高中語文課文《蜀道難》的思想和藝術(shù)
李白的《蜀道難》是一篇膾炙人口的杰作，它以酣暢奔放的語言，表現(xiàn)屬地雄奇險峻的山川，是高中語文課文的重點內(nèi)容，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文課文《蜀道難》的思想和藝術(shù)，希望對你有幫助。
高中語文《蜀道難》的思想和藝術(shù)
《蜀道難》的語義自唐以來的說法頗為分歧。大致將來，可分四說：
1、真?zhèn)我暈槎鸥?、房琯擔(dān)憂而作。杜甫晚年，與房琯拒載屬地為當(dāng)?shù)氐胤介L官厭惡的部下。嚴武為人暴虐，李白擔(dān)心兩人將遭危險，故作此時希望他倆早日離蜀。
2、認為是為規(guī)勸唐明皇而作。安史亂起，唐明皇逃避如數(shù)。李白認為屬地不可久居，故作此時。
3、認為是諷刺章仇兼瓊。章仇兼瓊在玄宗開元末天寶初為屬地軍政長官，李白擔(dān)心它不受中央節(jié)制。作詩以諷。
4、認為只是個用屬地山川。李北屬地人，《蜀道難》是古樂府舊題，李白運用舊題寫鄉(xiāng)國山川，別無寓意。
按《蜀道難》是收入唐代殷璠所編的《河岳英靈集》，這部唐詩選本編輯與玄宗天寶十二載，因此這首詩的產(chǎn)生，絕對在天寶十二載之前，這是無法動搖的。杜甫，房琯依靠嚴武，玄宗逃難如數(shù)，都在天寶十二載之后，因此1、2兩說都不足信。章仇兼瓊?cè)螌俚亻L官雖在天寶十二載之前，但考察歷史記載，兼瓊只有驅(qū)迫人民的惡跡，并無跋扈不受中央節(jié)制的現(xiàn)象，反之他到是希望到中央去做官，結(jié)果目的也達到了，因次第三說缺乏事實根據(jù)，也站不住。剩下來的第四說比較可信，但需略加補充。我們認為這是李白在長安為送友人入蜀而作。它采用樂府詩集，描繪蜀地道徒的艱險和環(huán)境的下呢，希望有人不要久留屬地，重返長安。
胡震亨《歷史通》(卷四)說：“欲為《蜀道難》，自是古相和歌曲，梁陳間擬者不乏，詎逼近有為而作。白蜀人，自為蜀詠耳。”這話是頗有見地的。李白喜歡以樂府舊題寫新詞，全集中這類作品很多，《蜀道難》只是其中一個例子。我們看郭茂倩《樂府詩集》卷四十相和歌瑟調(diào)曲中有《蜀道難》題，在李白之前，已有梁簡文帝、陳陰鏗、唐章宗的詩作，不過都沒李白寫得好。李白一生喜游名山大川，他雄襟開拓，氣概豪邁，特別喜愛雄偉壯麗的江山。我們看他在詩作中，對“咆哮萬里”的黃河，“白浪如山”的長江，“云臺閣道連窈冥”的華山 ，“回崖沓嶂凌蒼蒼”的廬山，都作了生動無比的描摹和盡情的歌頌，故鄉(xiāng)蜀地的雄奇險峻的山川，是他青少年時代所熟悉和喜愛的，當(dāng)然不會放棄表現(xiàn)他的機會。這是《蜀道難》產(chǎn)生的一個重要因素。
唐孟棨《本事詩·高逸篇》、五代王定?！短妻浴?卷七)都記載李白入長安，賀知章看到他的《蜀道難》，大加贊賞，稱為仙人。這個傳說一方面反映了這片詩歌的杰出的成就，獲得世人的重視;一方面從側(cè)面告訴我們，它當(dāng)是天寶出年李白在長安所作。從詩的內(nèi)容看，是送一位友人到蜀地去游宦。“問君西游何時還?”君即指這位友人。詩中寫友人從秦滴入蜀地，蜀地方位在長安西南，所以說“西游”。封建時代的知識分子，總是希望在朝廷做官，以便發(fā)揮抱負;假如到離京城很遠的地方去，總會因仕途失意而郁郁不樂，流露出濃厚的傷感情緒，朋友們也會為之悲傷?！妒竦离y》中關(guān)心地問起對方“何時還”，最后殷勤叮囑：“錦城雖云樂，不如早還家。”就是這種思想感情的表現(xiàn)。唐代詩人王勃的杰作《杜少府之任蜀州》(選入《唐詩三百首》)葉燮從友人從秦地長安到屬地去做官，充滿悲涼情緒，在這方面由于《蜀道難》相同之處。
