高考語文考前必看：高考第二輪語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)
考試是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識(shí)儲(chǔ)備。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考語文考前必看復(fù)習(xí)方法，請認(rèn)真復(fù)習(xí)!
高考第二輪語文復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)與任務(wù)
第二輪復(fù)習(xí)是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將已知知識(shí)形成知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)提升綜合應(yīng)用能力的應(yīng)試訓(xùn)練，揣摩命題意圖，強(qiáng)化掌握答題規(guī)律。這種應(yīng)試訓(xùn)練按照高考《考試說明》和近幾年高考題涉及的知能要點(diǎn)，應(yīng)該以專題訓(xùn)練為基本復(fù)習(xí)方式。高三學(xué)生要積極訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力，即學(xué)會(huì)做題，學(xué)會(huì)考試，形成規(guī)范有效的應(yīng)試技巧;要養(yǎng)成穩(wěn)定的身心素質(zhì)，尤其是良好的心理素質(zhì)，在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)有效調(diào)控身心狀態(tài)，保證臨場正常發(fā)揮。
學(xué)情分析：
在復(fù)習(xí)態(tài)度上，高三學(xué)生復(fù)習(xí)語文的普遍問題是懶于動(dòng)筆、疏于深思。部分學(xué)生盲目自大、眼高手低，不能明白做題的目的是為了積累、鞏固知識(shí)和總結(jié)、掌握答題規(guī)律，而且對手頭駁雜的資料不加篩選，事倍功半、得不償失。部分學(xué)生輕視語文，認(rèn)為語文復(fù)習(xí)沒有很大的成效，不能立竿見影，沒有強(qiáng)烈的成就感，復(fù)習(xí)內(nèi)容又瑣碎繁雜，沒有耐心，逐漸失去信心，特別是理科學(xué)生在眾多作業(yè)的壓力下，首選放棄語文。這樣的結(jié)果是，在答題時(shí)漸漸摸不著規(guī)律無從下筆，尤其是對語言表達(dá)題，只可意會(huì)不能言傳，更無法用筆嚴(yán)整規(guī)范地表述出來。
在復(fù)習(xí)方法上，大多數(shù)高三學(xué)生的語文基本功比較扎實(shí)，但還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢，包括字音、字型、成語、辨析病句等基礎(chǔ)知識(shí)，語言運(yùn)用、默寫等專項(xiàng)。不少學(xué)生答題時(shí)用自己的想象代替閱讀文章的內(nèi)容要點(diǎn)，用想當(dāng)然的結(jié)論代替作者的觀點(diǎn)態(tài)度。不抓關(guān)鍵詞語，反而把次要成分當(dāng)成了主要信息。不少學(xué)生在答題時(shí)沒有看清楚題干上規(guī)定的段落，錯(cuò)誤查找答題范圍，犯“低級(jí)錯(cuò)誤”。對一些題的回答，將“深化主題”、“前后呼應(yīng)”等放之四海而皆準(zhǔn)的“標(biāo)簽”貼上去，而不是結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析，缺乏良好的答題品質(zhì)。大部分學(xué)生寫作功力比較扎實(shí)，但難免存在審題不清晰、思維不深刻、敘寫平淡、議論空泛、缺乏材料等問題。
第二輪復(fù)習(xí)的策略
(一)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系
高三學(xué)生在第二輪復(fù)習(xí)中，要學(xué)會(huì)整合歸納高中語文知識(shí)體系，理清高考各考點(diǎn)內(nèi)容，明確這些考點(diǎn)所檢測的能力點(diǎn)，整合各考點(diǎn)之間的聯(lián)系，由此構(gòu)建成自己的語文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的幾個(gè)重要“節(jié)點(diǎn)”是字詞成語、語法修辭、表達(dá)技巧、閱讀寫作等方面的相關(guān)知識(shí)，將這些知識(shí)縱橫交錯(cuò)相連，就能夠形成運(yùn)用知識(shí)的能力，許多題目就是考查知識(shí)的綜合運(yùn)用，例如，辨析病句就需要運(yùn)用字、詞、語法、修辭、邏輯等知識(shí)，詩歌鑒賞題就要綜合考慮文體、作家生平、時(shí)代背景、意象、表達(dá)技巧等有關(guān)知識(shí)。
