2016年高考地理考綱解讀
2016年高考地理考綱解讀
考綱解讀對(duì)高考生有著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的2016年高考地理考綱解讀，希望對(duì)大家有所幫助。
2016年高考地理考綱解讀(一)
考綱解讀
地理學(xué)科考試大綱近年來沒有本質(zhì)差異和變化，2016年地理學(xué)科依然比較著重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。
備考建議
1.熟悉考綱，梳理教材，構(gòu)建知識(shí)體系?？忌鷳?yīng)根據(jù)考綱內(nèi)容，首先全面梳理高考考查要求的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，熟悉教材;其次要側(cè)重于從整體上去把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)體系。
2.專題復(fù)習(xí)，注重例題，掌握分析方法?？忌鷳?yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，區(qū)分專題，查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)從地理學(xué)學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手，以“人地關(guān)系”為主線，分析說明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3.聯(lián)系區(qū)域，以圖為綱，提高學(xué)科能力。以圖示材料作為載體提供信息，突出考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來地理試題命題的重要形式?？忌圆煌臻g尺度的區(qū)域地圖為載體，以熱點(diǎn)問題為切入口，多角度展開綜合分析評(píng)價(jià)，提高分析解決問題的能力。
2016年高考地理考綱解讀(二)
考綱解讀
近年來地理高考大綱沒有本質(zhì)的差異和變化。可以理解為高考的主導(dǎo)方向就是力求穩(wěn)定。大綱中對(duì)于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查尤為突出，即重點(diǎn)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。
復(fù)習(xí)建議
1.了解考綱，把握復(fù)習(xí)方向?？季V規(guī)定了高考的考核目標(biāo)與要求及考試范圍，是確定高考命題范圍、難度的基本依據(jù)。
2.梳理教材，構(gòu)建知識(shí)體系。一輪復(fù)習(xí)階段要全面梳理高考考查要求的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，熟悉教材;二輪復(fù)習(xí)階段要側(cè)重于從整體上去把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)體系。
3.專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行歸類整合。整合教材內(nèi)容，同類知識(shí)集中歸類復(fù)習(xí)，進(jìn)行綜合分析，提高復(fù)習(xí)效果。
4.重視典例，掌握分析方法。通過教材中提供的案例分析，了解、掌握案例分析的一般方法，是地理學(xué)科的一大特色，也是新課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的要求?？忌趶?fù)習(xí)中，就需要有針對(duì)性地強(qiáng)化這方面的能力。
5.聯(lián)系區(qū)域，學(xué)會(huì)綜合分析。自然地理的復(fù)習(xí)要與人文地理、區(qū)域地理的復(fù)習(xí)相結(jié)合。
6.以圖為綱，提高學(xué)科能力。地圖(包括圖表)是地理學(xué)科的“第二語言”，是學(xué)好地理必不可少的工具。以圖示材料作為載體提供信息，突出考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來地理試題命題的重要形式?？忌趶?fù)習(xí)過程中識(shí)記、理解地理事物的分布時(shí)要結(jié)合、運(yùn)用相應(yīng)的地圖。
2016年高考地理考綱解讀(三)
一、考綱解讀
(一)大綱要求：1、學(xué)會(huì)從地理學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手，以“人地關(guān)系”為主線，分析說明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系.2、聯(lián)系區(qū)域，以圖為綱，提高學(xué)科能力。以圖示材料作為載體提供信息，突出考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力。
(二)與2015年考綱對(duì)比
1、從“考試性質(zhì)”看，無任何變化。
2015、2016年的表述均為：普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
2、從“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”看，無任何變化。
2015、2016年的表述均為：1.考試形式：筆試、閉卷。2.考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分為300分。3.試卷結(jié)構(gòu)與題型：試卷包括Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題。題型為單項(xiàng)選擇題，共計(jì)140分。第Ⅱ卷由政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題和歷史、地理學(xué)科的選考題組成，共計(jì)160分。試題只涉及單學(xué)科的內(nèi)容，不涉及跨學(xué)科綜合。必考題為政治、歷史、地理各學(xué)科的必修內(nèi)容。選考內(nèi)容包括地理、歷史兩個(gè)學(xué)科的部分選修模塊。歷史學(xué)科選修模塊：“歷史上的重大改革”、“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”、“中外歷史人物評(píng)說”。每個(gè)模塊設(shè)一道非選擇題，分值為15分?？忌x擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。4.分值比例：政治、歷史、地理科目各100分。5.組卷：試題按題型、內(nèi)容等進(jìn)行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學(xué)科的試題相對(duì)集中，同一學(xué)科中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。
3、從“考核目標(biāo)與要求”看，無任何變化
2015、2016年的表述均為：
1.獲取和解讀地理信息
·能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。
·能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。
·能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。
2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能
·能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識(shí)，對(duì)題目要求作答。
·能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息。
·能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題。
·能夠運(yùn)用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)等。
3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律
·能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。
·能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。
4.論證和探討地理問題
·能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問題。
·能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題。
·能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。
·能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問題。
4、從“命題原則”看，沒有變化
2015、2016年的表述均為：地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。
5、從“題型示例”看，也沒有變化
總之，近年來地理高考大綱沒有本質(zhì)的差異和變化，可以理解為高考的主導(dǎo)方向就是力求穩(wěn)定，大綱中對(duì)于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查尤為突出，即重點(diǎn)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。>>地理縱橫>>教育教學(xué)