學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>高中學(xué)習(xí)方法>高考輔導(dǎo)資料>

高三物理一輪復(fù)習(xí)策略及數(shù)學(xué)備考技巧

時(shí)間: 惠敏1218 分享

  教書育人楷模,更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的各科高考備考復(fù)習(xí)文章,供考生參考,歡迎大家閱讀!

  高三物理一輪復(fù)習(xí)策略 高考物理備考攻略

  高三復(fù)習(xí)在分析高考試題的同時(shí)還需要認(rèn)真研究考綱,了解考查的知識(shí)范圍。要密切關(guān)注近幾年《考試大綱》中關(guān)于考試內(nèi)容和能力要求的變化,做到綱本合一,心中有數(shù),尤其是對(duì)每個(gè)知識(shí)考查的深淺程度,由于學(xué)生難以把握,導(dǎo)致用許多時(shí)間去解偏題、難題,結(jié)果事倍功半。

  高三物理一輪復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)

  高考物理命題一貫堅(jiān)持全面考查理解能力、推理能力、分析綜合能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,近幾年還針對(duì)以往教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),提出獲取知識(shí)的能力,另外將原來(lái)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω臑樵O(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。這五項(xiàng)能力的前三項(xiàng)是有著層次遞進(jìn)的關(guān)系,理解能力是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,推理能力是在理解能力的基礎(chǔ)之上的較高層次的要求,分析綜合能力是更高的要求。

  高三物理一輪復(fù)習(xí)根據(jù)實(shí)際情況,確定復(fù)習(xí)目標(biāo)

  高考復(fù)習(xí)在熟悉課本和教學(xué)大綱的同時(shí),更重要的是要熟悉學(xué)生的實(shí)際情況,要根據(jù)不同層次的學(xué)生,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村頭腦靈活、反應(yīng)快、想象力豐富,但由于社會(huì)、家庭等原因不愿吃苦、懶惰、好高騖遠(yuǎn),承受挫折的能力差,導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程浮躁。復(fù)習(xí)時(shí)必須深入研究考綱,從課本入手,使學(xué)生在大腦中明晰考綱中考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物理模型和物理情景,使之牢固掌握高中階段物理課程的基本內(nèi)容及重要主干知識(shí)。

  高三物理一輪復(fù)習(xí)重視圖象

  應(yīng)用能力的培養(yǎng),就是要在教學(xué)上通過(guò)圖象圖景的教學(xué),建立由實(shí)際情景——理論模型——新實(shí)際情景的有機(jī)聯(lián)系。只有加強(qiáng)抽象的物理規(guī)律與形象的實(shí)際情景的緊密聯(lián)系,才能提高學(xué)習(xí)的效率,更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

  高中數(shù)學(xué)怎么學(xué) 數(shù)學(xué)備考技巧

  一個(gè)老生常談的話題,也是提到學(xué)習(xí)方法必將的一個(gè),話雖老,雖舊,但仍然是不得不提。雖然大家都明白該這樣做,但是真正能夠做到課前預(yù)習(xí)的能有幾人,課前預(yù)習(xí)可以使我們提前了解將要學(xué)習(xí)的知識(shí),不至于到課上手足無(wú)措,加深我們聽(tīng)課時(shí)的理解,從而能夠很快的吸收新知識(shí)。

  高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要質(zhì)量?jī)?yōu)先

  數(shù)學(xué)備考是一種體系,體系的完備程度需要質(zhì)量來(lái)支撐。高中數(shù)學(xué)備考的質(zhì)量分為看書的質(zhì)量、做題的質(zhì)量等等環(huán)節(jié)。如果你復(fù)習(xí)的高中數(shù)學(xué)內(nèi)容不考,在考試的角度上看,也許就是“無(wú)用功”。或者你看的內(nèi)容,面涉及到了,可是具體的考點(diǎn),具體的考法你沒(méi)有重視,結(jié)果,一樣不能擁有效率。舉一個(gè)文科生看書的例子:很多老師建議學(xué)生多看書、回歸課本、回歸考綱。結(jié)果就拿看書回歸課本這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)講,學(xué)生之間的差距就很明顯。

  高中數(shù)學(xué)做題之后加強(qiáng)反思

  有的學(xué)生認(rèn)為,要想學(xué)好高中數(shù)學(xué),只要多做題,功到自然成。其實(shí)不然。一般說(shuō)做的題太少,很多熟能生巧的問(wèn)題就會(huì)無(wú)從談起。因此,應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧龈咧袛?shù)學(xué)題。但是,只顧鉆入題海,堆積題目,在高中數(shù)學(xué)考試中一般也是難有作為的。打個(gè)比喻:有很多人,因?yàn)楣ぷ鞯男枰瑤缀跆焯於荚趯懽?。結(jié)果,寫了幾十年的字了,他寫字的水平能有什么提高嗎?一般說(shuō),他寫字的水平常常還是原來(lái)的水平。也就是說(shuō)多寫字不等于是受到了寫字的訓(xùn)練!要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo),要把自己的活動(dòng)合理地系統(tǒng)地組織起來(lái),要總結(jié)反思,水平才能長(zhǎng)進(jìn)。

4518805