高中政治經(jīng)典時(shí)事評(píng)論
高中政治經(jīng)典時(shí)事評(píng)論
在高中政治教學(xué)中，時(shí)事評(píng)論是重要的教學(xué)內(nèi)容，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中政治時(shí)事評(píng)論，希望對(duì)你有幫助。
高中政治時(shí)事評(píng)論(一)
時(shí)事評(píng)論背景：
當(dāng)前中國(guó)正處于全產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)正在重新定義制造業(yè)，研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等價(jià)值鏈環(huán)節(jié)面臨重構(gòu)，新的產(chǎn)品、新的流程和新的服務(wù)會(huì)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行再造，數(shù)據(jù)化、智能化、信息化是未來(lái)生產(chǎn)制造車(chē)間的主流技術(shù)。未來(lái)已來(lái)，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，面對(duì)不斷被顛覆的傳統(tǒng)行業(yè)和層出不窮的新興行業(yè)，職業(yè)教育需要思考如何與技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)方式變革、社會(huì)公共服務(wù)變化同步，履行培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職責(zé)使命?
時(shí)事評(píng)論觀點(diǎn)：
職業(yè)教育要有危機(jī)意識(shí)。早前有媒體報(bào)道，一家位于江蘇昆山的代工企業(yè)已經(jīng)使用機(jī)器人替代了60000個(gè)工人，粗略統(tǒng)計(jì)顯示，在昆山大約有600家企業(yè)希望用機(jī)器人替代人工生產(chǎn)。廣東更是成為“機(jī)器換人”的大省。中國(guó)的傳統(tǒng)制造業(yè)正在由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，采用更加高效的機(jī)器人生產(chǎn)替代人工已成大勢(shì)所趨，這勢(shì)必會(huì)給職業(yè)教育就業(yè)帶來(lái)壓力。專家預(yù)測(cè)，傳統(tǒng)制造企業(yè)升級(jí)智能制造預(yù)計(jì)需要5到10年時(shí)間。職業(yè)教育需要思考如何應(yīng)對(duì)未知變化，并有所作為。這需要改變思維方式，突破固有的慣性思維，創(chuàng)新理念，實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同步升級(jí)，甚至超前設(shè)計(jì)。
面對(duì)日益萎縮的生源，職業(yè)教育還需要思考如何借助互聯(lián)網(wǎng)尋找新的生存和發(fā)展路徑。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，職業(yè)教育的培養(yǎng)體系發(fā)生了歷史性變化，從過(guò)去面向培養(yǎng)全日制學(xué)生到面向?qū)W生和成人兼而有之。因此，職業(yè)教育要借助互聯(lián)網(wǎng)工具，研究學(xué)生和成人，以及新型行業(yè)企業(yè)和崗位的新需求;要善用互聯(lián)網(wǎng)思維，樹(shù)立“用戶意識(shí)”，關(guān)注“用戶體驗(yàn)”，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展和提升服務(wù)企業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教育教學(xué)組織都要跟上行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐。
不過(guò)，當(dāng)最慢的教育遇到最快的互聯(lián)網(wǎng)，也要“有所為有所不為”，求新思變更要尊重教育規(guī)律。職業(yè)院?？梢赃\(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的新理念、新工具、新手段來(lái)改變課堂，但替代不了傳統(tǒng)的教學(xué)方式特別是技術(shù)技能的傳承，一些手工藝技術(shù)或者關(guān)鍵技術(shù)的傳承不能走捷徑，需要現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，通過(guò)多個(gè)場(chǎng)景訓(xùn)練讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)、思考、感悟技藝。綜觀當(dāng)今世界，德國(guó)、日本等制造業(yè)強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)。這些國(guó)家對(duì)匠心、品質(zhì)的高度重視，將工匠精神發(fā)揮到極致。職業(yè)教育常被人視為德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”，也因其中蘊(yùn)含著工匠精神。技能只是職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的一部分，職業(yè)教育還必須強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)，幫助受教育者樹(shù)立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神，而“工匠精神”的培養(yǎng)需要摒棄浮躁，腳踏實(shí)地地潛心鉆研。
