整體特征。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來(lái)的高一地理地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　高一地理地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　高一地理地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　【教材分析】

　　《地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響》是第四章的第一節(jié)，在內(nèi)容上比較獨(dú)立，前后聯(lián)系不大，涉及到了部分初中知識(shí)，本節(jié)包括兩大部分內(nèi)容，一是地形對(duì)聚落分布的影響，二是地形對(duì)交通線路分布的影響。兩部分有一定的關(guān)聯(lián)性，講授時(shí)必須分析透徹。新教材的特點(diǎn)是條款式、結(jié)論性的語(yǔ)言很少，地理圖片、小問(wèn)題、活動(dòng)很多，這就要求我們打破以往的授課模式，要形成以課內(nèi)外活動(dòng)為主線，以合作學(xué)習(xí)為主要手段，以培養(yǎng)學(xué)生地理思辨能力、探究能力和樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀為主要目的的教學(xué)活動(dòng)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能：

　　1、了解地形條件對(duì)聚落類(lèi)型、分布、規(guī)模、和發(fā)展的影響;

　　2、了解地形條件對(duì)交通線路密度、布局、形態(tài)和走向的影響;

　　3、通過(guò)分析地形條件對(duì)聚落及交通線路分布的影響，進(jìn)一步鞏固閱讀、分析、運(yùn)用地理圖文資料的技能，發(fā)展學(xué)生綜合分析地理問(wèn)題的能力。

　　(二)過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)對(duì)“地形對(duì)聚落分布的影響”和“地形對(duì)交通線路分布的影響”相關(guān)的案例剖析，提高從圖文資料中提取信息的能力和分析解決問(wèn)題的能力，發(fā)展地理思維，并初步掌握案例分析的方法。

　　2、通過(guò)對(duì)“鐵路選線方案”的評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生的地理理性思維。

　　3、在案例剖析的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)、交流、反思個(gè)人的見(jiàn)解，發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)合作、與人交往的能力。

　　(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1、在案例分析的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的好態(tài)度;

　　2、通過(guò)對(duì)歷史上的“蜀道之難，難于上青天”以及如今“蜀道不再難”原因的分析，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的高尚情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)： 1、地形對(duì)聚落類(lèi)型、分布、規(guī)模的影響。

　　2、地形對(duì)交通布局、形態(tài)的影響。

　　難點(diǎn)： 影響交通的因素

　　三、教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)設(shè)備

　　四、學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)，在初中學(xué)習(xí)過(guò)地形的種類(lèi)，中國(guó)區(qū)域地理等內(nèi)容，為本節(jié)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。提前布置給學(xué)生“順德交通與地形”這一課題，廣泛搜集材料，實(shí)地考察，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)。養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　五、教學(xué)方法

　　讀圖分析法、比較探究法、討論法

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(教材P88頁(yè)，地圖冊(cè)P31頁(yè))

　　高一地理地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能：

　　1、了解地形條件對(duì)聚落類(lèi)型、分布、規(guī)模、和發(fā)展的影響。

　　2、了解地形條件對(duì)交通線路密度、布局、形態(tài)和走向的影響。

　　3、通過(guò)分析地形條件對(duì)聚落及交通線路分布的影響，進(jìn)一步鞏固閱讀、分析、運(yùn)用地理圖文資料的技能，發(fā)展學(xué)生綜合分析地理問(wèn)題的能力。

　　(二)過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)對(duì)“地形對(duì)聚落分布的影響”和“地形對(duì)交通線路分布的影響”相關(guān)的案例剖析，提高從圖文資料中提取信息的能力和分析解決問(wèn)題的能力，發(fā)展地理思維，并初步掌握案例分析的方法。

　　2、通過(guò)對(duì)“鐵路選線方案”的評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生的地理理性思維。

　　3、在案例剖析的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)、交流、反思個(gè)人的見(jiàn)解，發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)合作、與人交往的能力。

