高考地理選擇題的解題復(fù)習(xí)及沖刺復(fù)習(xí)
高考地理選擇題的解題復(fù)習(xí)及沖刺復(fù)習(xí)
導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了高三地理學(xué)習(xí)方法文章《高考地理選擇題的解題復(fù)習(xí)及沖刺復(fù)習(xí)》供考生們參考。
高考最后40天的沖刺復(fù)習(xí)
(1)調(diào)整心態(tài)積極應(yīng)考
地理學(xué)科被看作是文科綜合中的瓶頸,那么地理瓶頸到底出現(xiàn)在哪?又是怎樣產(chǎn)生的呢?
高考文綜地理試題,一共有11道選擇題,1至2道跨學(xué)科綜合題,分值在100分。
從試題要求看,11道選擇題當中高難度題(對教材的深化和靈活運用)一般為2道,中等難度題(指對教材的融會和變通)為2至4道,其余的為容易題(指對教材的熟練掌握);學(xué)科內(nèi)綜合題一般設(shè)置了3至6問,分值56分,分析近幾年高考,從內(nèi)容上看以自然地理為主;從形式上看多是圖表題;從考核的目標和要求看,涵蓋了文綜考試能力要求的核心內(nèi)容,考查了學(xué)生的思維過程,即審題、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息,聯(lián)系背景知識遷移、設(shè)計解決問題的路徑,進行推理、判斷、分析、綜合、比較等說明問題和表達結(jié)論。
因此,在臨考的日子里,切忌緊張、焦慮、浮躁和缺乏自信,應(yīng)該調(diào)整情緒,保持平和的心態(tài),既不必追悔過去的錯失,也不必預(yù)測考試的結(jié)果。根據(jù)高考試題的特點,認清自我,挖掘潛力,力爭在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,盡量將容易題和中等難度題收入囊中,對高難度題盡力而為,有所突破。
(2)歸納整理查漏補缺
高考將至,在最后階段,不易對所學(xué)知識再一次全面重復(fù),而要對照考綱,通過回顧對知識再歸納再整理,構(gòu)建中學(xué)地理的知識網(wǎng)絡(luò),使地理知識在頭腦中有序存儲,同時找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺。要充分利用在復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)和考過的卷子,他能反映出你在哪些概念的理解上存在問題,哪些規(guī)律還沒掌握,哪些原理還不會應(yīng)用。
在復(fù)習(xí)時還須注意以下問題:
?、僮匀坏乩聿糠?天氣氣候分析及應(yīng)用是核心要素)偏重原理、規(guī)律的運用,要學(xué)會地理的思維方法,掌握地理原理、規(guī)律,并運用這些原理和規(guī)律分析、解決實際問題;
?、谌宋牡乩聿糠?區(qū)位選擇是核心原理,人口、資源和環(huán)境問題是核心要素)偏重觀點、方法的運用,應(yīng)結(jié)合實際進行評價和反思,要注意培養(yǎng)知識遷移的能力;
?、蹍^(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位,圖像圖表的判讀技能,基本概念的理解運用,要學(xué)會運用系統(tǒng)地理(自然與人文)的原理進行分析,提高綜合思維能力;
?、軋D表材料的判讀,要學(xué)會從中提取有效信息,并對材料進行分析歸納、總結(jié),最后結(jié)合問題組織答案。
復(fù)習(xí)的基本指導(dǎo)思想:以區(qū)域地理為基礎(chǔ),以區(qū)域地圖為依托,以地理原理為工具,在可持續(xù)發(fā)展思想的指導(dǎo)下,綜合自然與人文因素,抓住環(huán)境特征的關(guān)鍵,進行區(qū)域的開發(fā)與整治(經(jīng)濟與環(huán)境)。
(3)適當訓(xùn)練總結(jié)提高
面對試題,先不忙于下手。首先要思考,試題涉及到哪一章、哪一節(jié)的知識(概念、規(guī)律、原理),試題向我們提供了哪些信息?之后要思考的是我能找到自己所學(xué)知識與試題提供的信息之間的關(guān)系嗎?換句話說,就是我能找到解題的思路嗎?然后是進行解答,最后是如何使用地理術(shù)語來表述答案。如果出錯,我們就要認真分析其錯誤的原因,是概念模糊?是自己讀圖的技能與能力欠缺?還是提取有用信息不足?然后查漏補缺,消滅盲點。
高考地理選擇題的解題復(fù)習(xí)
答題時,考生要遵循先易后難一般順序,這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問題時,要善于運用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關(guān)問題時，一定要理清題意,答題要條理清晰,寧多勿少、寧全勿缺。
梁振鋒:海南中學(xué)地理高級教師(海南省高考大綱說明編寫者)
