高考語文詩歌鑒賞練習(xí)
高考語文詩歌鑒賞練習(xí)
詩歌鑒賞是高考語文考試中的難點(diǎn)，考生在日常就需要多加練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文詩歌鑒賞練習(xí)，希望對(duì)你有幫助。
高考語文詩歌鑒賞練習(xí)
金陵望漢江
李白
漢江回萬里，派作九龍盤。
橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。
六帝淪亡后，三吳不足觀。
我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。
今日任公子，滄浪罷釣竿。
注：
?、倥桑汉拥闹Я?，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。
?、诹郏捍噶?。
③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。
④“今日任公子，滄浪罷釣竿”這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。
問題：
①詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?
?、谠娭羞\(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情?
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丹青引贈(zèng)曹將軍霸
杜甫
先帝天馬玉花驄，畫工如山貌不同。
是日牽來赤墀下，迥立閭闔生長風(fēng)。
詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。
斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空。
注：
?、俨軐④姲裕杭床馨?，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。
?、谟窕嫞禾菩谟R名。
?、鄢嘬簩m殿前的紅色臺(tái)階。
④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。
?、菟鬼殻阂粫?huì)兒。
問題：
①如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請(qǐng)簡要分析。
?、跒榱送怀霾馨缘母叱嫾迹娙俗髁四男╀亯|?請(qǐng)簡要分析。
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八聲甘州
辛棄疾
夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。
故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。
注：
?、贄蠲裾埃翖壖驳挠讶?。
?、诙鸥Α肚隆菲淙?ldquo;自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘此處化為杜詩。
問題：
?、俦驹~上闕選取了李廣的哪些事跡?這樣選材有什么表達(dá)效果?
?、谙玛I寄寓了作者什么樣的思想情感?請(qǐng)簡要分析。
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西村
陸游
亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。
高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。
茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。
一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿黃昏。
注：
①耿：微明的樣子。
問題：
?、傧铝袑?duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是()
A.作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。
B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。
C.“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。
D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。
?、?ldquo;茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽覺和視覺感受。下列詩句：聲色兼?zhèn)?ldquo;的一項(xiàng)是()
A.梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。(李商隱《齊宮詞》)
B.橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。(陳羽《從軍行》)
C.春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。(韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》)
D.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。(楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》)
?、?ldquo;莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。”這是陸游的另一首紀(jì)游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
高考語文詩歌鑒賞答題模式
第一種模式 分析意境型
1.【提問方式】
這首詩營造了一種怎樣的意境?
2.【提問變體】
這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
3.【解答分析】
這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
4.【答題步驟】
(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
(2)概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
第二種模式 分析技巧型
1.【提問方式】這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?
2.【提問變體】請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
3.【解答分析】表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
(1)抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇”;托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩;托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。
(2)描寫手法主要有：
?、僖r托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”;聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”;以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。
②聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。
?、蹖?duì)比。
?、馨酌?。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。
(3)修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：
?、俦扰d。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。
?、诒扔?。
?、蹟M人。
④夸張。
?、蓦p關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。
⑥用典。此外還有設(shè)問、反問、反語等。
4.【答題步驟】
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。
(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。
高考語文詩歌鑒賞表達(dá)技巧
表達(dá)技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用;包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯、烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合、比興、直抒胸臆等表達(dá)方式方法的運(yùn)用。
1、修辭手法：
在古代詩歌中，經(jīng)常運(yùn)用各種修辭，以加強(qiáng)表達(dá)效果。如：比喻除了使詩歌所描繪的意象更加生動(dòng)形象外，還可以體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。反語、雙關(guān)等修辭能委婉含蓄地表達(dá)出詩人的情感。排比、反復(fù)等修辭能表達(dá)詩人強(qiáng)烈的情感等等。
2、表現(xiàn)手法：
(1)象征：象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸;以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)等等。
(2)托物言志：是作者借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。
(3)注重寫景：詩歌貴在含蓄，因此常用借景抒情手法，寫景方式主要有側(cè)面烘托、以景襯情、靜動(dòng)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、卒章顯志等。
3、結(jié)構(gòu)：
詩歌的結(jié)構(gòu)安排常見的有層層渲染鋪墊、首尾照應(yīng)、結(jié)構(gòu)對(duì)比等。
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