不管社會(huì)發(fā)展到什么時(shí)代，職業(yè)教育都是各行各業(yè)的剛需。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，職業(yè)教育只有具備敏銳“嗅覺(jué)”，深度融入潮流，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，才能化挑戰(zhàn)為機(jī)遇。
高中政治時(shí)事評(píng)論(二)
時(shí)事評(píng)論背景：
近幾年，以“共享經(jīng)濟(jì)”之名闖入日常生活的新事物越來(lái)越多了，普及速度也越來(lái)越快。網(wǎng)約出租車(chē)的管理規(guī)則尚在完善之中，共享單車(chē)迅即風(fēng)靡一時(shí)，而今共享汽車(chē)又開(kāi)始在北京、上海、重慶等多個(gè)城市試水。一輪又一輪的風(fēng)口，似乎證明共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)勢(shì)不可擋。
時(shí)事評(píng)論觀點(diǎn)：
無(wú)論消費(fèi)者是不是歡迎、能不能適應(yīng)，共享經(jīng)濟(jì)作為一種方興未艾的商業(yè)模式，的確正在改變我們的生活場(chǎng)景。一方面，各種共享產(chǎn)品提升了生活便捷度。比如，通過(guò)對(duì)冗余資源的激活和共享，出行可以自定時(shí)間和路線，租房子時(shí)間可以更靈活，甚至學(xué)習(xí)知識(shí)也可以通過(guò)付費(fèi)模式得到快速而精準(zhǔn)的滿足。而從發(fā)展規(guī)模、行業(yè)成熟度、治理挑戰(zhàn)等角度來(lái)觀察，共享經(jīng)濟(jì)的春天似乎還不會(huì)這么輕易到來(lái)。
從發(fā)展歷史看，共享經(jīng)濟(jì)理念受熱捧是基于兩種優(yōu)勢(shì)：閑置資源的社會(huì)化再利用，用戶需求的個(gè)性化配置。然而，共享經(jīng)濟(jì)新近才成為人類社會(huì)的寵兒，不是因?yàn)橐郧叭藗儾恢拦蚕砜梢詢?yōu)化資源配置，也并非沒(méi)有嘗試過(guò)共享模式，而是找不到很好的辦法解決成本問(wèn)題。
其實(shí)，共享是具有一定門(mén)檻的社會(huì)合作模式，需要一系列的配套設(shè)計(jì)。比如出租閑置的車(chē)位，看似可以輕易解決停車(chē)位不足的難題，但實(shí)際操作起來(lái)并不簡(jiǎn)單：如何取得物業(yè)同意?有地鎖怎么辦?你回家時(shí)客戶沒(méi)離開(kāi)怎么辦?解決這些管理問(wèn)題，成本恐怕已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于利潤(rùn)。更不用說(shuō)，共享經(jīng)濟(jì)需要社會(huì)信任機(jī)制作支撐，這還會(huì)增加治理層面的隱性成本。事實(shí)上，如何把共享和經(jīng)濟(jì)真正融合一起，形成既節(jié)約社會(huì)成本、又實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)展模式，仍是尚未解決好的問(wèn)題。即便在房屋共享、知識(shí)共享等知曉度較高的領(lǐng)域，成熟的商業(yè)模式也并不多見(jiàn)。
而在行業(yè)成熟度比較高的共享模式中，一些現(xiàn)象也偏離了“通過(guò)激活社會(huì)存量資源來(lái)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的初衷。名曰共享經(jīng)濟(jì)，其實(shí)是資本市場(chǎng)的包裝，往往多于盈利模式的創(chuàng)新;個(gè)性化服務(wù)的提升，也可能多于社會(huì)公共成本的節(jié)省。比如，最初的網(wǎng)約車(chē)，說(shuō)好了是利用空閑私家車(chē)和空余座位減輕交通壓力，結(jié)果卻催生了不少專職網(wǎng)約車(chē)司機(jī)。到底是提升了資源利用率，還是增加了通行壓力，這筆賬并不那么好算。如今的共享汽車(chē)，也是走的類似模式，更多是通過(guò)增量服務(wù)釋放了潛在需求。
從這個(gè)意義上講，我們有必要重新審視共享經(jīng)濟(jì)光譜中的不同價(jià)值增量。倘若共享成色更濃一些，比如對(duì)順風(fēng)車(chē)、拼車(chē)、合租等優(yōu)化閑置社會(huì)資源的方式，應(yīng)該以寬容發(fā)展的原則，創(chuàng)造適應(yīng)新業(yè)態(tài)發(fā)展的寬松環(huán)境，扶持它們形成站得住腳的盈利模式。而偏向提升服務(wù)水準(zhǔn)的共享模式，則要相應(yīng)提升精細(xì)化管理水平，審慎研究行業(yè)準(zhǔn)入辦法，加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，并處理好其與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，最終在平衡中把握機(jī)遇、化解沖擊。