　　(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1、在案例分析的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的好態(tài)度。

　　2、通過(guò)對(duì)歷史上的“蜀道之難，難于上青天”以及如今“蜀道不再難”原因的分析，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的高尚情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)： 1、地形對(duì)聚落類(lèi)型、分布、規(guī)模的影響。

　　2、地形對(duì)交通布局、形態(tài)的影響。

　　難點(diǎn)： 影響交通的因素

　　三、教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)設(shè)備

　　四、學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)，在初中學(xué)習(xí)過(guò)地形的種類(lèi)，中國(guó)區(qū)域地理等內(nèi)容，為本節(jié)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。提前布置給學(xué)生“順德交通與地形”這一課題，廣泛搜集材料，實(shí)地考察，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)。養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　五、教學(xué)方法

　　讀圖分析法、比較探究法、討論法

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(教材P88頁(yè)，地圖冊(cè)P31頁(yè))

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：李白的《蜀道難》中的這句“蜀道之難，難于上青天”(投影顯示)，大家很熟悉吧?那我們先一起讀一遍。(朗讀提興)通過(guò)上一單元的學(xué)習(xí)，大家知道人是自然環(huán)境的特殊產(chǎn)物，自然環(huán)境給人類(lèi)提供了生產(chǎn)和生活的必要物質(zhì)基礎(chǔ)，因此自然環(huán)境中的各要素，如地形、氣候、水文、生物、土壤等都會(huì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生深刻的影響。李白的這句“蜀道之難，難于上青天”就道出了地形這一地理要素對(duì)交通的影響。那我們今天就以地形要素對(duì)聚落及交通線路分布的影響為例來(lái)探究自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。(多媒體展示章節(jié)標(biāo)題)

　　(多媒體展示一幅地形圖)

　　提問(wèn)：首先我們來(lái)看這一幅圖片，在這幅地形圖中有3種地形區(qū)，分別為平原，河流階地和高原。在這三個(gè)不同的地形區(qū)給大家標(biāo)出了三個(gè)不同的地點(diǎn)?，F(xiàn)在要大家在這幅地形圖中建一所房子，那么你會(huì)建在哪里呢?(可分組進(jìn)行討論決定，限定時(shí)間3-5分鐘)

　　(學(xué)生發(fā)言)三位選擇不同的代表發(fā)言

　　1、選擇平原地區(qū)：分析平原地形的優(yōu)勢(shì)。

　　2、選擇河流階地：分析河流階地對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的好處。

　　3、選擇高原：分析原因。

　　師：(適時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì))其實(shí)呢，A、B、C三地都可以建房子，那你們選擇這里，別人也會(huì)選擇這里，越來(lái)越多的房子在這里聚集，逐漸就會(huì)形成 村落 ，隨著人們生活生產(chǎn)的需要，慢慢地又配備了各種生活生產(chǎn)設(shè)施，因此，村落發(fā)展成為城市。那這兩種人類(lèi)聚居的場(chǎng)所，我們統(tǒng)稱(chēng)為聚落。(多媒體展示聚落定義)它包括房屋建筑的集合體以及與人們生產(chǎn)生活相關(guān)的各種設(shè)施。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)屬于聚落不?公園屬于聚落不?(加深學(xué)生理解)其實(shí)不僅大家在選擇居住場(chǎng)所的時(shí)候考慮到了地形的因素，我國(guó)6800年前的先輩們也考慮到了地形因素。請(qǐng)大家閱讀課文“半坡村落”這部分內(nèi)容。

　　(多媒體展示問(wèn)題)半坡村落布局在什么地形之上，這樣的環(huán)境給先民們帶來(lái)了什么好處?(學(xué)生齊答)

　　由此可見(jiàn)，從古代到現(xiàn)代，在聚落的形成和發(fā)展過(guò)程中，地形這一要素起到了至關(guān)重要的作用。下面我們就來(lái)看看地形對(duì)聚落分布的影響。(多媒體展示標(biāo)題)

　　(展示教材P89頁(yè)圖4-3、圖4-4)

　　學(xué)生讀圖分析思考問(wèn)題：第1題：哪一幅表示的是山區(qū)聚落?。

　　第2題：平原地區(qū)和山區(qū)聚落的差異?

