2017年高三語文二輪復(fù)習(xí)方法
2017年高三語文二輪復(fù)習(xí)方法
隨著2017年的高考來臨，考生對語文進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)的時候，需要注意哪些方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的2017年高三語文二輪復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。
2017年高三語文二輪復(fù)習(xí)方法：精選習(xí)題
進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，學(xué)生最主要的就是做專題復(fù)習(xí)。首先要明確目標(biāo)，精選習(xí)題，做足“有用功”，把每一道考題，使用到極致;讓每一次練習(xí)，效能達(dá)峰值。而且，僅有方法是不夠的，考生應(yīng)追求思維與技術(shù)的深度融合，隨機(jī)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。文言文閱讀方面，“讀懂”很重要，掌握閱讀的一般規(guī)律與詩的特殊性，基本準(zhǔn)備工作包括，注意古今語言的差異、借助聯(lián)想與想象，填充詩句之間的空白(畫面感及“銜接”;事理邏輯)、用相關(guān)常識的積累作支撐。文學(xué)類及實用類文本閱讀要明白考什么，帶著任務(wù)去閱讀，有明確的閱讀目的與要求，解讀的方法與技巧也應(yīng)符合要求，論述性表述應(yīng)符合閱卷要求。
2017年高三語文二輪復(fù)習(xí)方法：雙線齊抓法與粗細(xì)并用法
高三下學(xué)期語文備考是提高綜合能力、精雕細(xì)刻、查缺補(bǔ)漏的階段，也就是二輪復(fù)習(xí)。重要學(xué)習(xí)方法有二：雙線齊抓法與粗細(xì)并用法。
雙線齊抓法指將專題復(fù)習(xí)與綜合套題相結(jié)合，語文復(fù)習(xí)是以綜合試題為主，但在做綜合試題過程中，考生還應(yīng)該重拾重要的專題，比如成語、病句、詩歌和文言專題的復(fù)習(xí)，除了適當(dāng)做一些新題外，把做過的習(xí)題(練習(xí)冊或試卷)找出來，定期專門去看出錯的地方。必須強(qiáng)化，但是切忌抄題，只是去看，回憶起曾經(jīng)錯在哪里。
粗細(xì)并用法指采用粗線條和細(xì)線條相結(jié)合的辦法，粗線條指有些新生的題型盡可能多地跟學(xué)生見面，如網(wǎng)絡(luò)流行語解說、手機(jī)短信編寫、擬寫“中國夢”公益廣告、擬串講詞……對于這些題型，不宜多做，應(yīng)該粗線條復(fù)習(xí)，點到為止;細(xì)線條，一是指新考綱變化的重要考點及容易出錯的考點必須精講，做到短期集訓(xùn)求得高效;二是指大閱讀和寫作兩個專題，在考前百天里必須進(jìn)行層進(jìn)式的強(qiáng)化訓(xùn)練。
閱讀方面，提高實用文本傳記閱讀中各知識點的梳理能力，提高文學(xué)文本小說閱讀中的基本題型和應(yīng)對細(xì)則，還要做適量的散文閱讀和新聞通訊、調(diào)查報告、訪談錄等實用文本，千萬不能形成慣式，以為遼寧高考五年來沒變的今年就無變化。
寫作方面，各種作文題目、審題立意、素材儲備、結(jié)構(gòu)安排和表現(xiàn)手法等方面，考生應(yīng)該掌握差不多了，在百天沖刺階段，更重要的是提高取悅閱卷人的能力。要想取悅別人，必須先知道別人喜歡什么。
一般閱卷教師的要求列舉如下：
(1)要求你必須體現(xiàn)積極的人生觀，切忌低俗或偏激。(2)要求你不要寫危險題材、校園戀情。(3)要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須好認(rèn)。(4)要求你著眼“真摯”與“現(xiàn)實”。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。寫出真情實感，感情要真摯。(5)要求你重視“創(chuàng)新”與“文體。立意“創(chuàng)新”大唱反調(diào)，體式“創(chuàng)新”追求花樣，選材“出新”寫社會陰暗面。(6)要求你除了關(guān)注“是什么”“為什么”，還要關(guān)注“怎么辦”。
2017年高三語文二輪復(fù)習(xí)方法：“點點到位”
針對語文學(xué)科二輪的考點復(fù)習(xí)，王老師認(rèn)為：一要按《考綱》進(jìn)行復(fù)習(xí)，且按《考綱》要求“點點到位”;二是應(yīng)以老師的復(fù)習(xí)線索為主，不要一味按照自己的學(xué)習(xí)方式去學(xué)。
提升能力是此階段的目標(biāo)，與一輪“以講帶練”不同，二輪復(fù)習(xí)練習(xí)量應(yīng)該有所增加，且“聽講——練習(xí)——積累”，步步到位。另外，在現(xiàn)代文大閱讀的復(fù)習(xí)中，很多學(xué)生只關(guān)注人物傳記。對此，王老師表示，現(xiàn)代文大閱讀復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧小說和人物傳記，從近幾年高考得分率看，人物傳記確實高于小說，但現(xiàn)在的命題越來越趨向平衡。此外，二輪復(fù)習(xí)作文部分重點在“審清題、用材料、練結(jié)構(gòu)”。“審清題”是寫好文章的關(guān)鍵，要常抓不懈。“用材料”則是要對自己已掌握的材料進(jìn)行“深加工”，不必盲目追求材料的量，應(yīng)重視運(yùn)用材料的質(zhì)。
