高三歷史備課組計(jì)劃

　　要想上好高三的歷史課，老師應(yīng)該做好備課計(jì)劃。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)收集整理的高三歷史備課組計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　高三歷史備課組計(jì)劃(一)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　高三下學(xué)期的主要任務(wù)是進(jìn)行高考的二、三輪復(fù)習(xí)。高三下學(xué)期的二三輪復(fù)習(xí)是學(xué)生提升應(yīng)試能力的關(guān)鍵階段，考試內(nèi)容和形式無(wú)論如何改革，都不可能完全脫離中學(xué)教學(xué)的實(shí)際。有專家講：“作為綜合能力的測(cè)試，應(yīng)該建立在高中生所學(xué)知識(shí)和所能達(dá)到的能力范圍內(nèi)。”因此，高三下學(xué)期歷史學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的全過(guò)程要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用?，F(xiàn)在我校高三歷史正進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段，具體表現(xiàn)為：識(shí)記、分解歷史概念、歷史事件和歷史結(jié)論，比較異同，力求準(zhǔn)確，聯(lián)系實(shí)際，深化理解。而且要從總體上把握結(jié)構(gòu)框架，構(gòu)建知識(shí)的基本體系。

　　文綜考試關(guān)注現(xiàn)實(shí)，不回避熱點(diǎn)，已越來(lái)越明顯，已被大家所接受。“以問(wèn)題為中心，以人類所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)或重大的社會(huì)問(wèn)題為素材”是高考命題主體設(shè)計(jì)思想。早有歷史專家說(shuō)過(guò)：“當(dāng)前可以做到的是通過(guò)國(guó)際、國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和現(xiàn)象，或近現(xiàn)代中國(guó)及世界歷史中的重大事件，讓學(xué)生根據(jù)已有的文化科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的想象，用自己的價(jià)值觀、世界觀來(lái)分析判斷是非。”

　　二、教學(xué)措施

　　(1)本備課組依據(jù)《考試大綱》、《教學(xué)大綱》、新課標(biāo)教材等確定基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，堅(jiān)持專題總結(jié)和過(guò)關(guān)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)方法，使已掌握的知識(shí)能及時(shí)強(qiáng)化、模糊的知識(shí)得以明確、遺漏的知識(shí)能得到補(bǔ)償。

　　(2)對(duì)主干知識(shí)專題，在梳理專題知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做到一專題一訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。實(shí)行模塊式專題復(fù)習(xí)。在新教材專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)行仿高考命題形式的模塊式大小專題主干知識(shí)的系統(tǒng)歸類復(fù)習(xí)方法。

　　(3)突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。要著重掌握好中外歷史中的重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，以及歷史線索、歷史階段特征等,并能進(jìn)行相應(yīng)中外對(duì)比。尤其加強(qiáng)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與歷史知識(shí)的聯(lián)系。

　　(4)備課組統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，安排好歷史復(fù)習(xí)每一專題課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。注意加強(qiáng)集體備課。具體落實(shí)到每次周考的命題人和命題側(cè)重與范圍。

　　(5)單元練習(xí)和文綜練習(xí)除了要精選外，還應(yīng)符合學(xué)情，兼顧不同層次與班級(jí)的學(xué)生。重視解題訓(xùn)練，探索和掌握正確的解題思想和方法。能力主要是練出來(lái)的，要通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行有序的訓(xùn)練。通過(guò)練習(xí)要鞏固、深化、活化所學(xué)歷史知識(shí)，更重要的是要練出正確的解題思路和方法來(lái)，特別是研究高考試題是探索正確的解題思路和方法、是提高解題能力的重要途徑。并且要重視試卷與練習(xí)的講評(píng)。同時(shí)，平時(shí)每次練習(xí)特別是大型練習(xí)要強(qiáng)調(diào)練習(xí)的重要性與目的性。要練時(shí)間、練速度、練腦子(思維與方法)、練能力、練習(xí)慣(書(shū)寫(xiě)與答題)等，應(yīng)從嚴(yán)、從難、從精、從細(xì)嚴(yán)格要求自己，并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與練習(xí)。