通過(guò)共享實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的優(yōu)化配置，是人類文明一貫的追求。共享經(jīng)濟(jì)真正的活力，不僅來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或者將社會(huì)潛在資源激活的商業(yè)模式，更源于對(duì)社會(huì)真實(shí)需求、美好期待的有效回應(yīng)。采取市場(chǎng)化的手段，也應(yīng)警惕純粹的逐利徹底壓倒了實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值增量這個(gè)目標(biāo)。抵御住資本套利的誘惑，致力于價(jià)值的共贏，共享經(jīng)濟(jì)才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，真正迎來(lái)屬于自己的時(shí)代。
高中政治時(shí)事評(píng)論(三)
時(shí)事評(píng)論背景：
發(fā)現(xiàn)一本好書(shū)，是買(mǎi)紙質(zhì)版還是買(mǎi)電子版?兩種選擇是否常令你感到糾結(jié)?早在2010年，美國(guó)麻省理工學(xué)院教授尼葛洛龐帝就曾預(yù)言，紙質(zhì)書(shū)將在5年內(nèi)消亡。然而7年過(guò)去，預(yù)言落空，“劇情”甚至有些反轉(zhuǎn)。最新數(shù)據(jù)顯示，去年英國(guó)紙質(zhì)圖書(shū)銷售額增長(zhǎng)4.9%，銷售量增長(zhǎng)2.3%，連續(xù)第二年上漲;美國(guó)紙質(zhì)圖書(shū)銷售額增長(zhǎng)3.3%，連續(xù)第三年上漲。看來(lái)，數(shù)字化的巨浪，并沒(méi)有一下子掀翻紙質(zhì)書(shū)這艘小船。
時(shí)事評(píng)論觀點(diǎn)：
信息時(shí)代帶來(lái)的“電子疲勞”，或許是不少人重拾紙質(zhì)書(shū)的一個(gè)重要因素。“上班看大屏幕，下班讀書(shū)看小屏幕，就怎么也讀不進(jìn)去”，這是許多白領(lǐng)的真實(shí)感受。長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，會(huì)令眼睛感到不適;終日在各類顯示屏之間切換，心里也難免感到某種倦怠。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)在為人們帶來(lái)即時(shí)資訊、海量信息的同時(shí)，也讓快速瀏覽替代了深度閱讀。從“勞形”到“傷神”，數(shù)字技術(shù)雖然極大拓展了人們的閱讀園地，也確乎容易催生一種閱讀焦慮。
有人說(shuō)，“讀一本好書(shū)，猶如同一位高尚的人對(duì)話”。不僅僅是為了保護(hù)視力，在一定意義上，紙質(zhì)書(shū)具有更為豐富的文化意涵，所帶來(lái)的文化體驗(yàn)也難以替代。捧起一本厚重的實(shí)體書(shū)，往往能帶來(lái)更明顯的閱讀儀式感。無(wú)論是觸摸書(shū)本質(zhì)感、品評(píng)封面裝幀，還是以書(shū)會(huì)友、以文交心，在科技發(fā)展迅猛的現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)的書(shū)香仍具有獨(dú)特的魅力。
當(dāng)然，作為科技進(jìn)步的產(chǎn)物，電子書(shū)極大方便了人類知識(shí)存儲(chǔ)與傳播，所帶來(lái)的便利也是傳統(tǒng)書(shū)籍無(wú)法比擬的。面對(duì)數(shù)字化的大趨勢(shì)，如果一味囿于傳統(tǒng)閱讀而抵制數(shù)字閱讀，難免會(huì)容易陷入一種文化保守心態(tài)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，電子書(shū)越來(lái)越多地取代紙質(zhì)書(shū)，已是不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流。但如何在享受“數(shù)字化福利”的同時(shí)，更好地通過(guò)深度閱讀守護(hù)知識(shí)的溫度，警惕并有效避免電子疲勞，或許是更為重要的時(shí)代課題。
實(shí)際上，對(duì)更好閱讀體驗(yàn)的探索從未停止。迎來(lái)120歲生日的商務(wù)印書(shū)館，在山西和上海開(kāi)設(shè)兩家高校閱讀體驗(yàn)中心，強(qiáng)調(diào)營(yíng)造閱讀氛圍、優(yōu)化閱讀環(huán)境，將實(shí)體書(shū)店擴(kuò)展為文化交流的公共空間，打開(kāi)了深度閱讀的嶄新維度。全球最大的圖書(shū)電商亞馬遜公司，從2015年開(kāi)始逆勢(shì)而上，布局多家實(shí)體書(shū)店，根據(jù)電子書(shū)閱讀情況上架紙質(zhì)書(shū)，線上線下相輔相成，取得了不俗業(yè)績(jī)。對(duì)普通讀者而言，大可根據(jù)時(shí)間、場(chǎng)合、書(shū)籍的不同，自由選取靈活的閱讀方式，以實(shí)現(xiàn)電子書(shū)和紙質(zhì)書(shū)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
回溯人類文明發(fā)展史，從竹簡(jiǎn)到羊皮，從紙張到電子墨水，盡管書(shū)籍的材質(zhì)一直在變化，但人類對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)智慧的追求卻始終如一。當(dāng)閱讀的方式與習(xí)慣因時(shí)而動(dòng)、與時(shí)俱進(jìn)，更應(yīng)對(duì)閱讀的心態(tài)保持一份警覺(jué)。正因此，消除電子疲勞，也許我們應(yīng)當(dāng)多從內(nèi)心尋找藥方。
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