高考物理備考指南：緊扣大綱，把握復(fù)習(xí)方向

　　導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《高考物理備考指南：緊扣大綱，把握復(fù)習(xí)方向》供考生們參考。

　　考試說明物理：知識點減少 難度要求降低

　　(一)考試能力要求特點

　　考試說明明確要求物理著重考查考生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，注意與科學(xué)技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于高校選拔新生，有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，形成正確的價值觀，促進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維考查目標的實現(xiàn)。在考查知識的同時，注重考查能力，把對能力的考查放在首位?？荚囌f明涉及五方面的能力包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗與探究能力。

　　實驗與探究能力要求能明確實驗?zāi)康?，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進行分析和評價;能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案;能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗。這五方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

　　(二)考試內(nèi)容分析

　　知識點減少，難度要求降低。物理考試說明確定的知識點由2006年131個減到101個，其中Ⅱ級要求由2006年49個減到29個，Ⅰ級要求2006年63個增到72個，實驗數(shù)目由2006年19個減到16個，新增加驗證牛頓運動定律和探究動能定理2個實驗，刪去研究平拋物體的運動、用描跡法畫出電場中平面上的等勢線、把電流表改裝成電壓表、練習(xí)使用示波器、長度的測量5個實驗。

　　(三)從題型示例和樣題得到的啟示

　　1.突出物理主干知識

　　理科綜合試卷中只有13個物理題(學(xué)生選12個)，題量較少，因而主要考查學(xué)科主干知識。高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：物體的平衡;牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用;萬有引力定律及其應(yīng)用;機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;帶電粒子在電、磁場中的運動;有關(guān)電路的分析和計算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。在綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合;圓周運動和能量的綜合;帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。

　　2.突出對實驗基本能力的考查

　　必考內(nèi)容中雖然只考一個實驗題，仍需全面復(fù)習(xí)實驗，不能遺漏一個實驗。對實驗做到三個掌握、五個會，即掌握實驗?zāi)康?、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會設(shè)計簡單的實驗方案。選做題考實驗的可能性很大。

　　(四)備考建議

　　1.學(xué)習(xí)考試說明，抓主干知識，透徹理解重點的典型題。物理學(xué)科的重點章節(jié)是靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)、機械能、電場、磁場、電路、電磁感應(yīng)等，每一部分都有一些基本的思路，典型的方法。考生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下通過一定的練習(xí)訓(xùn)練，歸納總結(jié)出這些思路、方法，然后再具體分析其他題目。理科綜合物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本沒有做過的原題，是重點的典型題的排列、組合、變異?？忌鷳?yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

　　2.熟練掌握基本方法，適當降低難度，提高準確率，提快速度。解題是理解概念、掌握規(guī)律的重要途徑，是鍛煉并提高各種能力的必由之路。學(xué)物理必須多做題，但不是做的題越多越好，相反，做題太多形成思維定勢，也會造成高考失誤。考生要認真分析題意，挖掘隱含條件，弄清物理過程?？忌B(yǎng)成解題后反思的好習(xí)慣。即：經(jīng)過解題對有關(guān)概念、規(guī)律的理解，對有關(guān)方法的掌握有哪些提高?哪些收獲?該題有哪些變化的可能?要通過習(xí)題訓(xùn)練，養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習(xí)慣，學(xué)會分析物理情境、建立物理模型并轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的思維方法。根據(jù)2007考試說明的變化，建議難度降下來，控制在中等難度附近，要強化學(xué)科內(nèi)基本知識和基本方法的橫向聯(lián)系。既要防止高難度訓(xùn)練，又要防止低層次的重復(fù)操練。

　　3.從理想模型向?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)變。在解決問題時，應(yīng)先要找出解題所需要的原理，建立解題的步驟，再進行解方程或運算，數(shù)學(xué)運算只是物理所用的工具之一，但不是主要的考查目的。從2007考試的指導(dǎo)思想和能力要求可以看出，計算題要在建模思想上，從以往的理想模型向?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)變，考生應(yīng)具備從生產(chǎn)和生活的實際問題中抽象出物理模型，抓住主要矛盾，忽略次要因素，解決實際問題能力。

　　4.重視經(jīng)歷實驗的過程。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的重點實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。對探究性實驗，不僅要注意這些實驗的結(jié)果及其相關(guān)限制條件，還應(yīng)注重實驗的過程，學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用，積極開展課外的研究性課題實踐活動。

　　5.規(guī)范表達，減少失分。理科綜合題少分多，非選擇題體現(xiàn)出高分值的特點，根據(jù)考試說明的樣題判斷，今年理科綜合極可能實行網(wǎng)上閱卷，這樣使得解題的規(guī)范性與過去相比顯得更為突出，稍有不慎，便會造成大量失分?？忌鷳?yīng)及早進行規(guī)范性訓(xùn)練，積累經(jīng)驗，規(guī)范表達，減少失分。

　　物理備考：關(guān)注熱點難點按五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)

　　物理：關(guān)注熱點難點按五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)2007年高考物理備考已經(jīng)進入了復(fù)習(xí)的中間階段，作為考生而言，既要在老師的指導(dǎo)下從宏觀上控制好整個復(fù)習(xí)的進程和節(jié)奏，又要從微觀上關(guān)注問題的細節(jié)，如何能做到這一點呢?

