高考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：秦朝的統(tǒng)治
高考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：秦朝的統(tǒng)治
對(duì)于高考?xì)v史的復(fù)習(xí)，要認(rèn)真復(fù)習(xí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)檫@樣對(duì)考試的發(fā)揮是很有利的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考?xì)v史《秦朝的統(tǒng)治》的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：秦朝的統(tǒng)治
1、秦的統(tǒng)一
?、?、統(tǒng)一的條件：社會(huì)生產(chǎn)力不ZYB系列增壓泵斷提高，民族之間、地域之間、聯(lián)系加強(qiáng)，為統(tǒng)一提供了必要的社會(huì)基礎(chǔ);長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，人民渴望統(tǒng)一;秦國(guó)變法比較徹底，國(guó)富兵強(qiáng)，實(shí)力超過(guò)了其他國(guó)家，具備了進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的條件。嬴政掌權(quán)后，廣泛搜羅任用外來(lái)人才，部署統(tǒng)一全國(guó)的戰(zhàn)略和策略。
⑵、過(guò)程：滅六國(guó);統(tǒng)一越族地區(qū);加強(qiáng)對(duì)西南地區(qū)的統(tǒng)治，為了解決軍糧運(yùn)輸困難，開靈渠，溝通了湘水和離水，把長(zhǎng)江流域和珠江流域連接起來(lái);擊匈奴，取得河套地區(qū)，修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，形成中國(guó)歷史上幅員空前遼闊的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
?、?、意義：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期以來(lái)諸侯割據(jù)的局面，順應(yīng)了歷史潮流，有利于人民的生活安定和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，符合當(dāng)時(shí)各族人民的共同愿望。
⑷、疆域：秦的疆域最大時(shí)，東到大海，西到隴西，北到長(zhǎng)城一帶，南到南海。秦是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，也是世界上最早的統(tǒng)一的多民族的封建大國(guó)。從此，統(tǒng)一成為我國(guó)歷史發(fā)展的主流，國(guó)家的統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，人心所向。秦王嬴政順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，完成統(tǒng)一大業(yè)，功不可沒。
2、專制主義中央集權(quán)制度的建立
①政治：第一，確立皇權(quán)至高無(wú)上，規(guī)定皇帝擁有至高無(wú)上的權(quán)力：凡行政、軍事、經(jīng)濟(jì)等一切大權(quán)，均由皇帝總攬，一切軍國(guó)大事都由皇帝一人裁決;皇帝制度為此后歷代王朝所沿用。自秦至清末，延續(xù)了2100多年。第二，建立從中央到地方的官制和行政機(jī)構(gòu)，在中央設(shè)“三公”及“九卿”。丞相幫助皇帝處理全國(guó)的政事;御史大夫執(zhí)掌群臣奏章，下達(dá)皇帝詔令，兼理國(guó)家監(jiān)察事務(wù);太尉負(fù)責(zé)管理軍事;九卿分掌朝廷和國(guó)家各項(xiàng)行政事務(wù)，分掌政要。在地方，廢除分封制，推行郡縣制。丞相、御史大夫、太尉和諸卿以及郡縣長(zhǎng)官，直接由皇帝任免;第三，頒布通行全國(guó)的秦律。秦律集中ZYB型系列渣油泵體現(xiàn)了地主階級(jí)的意志，對(duì)后世封建律令制訂很有影響。