　　平原地區(qū)和山區(qū)聚落的差異

　　地形 人口 分布 聚落規(guī)模

　　平原 平坦廣闊 多 集中 大

　　山區(qū) 復(fù)雜 少 分散 小

　　為什么會(huì)有這樣的差異呢?從地形的角度來(lái)分析。

　　學(xué)生發(fā)言：(……) 從身邊事入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力和語(yǔ)言組織表達(dá)能力。

　　鍛煉學(xué)生的讀圖、析圖能力，掌握基本的地理學(xué)習(xí)方法。

　　新課學(xué)習(xí) 教師歸納：平原地區(qū)地勢(shì)平坦，利于人口大規(guī)模聚居;

　　山區(qū)地勢(shì)起伏大，不利于人口大規(guī)模聚居。

　　從這兩幅圖的比較來(lái)看大家可能會(huì)有這樣一個(gè)感覺(jué)：平原地區(qū)更容易形成聚落，那是不是所有的城市都發(fā)展在平原之上呢?(肯定不是)現(xiàn)在我就給大家介紹一個(gè)高原上的水鄉(xiāng)古城——麗江(多媒體展示圖片)麗江坐落在云貴高原上，海拔2400米，她北依象山，金虹山，西枕獅子山，東南面比較開(kāi)闊，源于玉龍雪山的玉河水，在城北玉龍橋附近被分為三股干流(東訶、中河、西河)引入城中，再分多股支流流貫大街小巷，使麗江形成獨(dú)具風(fēng)情的小橋、流水、人家，高原水鄉(xiāng)?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家從地形的角度分析為什么在高原上形成了這樣一個(gè)古城呢?(學(xué)生分組討論，每組一個(gè)代表發(fā)言分析)

　　教師歸納：麗江位于亞熱帶，海拔高，西北面有山阻擋了冬季北邊來(lái)的寒冷氣流，是地形造就了她宜人的氣候，地勢(shì)平坦，水源充足，人類(lèi)在這里聚居。

　　這是高原上的聚落，下面我們?cè)倏纯磁璧刂械木勐?。大家先讀課本圖4—7看塔里木盆地的聚落分布和它的地形有什么關(guān)系，

　　(學(xué)生活動(dòng))

　　學(xué)生分析：

　　教師歸納：因?yàn)樗锬九璧厮闹芨呱江h(huán)繞，氣候特別干旱，而山上的雪水融化在盆地邊緣形成綠洲，人類(lèi)逐水草而居，綠洲提供了平坦的地勢(shì)肥沃的土壤，充足的水源，從而形成串珠狀分布在盆地邊緣。

　　通過(guò)以上三個(gè)案例，我們可以發(fā)現(xiàn)地形除了直接影響聚落的分布外，還通過(guò)氣候，通過(guò)水源影響聚落的分布?？梢?jiàn)影響聚落的因素是多方面的。

　　上課前我們提到李白的“蜀道之難，難于上青天”道出了地形對(duì)交通的影響，下面我們就具體來(lái)看看地形是如何影響交通線路的。(多媒體展示標(biāo)題)

　　首先我們來(lái)看看我國(guó)地形大勢(shì)對(duì)交通線路密度的影響，(展示中國(guó)地形圖)

　　指導(dǎo)學(xué)生讀三級(jí)階梯，不同地形。(展示中國(guó)公路分布圖)

　　指導(dǎo)學(xué)生讀公路分布的密度：東部密西部疏。

　　學(xué)生分析與地形的關(guān)系：。。。。。。

　　教師歸納：第三級(jí)階梯地勢(shì)平坦，修筑道路受地形限制少，所以密度大。

　　下面我們?cè)僖运拇ㄊ槔纯粗械瘸叨确秶煌匦螀^(qū)交通線路的布局有何不同?