　　避免盲目復(fù)習(xí)

　　首先，必須了解當前形勢下有關(guān)高考的一些基本要求和相關(guān)信息，并在此基礎(chǔ)上，制定出合理的宏觀復(fù)習(xí)計劃。如果對這些材料一無所知，其復(fù)習(xí)備考必然帶有盲目性。

　　在制定高考復(fù)習(xí)計劃之前，以下幾點是考生必須認真學(xué)習(xí)了解的：

　　第一，了解教育部考試中心對于高考命題的相關(guān)要求，這些內(nèi)容包括：高考應(yīng)該滿足的要求和命題的指導(dǎo)思想、高考試卷的評價標準和高考試題的評價標準。

　　第二，了解近幾年來教育部考試中心公布的全國高考的一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)。就物理學(xué)科而言，這些數(shù)據(jù)包括：全國高考物理試題各部分知識內(nèi)容(包含力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子與原子核等)考查的分值比例;試題易、中、難的比例;試卷和試題的難度等。

　　第三，了解近幾年湖北高考試卷評卷中考生存在的主要問題。

　　第四，了解教育部考試中心對近幾年全國高考物理試卷評價報告的主要精神。

　　其次，考生還應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，總結(jié)近幾年高考試題的共同特點，關(guān)注高考的難點、熱點問題。

　　分析總結(jié)高考試題的特點、難點、熱點，有利于微觀上實施復(fù)習(xí)計劃。近幾年，全國物理高考試題具有以下共同特點：堅持對基本知識、基本方法和基本技能的考查;突出學(xué)科內(nèi)的綜合考查;堅持考查運用理論知識解決實際問題的能力;堅持考查運用已有知識解決新問題的能力;注重基本實驗操作方法和原理設(shè)計思想的考查;應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力居高不下，堅持考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。

　　高考的難點一般出現(xiàn)在如下題型中：選擇題中考查基本概念的多選題;帶有設(shè)計性的實驗題;含有豐富信息和復(fù)雜關(guān)系的綜合計算題(如動量和能量的綜合問題、力電綜合問題、電磁綜合問題、要求利用函數(shù)與圖像的來闡述的物理問題等)。

　　熱點問題通常有以下幾點：

　　1、物理主干知識中的一些重要概念的理解：如質(zhì)量、加速度、力、動量、動能、勢能、溫度、內(nèi)能、場強、電勢、磁通量等。

　　2、物理主干知識中的一些基本規(guī)律的理解和應(yīng)用：如伽利略的落體定律、牛頓運動定律、萬有引力定律、動量守恒定律、機械能守恒定律、能量守恒定律、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、庫侖定律、歐姆定律、法拉第電磁感應(yīng)定律等。

　　3、與物理量的測量有關(guān)的設(shè)計性實驗：如速度和加速度的測量、電阻的測量、電動勢的測定、折射率的測定等。

　　4、中學(xué)物理和大學(xué)物理中銜接最緊密的地方。

　　緊扣大綱，把握復(fù)習(xí)方向

　　高考的內(nèi)容不會超出《教學(xué)大綱》的范圍。高中要考查的物理知識點，已全部羅列在《考試大綱》的知識內(nèi)容表中，對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度用數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標出。

　　所考查的能力要求，也是《考試大綱》中規(guī)定的能力和層次，這些都是高三畢業(yè)生應(yīng)該具備的或者能夠達到的。

　　《考試大綱》理科綜合科中的物理部分，繼續(xù)保持穩(wěn)定，沒有修訂，估計2007年也不會有什么大的變化。這里必須強調(diào)的是，不管2007年的考試大綱作何修訂，考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)以不變應(yīng)萬變。

　　也就是說，盡管題型在變、設(shè)問方式在變、試題難度在變、試卷結(jié)構(gòu)在變，可是要考查的基本的物理知識、思想方法未變。

　　值得注意的是，復(fù)習(xí)時不能一味地死扣大綱，否則一葉障目，作繭自縛，不能有效地培養(yǎng)各種能力的。

　　備考建議

　　對于高考總復(fù)習(xí)，一般要經(jīng)歷五個環(huán)節(jié)：全面復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)系統(tǒng)總結(jié)模擬演練回歸教材。