②經(jīng)濟(jì)：第一，實(shí)行土地私有制，按畝納稅(封建土地私有制是地主階級(jí)專政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。封建國(guó)家保護(hù)土地私有制，有利于社會(huì)生產(chǎn)的組織，保證國(guó)家的財(cái)政收入，維護(hù)地主階級(jí)的利益。但加重了人民的地租、賦稅負(fù)擔(dān))。第二，統(tǒng)一度量衡(改變了戰(zhàn)國(guó)以來(lái)度量衡的混亂局面，便利了經(jīng)濟(jì)交往和發(fā)展)。第三，統(tǒng)一貨幣便利了商品的交換和物質(zhì)交流，有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家的統(tǒng)一)。第四，統(tǒng)一車軌，修馳道(對(duì)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展有促進(jìn)作用)。
?、畚幕旱谝?，書同文(有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和文化的發(fā)展)。第二，焚書坑儒，加強(qiáng)思想控制(有利于鞏固國(guó)家的統(tǒng)一;但毀滅了文化典籍，極大地摧殘了文化。)第三，以法為教，以吏為師。規(guī)定教育由官府舉辦，嚴(yán)禁私學(xué)，實(shí)行愚民政策。
?、茏饔茫杭訌?qiáng)了專制主義中央集權(quán)，有利于封建經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)祖國(guó)疆域的初步奠定和鞏固發(fā)展國(guó)家的統(tǒng)一，以及形成以華夏族為主體的中華民族，起了重要作用。
秦中央集權(quán)制的特點(diǎn)：是皇帝通過(guò)直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大權(quán)。
3、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)
①原因：秦朝的暴政(徭役繁重、刑罰嚴(yán)酷、賦稅十分沉重、土地兼并嚴(yán)重)。 ②陳勝、吳廣起義。時(shí)間：公元前209年;起義地點(diǎn)：大澤鄉(xiāng);提出口號(hào)：“伐無(wú)道、誅暴秦”，“王侯將相，瀝青拌合站增壓泵寧有種乎!”政權(quán)建立：在陳建張楚政權(quán)。
?、坜r(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻秦朝：陳勝被殺后，由劉邦、項(xiàng)羽等人領(lǐng)導(dǎo)的起義軍繼續(xù)進(jìn)行反秦斗爭(zhēng)。不久，趙高殺秦二世，另立子?jì)霝榍赝?。?07年，劉邦軍至咸陽(yáng)附近，子?jì)胪督担爻瘻缤觥?/p>
?、垡饬x：推翻了秦朝的統(tǒng)治，沉重打擊了封建地主階級(jí)，迫使后來(lái)漢初統(tǒng)治者采取一些休養(yǎng)生息的政策。大大削弱了奴隸制殘余。他們的首創(chuàng)精神，為歷代農(nóng)民樹立了榜樣;他們高呼“王侯將相寧有種乎”?為漢初“布衣將相”局面的出現(xiàn)奠定了思想基礎(chǔ)。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：兩漢政治經(jīng)濟(jì)制度
—、政治制度
1、刺史制度：①漢武帝時(shí)實(shí)行的監(jiān)察制度，全國(guó)分為13州，每州派一名刺史進(jìn)行監(jiān)察，沒有固定的治所，級(jí)別不高，但巡察時(shí)代表中央，可監(jiān)察諸侯王和地方高官。②東漢時(shí)監(jiān)察權(quán)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，刺史有了固定治所，變成具有統(tǒng)郡職能的長(zhǎng)官，開始掌握軍隊(duì)。
2、郡縣制與封國(guó)制：郡縣制是沿用秦朝制度：封國(guó)制的特點(diǎn)是：分王國(guó)與侯國(guó)二級(jí)，王國(guó)與割據(jù)無(wú)異，侯國(guó)直屬朝廷;解決：漢武帝頒布“推恩令”及“附益之法”，解決諸侯王國(guó)問(wèn)題。
3、察舉制：①西漢：建立一整套選舉人才的選官制度，包括察舉、皇帝征召，其中察舉是兩漢最主要的選官途徑;②東漢：注重孝廉一科，先是鄉(xiāng)黨聲望，后是注重門第族望，累世公卿形成和發(fā)展。
二、經(jīng)濟(jì)制度
編戶齊民制度既是行政管理制度又是賦稅制度。被正式編入政府戶籍的自耕農(nóng)、3GR三螺桿油泵傭工和雇農(nóng)等被稱為編戶齊民，有獨(dú)立身份，隸屬地方政府，承擔(dān)國(guó)家賦稅、徭役、兵役等。
三、兩漢的民族關(guān)系：
一、西漢與匈奴的和戰(zhàn)：西漢時(shí)期，漢高祖和漢武帝在位期間，都與匈奴發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)。但和是主流。
1、匈奴的興衰