　　(6)二輪復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)，歷史整體發(fā)展的復(fù)習(xí)。注重在新情境下準(zhǔn)確運(yùn)用歷史信息，分析解決問(wèn)題的策略。還要注重學(xué)科之間知識(shí)的聯(lián)系 ，提升調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力。兼顧中國(guó)史與世界史結(jié)合復(fù)習(xí)。

　　三、教學(xué)進(jìn)度

　　1、寒假補(bǔ)課完成歷史一輪復(fù)習(xí)的掃尾工作，具體包括：歷史必修3的一輪復(fù)習(xí)收尾和完成一輪復(fù)習(xí)資料《講與練》的點(diǎn)撥與練習(xí)、炎德文化部分習(xí)題。

　　2、正式開(kāi)學(xué)后，正式開(kāi)始二輪復(fù)習(xí)，配套的二輪復(fù)習(xí)資料是《三維設(shè)計(jì)》。迎接2月24和25日的盟校第一次聯(lián)考。

　　3、周考與月考相結(jié)合，備課組根據(jù)當(dāng)前學(xué)習(xí)進(jìn)度和具體情況自行命題和組卷。必修1、2、3 三本書(shū)綜合題;選修教材指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材復(fù)習(xí)，做炎德文化的兩套復(fù)習(xí)題，以及3年高考2年模擬題，進(jìn)一步掌握材料的解讀與概括。

　　4、通過(guò)歷史綜合測(cè)試練習(xí)，必修+選修，訓(xùn)練學(xué)生審題與材料閱讀概括技巧。時(shí)間大致是2月--4月上中旬，進(jìn)行二輪專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)與專題卷相結(jié)合，其中配以文科綜合卷，開(kāi)始政史地綜合訓(xùn)練，迎接3月19和20日九江市二模考試。

　　5、4月中旬--5月，三輪復(fù)習(xí)，熱點(diǎn)突破，各地模擬卷實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，迎接5月上旬的盟校二聯(lián)考與九江市三?？荚嚒?/p>

　　三輪復(fù)習(xí)時(shí)，以課本為主，輔之以教輔資料、模擬卷，最大限度地使學(xué)生熟悉歷史課本，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能靈活進(jìn)行知識(shí)遷移、規(guī)范答題，最大限度地減少答題時(shí)的失誤。

　　6、課本主干知識(shí)深化與各地信息卷，迎接5月24和25日的高考第一次適應(yīng)性考試與5月31日和6月1日的高考第二次適應(yīng)性考試。

　　高三歷史備課組計(jì)劃(二)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”這一教育理念，全面落實(shí)新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)觀念，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，全面提高歷史課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，努力開(kāi)創(chuàng)高三年級(jí)各項(xiàng)工作的新局面，為完成高考目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)紅星中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗!

　　二、年級(jí)基本情況：

　　2012屆共有16個(gè)班，9個(gè)理科班和6個(gè)文科班，其中(10)班為文科實(shí)驗(yàn)班，(11)至(16)班為文科平行班。

　　三、目標(biāo)和任務(wù)：

　　1.加強(qiáng)高三年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研究，努力探索歷史高效課堂教學(xué)的途徑，提高課堂教學(xué)的有效性，向高效課堂邁進(jìn)。

　　2.加強(qiáng)對(duì)《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》、《安徽省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討，力爭(zhēng)在高三歷史教學(xué)復(fù)習(xí)中少走彎路，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間合理復(fù)習(xí)各科，確保我校高考二本達(dá)線率不低于58%。

　　四、工作措施和方法：

　　1.通過(guò)組織集體備課(定時(shí)定地點(diǎn)的集體備課活動(dòng))、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。在組內(nèi)提倡相互聽(tīng)課，充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)驗(yàn)共享。

　　2.以備課組長(zhǎng)牽頭，認(rèn)真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識(shí)和教學(xué)方法等，嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作，教師之間相互交流。

　　3.加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史教師認(rèn)真分析相關(guān)高考?xì)v史試卷，關(guān)注各方對(duì)試卷的評(píng)價(jià)，從中探索命題的趨勢(shì)。組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況，依據(jù)抽測(cè)反映的問(wèn)題采取針對(duì)性強(qiáng)的措施。