最后，王老師還提到，高考語文二輪復(fù)習(xí)有四個疑難雜癥，應(yīng)該有所突破：1.小閱讀。學(xué)生應(yīng)將平時的每次練習(xí)當(dāng)作一次閱讀，重在理解文意，這樣有利于養(yǎng)成好的閱讀心態(tài)。有效閱讀需做到：把握話題及基本觀點，了解論述層次角度，把握觀點和材料的關(guān)系，了解考點和題干選項表述特點。2.文言文。養(yǎng)成先看最后一題(四個選項三對一錯)的習(xí)慣，這樣可以快速把握全文內(nèi)容。3.語言表達(dá)。語言表達(dá)題的訓(xùn)練應(yīng)抓住能力要求點，不要陷于題型的“泥潭”。4.詩歌鑒賞。古詩文板塊中詩歌鑒賞能力層級要求較高，在這階段學(xué)生可以進(jìn)行分類閱讀，對各類詩歌情感傾向、基本表達(dá)方式加以總結(jié)歸納。
高三語文二輪復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)
在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，梳理總結(jié)解題方法，提高學(xué)生的審題能力，強(qiáng)化學(xué)生的踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
①發(fā)揮學(xué)生的主體作用，查找知識盲點，據(jù)此有針對性地對知識點進(jìn)行“切塊”復(fù)習(xí)。②提高審題能力，注重思維訓(xùn)練，做到規(guī)范答題。③強(qiáng)化讀寫能力，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材 ④依據(jù)2010年《考試說明》，強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的實效性。
三、復(fù)習(xí)基本措施
(一)注重學(xué)情分析，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，鞏固一輪復(fù)習(xí)成果。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況，確定目標(biāo)，對重點知識進(jìn)行“切快”復(fù)習(xí)。
1、有的放矢，落實背誦
背誦不能搞突擊，要細(xì)水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學(xué)生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。
2、病句難點突破：
(1)使用學(xué)生以前做過而出現(xiàn)問題較多的帶有典型性的題目，通過再做題，再分類，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉語病判斷的方法。
(2)把容易出現(xiàn)語病現(xiàn)象的敏感詞語，合并歸納為五大類，便于學(xué)生記憶。
3、語言運(yùn)用，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。
4、通過多種途徑，抓升格作文
(1)分類指導(dǎo)
現(xiàn)在，學(xué)生的作文已基本定型，各自的缺點也日益凸顯，此時，要想使他們突破制約水平提高的瓶頸，寫出升格作文，我們教師不妨根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，把所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo)。
(2)研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行限時思維訓(xùn)練。
(3)課后加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練不妨以列提綱的形式進(jìn)行，一周兩篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。
當(dāng)然，高考作文要出彩，還要引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性;行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。使用材料時，古人的事例不要太多，太熱的材料盡量避免，以免出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象，讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞。
5、閱讀，采用循環(huán)式復(fù)習(xí)方法，常抓不懈，讓這種題型一直保持一種常新的感覺。訓(xùn)練時，要注意如下幾點：
(1)讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意：關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。
(2)認(rèn)真審題：找出明示、隱含信息，圈點問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實好踩分點。
(3)改變一輪復(fù)習(xí)答題太滿、不留空間、“以多取勝”的現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不能遺漏要點。