　　(展示四川省地形圖)判斷四川省有哪兩個(gè)地形區(qū)?(川西山地高原、川東盆地)

　　放大各地形區(qū)看交通線路的布局：盆地中部平原受地形影響少，以連通各聚落為目的，交通線路呈網(wǎng)狀;川西山地高原受地形的限制，修筑交通線路時(shí)，為了避開(kāi)高大的山脈，多沿河谷、山谷延伸，呈“之”字型。正是由于這些網(wǎng)狀、“之”字型交通線路的修建，現(xiàn)在蜀道已不再難。同樣由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們已經(jīng)掌握了越來(lái)越多的工程技術(shù)，可以在崇山峻嶺和大江大河之間修筑現(xiàn)代化的交通線路，比如我國(guó)前不久竣工的青藏鐵路，就通過(guò)修建陸上橋技術(shù)，跨過(guò)500多公里。

　　1、(展示地圖冊(cè)P31頁(yè)：中國(guó)城市分布與地形的關(guān)系)

　　學(xué)生討論：從圖中，你發(fā)現(xiàn)我國(guó)城市的分布有何特點(diǎn)?為什么?(提示：展示中國(guó)三級(jí)階梯圖)

　　得出結(jié)論：我國(guó)大多數(shù)城市主要分布在我國(guó)的第三階梯上，主要是因?yàn)槲覈?guó)東部第三階梯地勢(shì)較低，以平原地區(qū)為主。

　　2、(展示地圖冊(cè)P31頁(yè)：日本中部城市分布與地形的關(guān)系)

　　學(xué)生加深理解地形對(duì)城市分布的影響。

　　3、由以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道大多數(shù)城市分布在平原地區(qū)。但在我國(guó)的第一、第二階梯上也分布有一些城市，那么在我國(guó)內(nèi)陸地區(qū)的這些城市聚落是如何分布的呢?

　　(展示“塔里木盆地的綠洲”圖)

　　學(xué)生思考討論：城市聚落的分布有何特點(diǎn)?為什么?

　　得出結(jié)論：河流對(duì)聚落分布的影響。

　　4、小結(jié)：影響聚落分布的因素有地形、河流等，那么發(fā)展聚落最適合選在哪里呢?(……)我們來(lái)看看我們的看法是否很好呢

　　(展示地圖冊(cè)P31頁(yè)：美國(guó)本土主要城市分布與地形的關(guān)系;教材P90頁(yè)：塔里木盆地的綠洲)

　　學(xué)生思考：城市聚落的分布還有何特點(diǎn)?為什么會(huì)這樣分布?

　　得出結(jié)論：城市主要分布在平原地區(qū)，一些大城市多分布在河流附近。這樣分布的原因主要是：平原地區(qū)，地勢(shì)比較低，土壤肥沃，水源充足，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展較好。

　　(表?yè)P(yáng)學(xué)生很了不起，一樣也能為我國(guó)的建筑選址出謀劃策)

　　通過(guò)學(xué)生的小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀察、讀圖分析，得出結(jié)論，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀。

　　里的凍土區(qū)，另外還有我國(guó)的杭州灣跨海大橋，也克服了很多技術(shù)上的障礙。(展示圖片)可以說(shuō)因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步以前的天塹變成了現(xiàn)在的通途?？梢?jiàn)科學(xué)技術(shù)也影響了交通。我們學(xué)了這么多知識(shí)，大家究竟會(huì)不會(huì)用呢?現(xiàn)在我們以順德為例，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)順德的地形對(duì)聚落和交通線路的影響?(展示順德地圖)

　　(學(xué)生活動(dòng))自由發(fā)言

　　教師歸納：

　　小結(jié) 師生共同小結(jié)本結(jié)內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

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