今年高考地理科目無論是考綱還是試題結(jié)構(gòu),與去年相比變化不大。試卷包括必考內(nèi)容和選考內(nèi)容,必考內(nèi)容包括義務(wù)教育部分和高中必修的3個模塊,選考內(nèi)容包括《旅游地理》《自然災(zāi)害與防治》《環(huán)境保護》3個模塊,考生在答題時可以根據(jù)自己的實際情況,任意選擇其中一個模塊作答即可。梁振鋒老師認為，進入二輪復(fù)習(xí)后,考生一定要注意回歸課本,在鞏固基礎(chǔ)知識掌握程度的同時,提升自己的地理綜合技能。
一定要保持題量訓(xùn)練
進入4月后,許多學(xué)?；旧隙家呀?jīng)進入第二輪復(fù)習(xí)了。梁振鋒認為,在接下來的第二輪、第三輪復(fù)習(xí)中,考生一定要注意夯實基礎(chǔ)知識,對考綱要求的知識點進行梳理、整合、運用,搭建起一個知識框架,形成地理思維、知識運用及知識遷移能力,并最終提高自己的地理學(xué)科技能和素養(yǎng)。
在最后階段的復(fù)習(xí)中,考生還是要保持一定題量的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練、歸納、總結(jié)來提高自己復(fù)習(xí)的效率。梁振鋒認為,通過做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧,另一方面,通過對近年高考真題的研究,還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是,做題不能盲目,而應(yīng)該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進行訓(xùn)練，并且結(jié)合課本對這些典型題目中的知識點進行總結(jié)、歸納,以加強自己對相關(guān)知識點的掌握程度。
梁振鋒特別強調(diào),高考試題中所考的知識點，全都來源于課本和教材,考生一定要對課本這個解決問題的萬能鑰匙給予足夠的重視。
提高和培養(yǎng)地理技能
在這一階段的復(fù)習(xí)中,梁振鋒認為，考生起碼要從以下三個方面來培養(yǎng)和提高自身的地理技能：
第一,重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng),表格信息數(shù)據(jù)的處理能力,以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖?？忌欢ㄒ鄤邮謩庸P,加強考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng)，只有手腦并用才能使自己掌握的知識得到鞏固。
第二,要強調(diào)地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表,要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息),并運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎(chǔ)上,還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息,保證答題的完整度。
第三,要理論聯(lián)系實際。考生平常要多關(guān)注生活中的地理、身邊的地理;關(guān)注時政熱點,關(guān)注熱點問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內(nèi)容,要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活,解決實際問題才能充滿活力。
做選擇題可用排除法
梁振鋒介紹,對于大部分考生來說,普遍存在的問題還是基礎(chǔ)不夠牢固。部分考生的知識遷移能力較差,在知識點的活學(xué)活用上十分欠缺,做題時很容易被一些干擾項所誤導(dǎo);基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致能力也發(fā)揮不出來,發(fā)掘、整合信息的能力不足,在做題時往往因為對題目的深層、關(guān)鍵信息理解不透而導(dǎo)致失分。此外，答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病,很多考生在答題就因為沒有使用地理專業(yè)語言、語言描述不準確、條理不清、缺乏要點而丟分。
針對考生普遍存在的這些問題,梁振鋒也介紹了一些可行的技巧:答題時，考生要遵循先易后難一般順序，這樣可以保證盡量多得分，選擇題可適當利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問題時，要善于運用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關(guān)問題時，一定要理清題意,答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。