⑴.匈奴的社會(huì)狀況與匈奴的強(qiáng)大：①匈奴是我國(guó)北方重要的少數(shù)民族，以游牧為生，但農(nóng)業(yè)、手工業(yè)也有所發(fā)展。②秦漢之際，冒頓單于統(tǒng)一了北方草原，占領(lǐng)河套地區(qū)，形成強(qiáng)盛的奴隸制國(guó)家。③我國(guó)北部第一次出現(xiàn)了農(nóng)牧政權(quán)分立的局面，并時(shí)常發(fā)生兩種文明的碰撞。
?、?漢與匈奴的相處——①、初對(duì)匈奴“和親”：西漢鑒于國(guó)力有限，不得不與匈奴“和親”，并進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)。②、武帝對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng);漢武帝時(shí)，西漢國(guó)力強(qiáng)盛起來(lái).反擊的準(zhǔn)備已經(jīng)完成;派衛(wèi)青、霍去病率兵與匈奴進(jìn)行了三次大戰(zhàn)，基本解除了匈奴對(duì)北方邊郡的威脅。③、昭君出塞。公元前33年，漢元帝將宮女王昭君作為公主，遠(yuǎn)嫁呼韓邪單于。昭君出塞，密切了漢匈的關(guān)系，互市興旺起來(lái)，文化往來(lái)增多。
?、?東漢與匈奴的和戰(zhàn)：①匈奴的分裂;東漢初年，匈奴分裂為南北二部，南匈奴臣服于東漢，遷到河套、陜西、山西北部一帶，同漢族人民雜居;北匈奴仍舊住在蒙古高原一帶。②北匈奴經(jīng)YCB系列圓弧齒輪泵常進(jìn)攻東漢北部邊郡，公元73年和89年，東漢先后派大將竇固、竇憲出擊，大敗北匈奴，解除了北匈奴對(duì)東漢和西域的威脅。
二、張騫、班超通西域
①西域的地理范圍：漢朝時(shí)，我國(guó)甘肅玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，蔥嶺以東，新疆天山南北等地區(qū)叫作西域。西漢時(shí)西域有烏孫、車師、鄯善等三十六國(guó)。 ②張騫通西域。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：封建社會(huì)制度
1、三公九卿制：
(1)、形成和演變：A、秦滅六國(guó)統(tǒng)一中國(guó)后，在確立皇權(quán)至上的基礎(chǔ)上，建立起三公九卿制，在中央設(shè)置丞相、太尉和御史大夫，…;B、漢承秦制，漢朝繼續(xù)沿用秦朝的三公九卿制，只是在某些官職在名稱上有所變化，職權(quán)范圍變化不大。
(2)、影響：秦漢時(shí)期的三公九卿制的確立和完善為封建主義中央集權(quán)制度的建立和發(fā)展開創(chuàng)了新的局面，對(duì)以后歷代王朝的政治體制產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
2、三省六部制
(1)、形成和演變：三省六部制是隋朝在繼承魏晉以來(lái)中央行政制度的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的，唐朝延用并完善。三省長(zhǎng)官都是宰相，他們相互牽制和制約，都由皇帝直接任免。宋元明清時(shí)期在沿用的基礎(chǔ)上稍有變化，但變化了只是局限于形式。(2)、影響：以三省六部制為核心的中央行政制度的建立，表明我國(guó)古代封建國(guó)家的官僚制度完全趨于成熟。該制度有效地分割了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)，使集權(quán)主義的中央集權(quán)制度進(jìn)一步完善。這一制度對(duì)后世影響巨大，唐朝以后的中央行政機(jī)構(gòu)的格局一直沒有發(fā)生重大變化。
3、上述兩種制度的主要區(qū)別：
(1)、確立和盛行的時(shí)代不同：三公九卿制確立于秦朝，盛行于漢;三省六部制確立于隋朝，盛行于唐。(2)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同：三公九卿制是綜合性的中央行政機(jī)構(gòu)，其中行政、軍事和監(jiān)察等權(quán)力融為一體，皇帝的家政與國(guó)政混為一談;三省六部制則是集決策、審議、行政為一體的中央行政機(jī)構(gòu)。(3)、丞相的組成和地位不同：三公九卿制中，丞相協(xié)助皇帝處理全國(guó)政事，有相對(duì)獨(dú)立的決策權(quán)、審議權(quán)和行政權(quán);三省六部制中，由于三者長(zhǎng)官都是宰相，使相權(quán)一分為三，從而加強(qiáng)的皇權(quán)。(4)、作用和地位不同：三公九卿制的確立，使集權(quán)主義的中央集權(quán)制度建立并趨向鞏固;三省六部制的確立則使封建主義中央集權(quán)制度進(jìn)一步完善。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)古代的地方行政制度