6文言文版快，重點突破語句翻譯和虛詞用法，方法：限時訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移。
(二)發(fā)揮集體智慧，精心完善每一個板塊的每一個學(xué)案。授課前一周，負(fù)責(zé)該板塊的老師就要先備出該板塊的重點、授課思路、方法、及典型試題，然后利用每周集體備課時間進(jìn)行討論。所有教師各抒己見，見仁見智，最后大家集思廣益，討論確定正式導(dǎo)學(xué)案，提前一天發(fā)給學(xué)生。
(三)講究方法，啟發(fā)思維，注重效率。高三課堂很容易出現(xiàn)沉悶的現(xiàn)象，我們教師要想辦法利用提問設(shè)計調(diào)動學(xué)生積極的思考，做到課堂的全過程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài)，注重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，向課堂45分鐘要成績。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識，提高能力。
(四)精選資料，講求實效。高三學(xué)生時間寶貴，教師一定要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨立練習(xí)和反思、總結(jié)時間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，要重點培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。
(五)堅定不移地貫徹“每日一練”方案和“每周一測”制度。鞏固卷一的12個單選題，限時半小時完成。采取課前查找、上課講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊，注重平日積累。要把基礎(chǔ)知識的識記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來，堅持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點，重點復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)。
(六)講評的方式要高效。
我們要求教師做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自助”的辦法，讓學(xué)生講方法，析錯誤，展開爭論。結(jié)合自己的體會，讓學(xué)生談解題思路，這種方式，極易讓他們接受，效果也非常突出。
(七)嚴(yán)格規(guī)范細(xì)致，注重實效。
所發(fā)的試卷要求學(xué)生統(tǒng)一編號，充分運(yùn)用好紅色筆。每個周六、周日，讓學(xué)生瀏覽糾錯本、重點知識積累本，復(fù)習(xí)已做過的試卷，將復(fù)習(xí)中徹底解決的題目和沒有弄明白的問題用紅筆和不同的符號標(biāo)記出來。復(fù)習(xí)資料規(guī)范有序，便于學(xué)生查找資料和及時地突破疑難問題。
(八)一如既往地堅持閱讀
每周還是由一位教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫作。
(九)平常練習(xí)，注重細(xì)節(jié)
1、書寫規(guī)范。卷面整潔美觀，字跡要清楚，不寫錯別字。
2、修改規(guī)范。不要亂涂，用雙線或每字斜線輕劃。
四、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題
1、研究考試大綱
考綱是我們備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的能力要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。所以，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素，要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在高考備戰(zhàn)中，明確方向，有意識地加強(qiáng)識記、理解、運(yùn)用，讓學(xué)生的知識儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。
2、研究高考試題
高三語文復(fù)習(xí)最起碼的一點就是要研究三年內(nèi)的高考考題。一是研究試卷的總體設(shè)計，二要研究知識考查的目的、設(shè)題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性，真正把高考試題研究利用到極致。
3、探究答題規(guī)律
在高考語文二輪復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。
4、教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。
5、要對學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。最近幾個月，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
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