高中生物知識(shí)匯總
高中生物學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，該學(xué)科需要記憶的知識(shí)點(diǎn)比較多，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中生物知識(shí)，希望對(duì)你有幫助。
高中生物知識(shí)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例
1.水分
條件濃度外液>細(xì)胞質(zhì)/液外液<細(xì)胞質(zhì)/液
現(xiàn)象動(dòng)物失水皺縮吸水膨脹甚至漲破
植物質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原
原理外因水分的滲透作用
內(nèi)因原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的伸縮性不同造成收縮幅度不同
結(jié)論細(xì)胞的吸水和失水是水分順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程
○滲透現(xiàn)象發(fā)生的條件：半透膜、細(xì)胞內(nèi)外濃度差
○滲透作用：水分從水勢(shì)高的系統(tǒng)通過(guò)半透膜向水勢(shì)低的系統(tǒng)移動(dòng)的現(xiàn)象。
○半透膜：指一類可以讓小分子物質(zhì)通過(guò)而大分子物質(zhì)不能通過(guò)的一類薄膜的總稱。
○質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)可拓展應(yīng)用于：(指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁)
?、僮C明成熟植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用;②證明細(xì)胞是否是活的;
③作為光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞膜的方法;④初步測(cè)定細(xì)胞液濃度的大小;
2.無(wú)機(jī)鹽等其他物質(zhì)
①不同生物吸收無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量不同。
?、谖镔|(zhì)跨膜運(yùn)輸既有順濃度梯度的，也有逆濃度梯度的。
3.選擇透過(guò)性膜
可以讓水分子自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他離子、小分子和大分子則不能通過(guò)的膜。
高中生物知識(shí)：流動(dòng)鑲嵌模型
1.要點(diǎn)
?、倭字p分子層構(gòu)成生物膜的基本支架，但這個(gè)支架不是靜止的，它具有流動(dòng)性。
?、诘鞍踪|(zhì)鑲嵌、貫穿、覆蓋在磷脂雙分子層上，大多數(shù)蛋白質(zhì)也是可以流動(dòng)的。
?、厶烊惶堑鞍椎鞍踪|(zhì)和糖類結(jié)合成天然糖蛋白，形成糖被具有保護(hù)、潤(rùn)滑和細(xì)胞識(shí)別等
2.與單位膜的異同
相同點(diǎn)：組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
不同點(diǎn)：①流：蛋白質(zhì)的分布有不均勻和不對(duì)稱性;強(qiáng)調(diào)組成膜的分子是運(yùn)動(dòng)的。
?、趩危旱鞍踪|(zhì)均勻分布在脂雙層的兩側(cè);認(rèn)為生物膜是靜止結(jié)構(gòu)。
高中生物知識(shí)：光合作用
1.影響光合作用的外界條件(光照、二氧化碳濃度、溫度、水肥條件等)。①分析外界條件主要影響的階段及相應(yīng)影響②影響曲線③提高光合作用的措施
2.《環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響》實(shí)驗(yàn)。①理解原理和過(guò)程②學(xué)生能自已設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明二氧化碳和溫度對(duì)光合作用的影響
3.光合作用與細(xì)胞呼吸的區(qū)別與聯(lián)系。①表格曲別②分析一晝夜植物吸收和釋放二氧化碳的變化曲線。
4.光合作用和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用。結(jié)合實(shí)例分析(新疆的哈密瓜、提高產(chǎn)量的措施等)
5.光合作用的過(guò)程。①過(guò)程(圖解)：學(xué)生熟寫圖解;兩個(gè)階段的場(chǎng)所及變化(光反應(yīng)的主要變化是色素吸收光能，并利用轉(zhuǎn)化的光能完成水的光解和ATP的形成;暗反應(yīng)的主要變化是二氧化碳的固定和還原)②兩個(gè)階段的物質(zhì)變化和能量變化③光合作用的反應(yīng)式，并理解反應(yīng)式中各種物質(zhì)所參與的階段及相應(yīng)變化，會(huì)分析元素的來(lái)源和去向④會(huì)分析環(huán)境中光照或二氧化碳變化時(shí)三碳化合物、五碳化合物、葡萄糖等物質(zhì)含量的變化。
6.光合作用的場(chǎng)所(葉綠體)。①色素和酶的位置②葉綠體適于光合作用的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
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