1、分封制：①、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：井田制;②、受封的諸侯王在自己的領(lǐng)地內(nèi)具有行政、軍事、經(jīng)濟(jì)上的相對(duì)獨(dú)立性。
2、郡縣制：
(1)、起源于春秋初期。秦統(tǒng)一全國(guó)后，這種制度在全國(guó)推廣，并被后世所沿用，對(duì)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
(2)、郡縣制是封建主義中央集權(quán)制度的重要組成部份，是我國(guó)地方行政制度的重大變革，與分封制不同，郡守與縣令不是世襲，而是由皇帝直接任免，各郡縣在政治、經(jīng)濟(jì)上沒有獨(dú)立性，也沒有自己的軍隊(duì)。所以郡縣制的實(shí)施從根本上否定了分封制，加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于社會(huì)秩序的安定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3、郡縣制與封國(guó)制并行制漢初在地方推行。封國(guó)分王國(guó)和侯國(guó)兩級(jí)。王國(guó)名義上受朝廷節(jié)制，實(shí)際上與割據(jù)無(wú)異。形成了王國(guó)問(wèn)題。侯國(guó)相當(dāng)于縣，受所在郡監(jiān)督。漢武帝頒布“推恩令”和“附益法”，解決了王國(guó)問(wèn)題。
4、行省制度開始于元朝。行省制度適應(yīng)了元朝疆域遼闊的統(tǒng)治需要，鞏固和發(fā)展了封建主義的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一的多民族國(guó)家。行省制度對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：宋明理學(xué)
1.程朱理學(xué)
(1)形成：魏晉南北朝時(shí)期，由于佛教和道教的興盛和傳播，儒學(xué)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隋唐時(shí)期，儒學(xué)家提出了“三教合歸儒”的主張。宋代儒學(xué)發(fā)展形成“理學(xué)”。
(2)主要人物
a.北宋儒學(xué)的代表人物是程顥和程頤兄弟，他們認(rèn)為天理是萬(wàn)物的本原，把天理和倫理道德直接聯(lián)系起來(lái)。
b.朱熹是南宋理學(xué)集大成者，是繼孔孟之后中國(guó)古代最重要的思想家之一，代表作是《四書章句集注》。
主要思想：認(rèn)為理先于氣，理是萬(wàn)物的本原;強(qiáng)調(diào)格物致知;提出存天理，滅人欲，實(shí)際上是為封建統(tǒng)治秩序和等級(jí)制度辯護(hù)。
影響：朱熹的思想作為官方正統(tǒng)儒學(xué)，影響深遠(yuǎn)，對(duì)維護(hù)封建專制制度起了重要作用。
2.陸王心學(xué)
(1)南宋的陸九淵把心作為宇宙萬(wàn)物的本原，提出心就是理的主張;強(qiáng)調(diào)宇宙便是吾心，吾心即是真理，認(rèn)為天地萬(wàn)物都在心中。
(2)明朝的王陽(yáng)明繼承和發(fā)展了陸九淵的學(xué)說(shuō)，成為心學(xué)的集大成者。他宣揚(yáng)心外無(wú)物，心外無(wú)理的命題;提出致良知和知行合一的學(xué)說(shuō)。
(3)評(píng)價(jià)：明朝中期以后，陸王心學(xué)得到廣泛傳播。但是，王陽(yáng)明的知行合一并不能科學(xué)地說(shuō)明人的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系。
3.影響
宋明理學(xué)的形成，是儒學(xué)完成了更為理論化、思辯化的進(jìn)程。宋明理學(xué)歷經(jīng)了幾百年的發(fā)展，對(duì)中國(guó)社會(huì)政治、文化教育以及倫理道德都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
4.對(duì)程朱理學(xué)的評(píng)價(jià)
(1)科學(xué)或可取的一面：具有和諧意識(shí)、憂患意識(shí);崇尚道德;強(qiáng)調(diào)力行。
(2)不科學(xué)或不可取的一面：尊卑等級(jí)的觀念、重男輕女的觀念、因循守舊的觀念等，這些都屬于封建糟粕的思想。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：兩次工業(yè)革命
1.工業(yè)革命最先發(fā)生在英國(guó)的根本原因是英國(guó)較早確立了資本主義制度。(×)