　　全面復(fù)習(xí)的主要目的是：夯實基礎(chǔ)知識，熟練掌握基本方法。在這一環(huán)節(jié)中，考生可將每一章分成若干個小單元，以點為中心，對每一個單元的知識點進行復(fù)習(xí)回顧。

　　通過這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要澄清大部分知識疑點和模糊認識，尤其是對物理概念的理解，克服眼高手低的不良習(xí)氣，提升發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　專題復(fù)習(xí)的主要目的是：針對難點問題進行專題研究。要點面結(jié)合，進行專題練習(xí)是提高這一階段教學(xué)效率的關(guān)鍵。

　　通過一系列配套的專題練習(xí)，熟悉各種物理典型模型以及拓展、變遷，加強對高考難點和熱點問題的理解和掌握，提升分析問題解決問題、理論聯(lián)系實際的能力和學(xué)習(xí)遷移的能力。

　　系統(tǒng)總結(jié)的主要目的是：加強學(xué)科內(nèi)乃至學(xué)科間的縱橫聯(lián)系，建立完整的知識結(jié)構(gòu)，這是宏觀上把握學(xué)習(xí)全局的關(guān)鍵所在。

　　在系統(tǒng)總結(jié)階段，考生可打破現(xiàn)有的教材的格局框架，對中學(xué)物理知識內(nèi)容進行重整，優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系。比如對于物理概念的系統(tǒng)總結(jié)，我們可以對中學(xué)物理中主要的物理量(物理概念中質(zhì)和量的統(tǒng)一體)進行整理，從各個側(cè)面如按照基本物理量和導(dǎo)出物理量、矢量和標量、過程量與狀態(tài)量等進行歸納和對比。

　　又如對于物理實驗的系統(tǒng)總結(jié)，可以分測定性實驗、驗證性實驗、研究性實驗進行總結(jié)，也可以橫向進行系列化的總結(jié)，與打點計時器有關(guān)的系列實驗的對比歸納，測定重力加速度的系列方法、測定電阻的系列方法、測定電動勢的系列方法等等。

　　考生從每一個小的單元到每一章，再到大的單元和更大的物理學(xué)分支，逐步推進，最后在頭腦里建立起整個中學(xué)物理的清晰的縱橫交錯的結(jié)構(gòu)圖。

　　在高考最后的階段，一般要進行高考模擬演練。模擬演練的主要目的是：訓(xùn)練規(guī)范答題，調(diào)整考試心態(tài)。高考評卷一向?qū)W(xué)生答題規(guī)范化的要求很高，如按要求規(guī)范作圖，規(guī)范書寫，規(guī)范化的符號設(shè)定，計算題的規(guī)范步驟等等，都是學(xué)生不經(jīng)意丟分的地方。由于近幾年高考物理試題的難度有所降低，因而對試卷的評分也越來越嚴格和苛刻，我認為這是非常合理的做法。

　　調(diào)查表明，學(xué)生因為各種不規(guī)范因素造成的失分，已經(jīng)成為拉開高考總分差距的主要原因之一，因此，考生可研究規(guī)范解題的步驟和有效得分點，清楚哪些是必要的答題步驟，哪些是不必要的答題步驟，盡量少做無用功;針對模擬演練題，考生可根據(jù)規(guī)范要求進行自我評分，是一種極為有效的方法。

　　對于考試心態(tài)的調(diào)整，在后期也顯得十分重要。越來越多的事實表明，評價一名學(xué)生優(yōu)秀與否，在高考最后的關(guān)鍵時期，智力因素不再是主要的，非智力因素才是主要的。一些學(xué)生面對日益臨近的高考，開始顯得煩躁不安或過于緊張，心理壓力越來越大?？忌赏ㄟ^高考模擬演練的方式，暗示自己高考并不可怕，并能始終保持信心，充滿希望。

　　回歸教材，把握好最后的記憶關(guān)。在對物理進行了充分的復(fù)習(xí)之后，最后來談記憶似乎顯得畫蛇添足。

　　我曾經(jīng)做過這樣的一件事，找來幾位自以為學(xué)得好的高三學(xué)生，讓他閉上眼睛，慢慢回想這樣一個問題：高中物理三冊教科書中的內(nèi)容共分哪幾章，每一章又分哪幾節(jié)?

　　結(jié)果沒有一個學(xué)生能比較完整地的回答出來，更談不上準確無誤了。這說明我們很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在很多的無意記憶，而無意記憶往往又是很模糊的，這是學(xué)習(xí)物理很忌諱的地方。

　　物理要求以物論理，悟物窮理，靠的是準確的概念和精練的科學(xué)語言，模糊的記憶往往表現(xiàn)為一知半解。

　　在最后，考生應(yīng)回歸教材，對那些模糊的名稱、概念的表述、公式與符號、常用數(shù)據(jù)等等進行有意記憶，是不可疏忽的最后一關(guān)。