(二)優(yōu)化常規(guī)復(fù)習(xí)
1.“每日一練”。 高三學(xué)生要抓緊一切時(shí)間，夯實(shí)背誦默寫、字音、成語、語病辨析等。比如，對語言文字運(yùn)用題，找出歷年高考試題中精彩、新穎且關(guān)注生活、人文性強(qiáng)、能考查語文素養(yǎng)的，可以加強(qiáng)訓(xùn)練。背誦的內(nèi)容，要分課突破，把每一篇落實(shí)到紙上，切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭背誦默寫拿滿分。
2.用好錯(cuò)題。高三學(xué)生要改變怕出錯(cuò)的思維模式，樹立明確的意識(shí)：平時(shí)訓(xùn)練“錯(cuò)”得多，高考就有可能“對”得多，關(guān)鍵是用好錯(cuò)題。要明確錯(cuò)題的真正價(jià)值，做好糾錯(cuò)和對錯(cuò)誤點(diǎn)的充分回顧，建立錯(cuò)題本，做好反思，這樣錯(cuò)題反而成為難得的收獲。第二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練，不是為了做多少道題，也不僅僅是為了做對多少道題，而是通過扎實(shí)的訓(xùn)練明確自身知能水平和缺陷，之后有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升答題素養(yǎng)和能力。
3.細(xì)致落實(shí)。第二輪復(fù)習(xí)中運(yùn)用的試卷一般有統(tǒng)一、嚴(yán)格、系統(tǒng)的編號(hào)，有科學(xué)理性的思考和安排，有長遠(yuǎn)的打算和計(jì)劃。高三學(xué)生在做試卷時(shí)要細(xì)致落實(shí)，完好整理，及時(shí)反思。把所做過的卷子用紅筆糾錯(cuò)，改成滿分卷，復(fù)習(xí)資料規(guī)范有序，便于查找和及時(shí)地突破疑難問題。
4.限時(shí)答題訓(xùn)練。速度是高考成功的保證。第二輪復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，科學(xué)控制答題時(shí)間。學(xué)生在訓(xùn)練和思考時(shí)，要有意識(shí)按高考每個(gè)考點(diǎn)所需時(shí)間限時(shí)答題，提高答題速度。
5.保護(hù)自信心。高三學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，心理壓力大，易偏激浮躁。要經(jīng)常和老師溝通，學(xué)會(huì)激勵(lì)肯定自己，樹立和保護(hù)強(qiáng)大的自信心，既“好學(xué)之”，又“樂學(xué)之”。
(三)有效的作文訓(xùn)練
在高考作文閱卷為“秒殺”的傳說的影響下，一些學(xué)生幾乎放棄作文訓(xùn)練，有的學(xué)生背些好段子作為考試作文的錦囊妙計(jì)，有些學(xué)生背下同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作作為應(yīng)急。高三學(xué)生必須擯棄這種功利和投機(jī)的做法，進(jìn)行扎實(shí)的作文訓(xùn)練，有意識(shí)地隔周進(jìn)行一次作文寫作，并及時(shí)向老師請教，在作文文面、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容上不斷強(qiáng)化。要多讀書、讀好書，開闊眼界，聆聽中外各領(lǐng)域知名學(xué)者和專家的講座，積累新鮮的作文素材，并細(xì)致觀察和感悟生活，保有寫作的源頭活水。要學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀范文，真切體驗(yàn)寫作帶來的樂趣。
總之，在第二輪復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們要緊跟老師的步伐，合理科學(xué)地安排復(fù)習(xí)步驟，不斷地探索、鉆研、學(xué)習(xí)，發(fā)掘身邊優(yōu)質(zhì)師資的資源，博取眾長，不斷持續(xù)地優(yōu)化高三語文復(fù)習(xí)的有效策略，會(huì)取得優(yōu)異的成績。
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