提示：工業(yè)革命最先發(fā)生在英國(guó)，根本原因是英國(guó)在當(dāng)時(shí)擁有最為廣闊的海外市場(chǎng)，而工廠手工業(yè)的生產(chǎn)滿足不了廣闊的海外市場(chǎng)的需求，生產(chǎn)技術(shù)的革命應(yīng)運(yùn)而生。資本主義制度的較早確立是其政治前提。
2.第二次工業(yè)革命不僅興起了電力、石化工業(yè)等新工業(yè)部門，一些傳統(tǒng)工業(yè)部門也獲得了較快發(fā)展。(√)
提示：在第二次工業(yè)革命時(shí)期，傳統(tǒng)的鋼鐵工業(yè)發(fā)展很快，在制造業(yè)和建筑業(yè)中，越來(lái)越多地使用鋼材，1889年建成的艾菲爾鐵塔就是這一發(fā)展的典型。
3.工業(yè)革命時(shí)，工廠的規(guī)模較小，第二次工業(yè)革命時(shí)，工廠的規(guī)模一般很大。(√)
提示：工業(yè)革命以輕工業(yè)為主，故工廠規(guī)模一般較小。第二次工業(yè)革命以重化工業(yè)為主，故工廠規(guī)模一般很大。
4.第二次工業(yè)革命中，美國(guó)、德國(guó)兩國(guó)壟斷程度最高，因而經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快。(√)
提示：壟斷組織的出現(xiàn)，是資本主義生產(chǎn)力發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，因此，在一定程度上促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：梭倫改革
1.改革背景
(1)內(nèi)憂：平民、工商業(yè)奴隸主與貴族矛盾尖銳。
(2)外患：雅典民族危機(jī)加劇。
2.改革措施
(1)頒布“解負(fù)令”，廢除債務(wù)奴隸制。
(2)確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度，打破貴族世襲特權(quán)。
(3)完善國(guó)家機(jī)構(gòu)，建立“四百人會(huì)議”和公民陪審法庭。
(4)鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)。
3.改革特點(diǎn)
(1)指導(dǎo)思想：梭倫推崇“中庸”，企圖用妥協(xié)的辦法來(lái)求得和解。
(2)內(nèi)容：是對(duì)舊生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，也對(duì)上層建筑進(jìn)行了一些改革。
(3)性質(zhì)：奴隸主階級(jí)為鞏固自身統(tǒng)治而進(jìn)行的改革。
(4)評(píng)價(jià)：奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ);不夠徹底。
4.改革影響
(1)進(jìn)步性
?、偈箯V大債務(wù)奴隸獲得解放，為雅典民主政治奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。
②使下層民眾得以參與國(guó)家政治，為雅典民主政治提供了制度保障。
③滲透在改革中的“中庸”精神，為雅典民主政治和西方民主政治提供了價(jià)值基礎(chǔ)。
(2)局限性
?、傧聦庸駴]有充分的參政議政權(quán)利。
②氏族制度殘余得以存續(xù)。
5.雅典民主政治發(fā)展的三個(gè)階段
(1)梭倫改革：頒布“解負(fù)令”，按財(cái)產(chǎn)多少劃分社會(huì)等級(jí)進(jìn)行政權(quán)機(jī)構(gòu)改革，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)。為雅典民主制度的建立奠定基礎(chǔ)。
(2)克利斯提尼改革：用地域部落取代血緣部落，創(chuàng)建“五百人會(huì)議”掌握國(guó)家權(quán)力，實(shí)行“陶片放逐法”。確立起雅典民主政治。
(3)伯利克里改革：擴(kuò)大公民參政范圍，改革公民大會(huì)，改革“五百人會(huì)議”，提高陪審法庭的地位，擴(kuò)大十將軍委員會(huì)權(quán)力。雅典民主政治發(fā)展到頂峰——“黃金時(shí)代”。
看了高考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的人還看：
1.高考?xì)v史總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
2.2016高三歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
3.高中歷史知識(shí)點(diǎn)期末復(fù)習(xí)
4.高三歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)