蜀道難內(nèi)容的組織，是從秦地到屬地沿途所經(jīng)歷的情景為線索來敘述的。是開篇開始以“噫吁兮，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天。”感情非常強烈的泳壇語氣表達了詩人對蜀道艱難的總的感覺。地下具體到描寫，大致可以分為三部分。第一部分從“蠶叢及魚鳧”舉起刀“以手撫膺坐長嘆巨制”寫長安在這部分中，依稀秦地道路的艱難。在這部分中，前四句說因為蜀道險峻，古代秦蜀不想交通;中間八句說戰(zhàn)國秦惠王時秦蜀開始交通和太白山的高峻;后四句寫青泥嶺的險阻難行。這部分內(nèi)容前面通過歷史發(fā)展的敘述，指出太古時代秦蜀在極長時間內(nèi)不想往來，其后經(jīng)過了很大人力，經(jīng)過“地崩山摧壯士死”的犧牲，才使得秦蜀相通，充分表現(xiàn)了蜀道之困難。那些富有神秘的歷史傳說，使詩篇涂上光怪陸離的色彩，增強了詩的動人心目的藝術(shù)感染力。
第二部分從“問君西游何時還”舉起刀“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”舉止，描寫從青泥嶺再向南、從秦進入蜀道路的艱險。前半著重寫山林間鳥的悲鳴，特別是“子規(guī)啼月夜”的景象來造成一種愁慘的氣氛，從側(cè)面加深蜀道難的感受。
第三部分從“劍閣崢嶸而崔嵬”句起到“不如早還家”句止，寫蜀地形勢的險要和環(huán)境的險惡。李白是蜀人，他對故鄉(xiāng)有深厚的感情，這里把蜀地的環(huán)境寫得如此可怖，一方面固然由于有客觀事實基礎(chǔ)，另一方面則是因為這詩是送友人入蜀，他希望對方早日返回長安，因此夸張地渲染了蜀地的不可久居。
詩的最后以“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟”的語句結(jié)束，表達了對友人的深切關(guān)心，同時與開頭取得很好的照應(yīng)。
綜觀全詩，以蜀道艱難為中心從山的高峻上干云宵，山路的險阻難行、山林環(huán)境的危險和氣氛的愁苦等幾個方面，充分發(fā)揮了豐富的想象力，以極其夸張的語言，刻畫了不平凡的自然環(huán)境，抒發(fā)了詩人激越的感情，產(chǎn)生了動人心魄的感染力。
這首詩在體裁上是屬于七言歌行。七言歌行在五七詩中是一種形式最自由的詩體，它以七言為主，可以兼用長短不齊的語句，長的可以使九言或九言以上，短的三眼、司彥、吳艷等均可，不向五古、律詩、絕句那樣少變化。這首詩的前面兩句分用長句，語言非常奔放暢達;后一部分寫劍閣和屬地環(huán)境險惡，有時用不少四言句，顯得簡勁有力，長句短句的變化，使詩的語言自由活潑，句式豐富多彩。李白最善于寫七言歌行，在這種詩體里，詩人充分繼承并發(fā)展了楚辭、古樂府的特長，發(fā)揮了無比豐富的想象，運用了異常豐富的語言，現(xiàn)了他豪邁的胸襟和氣概，熱愛自由，堅強不屈的性格。這一特點從前人已經(jīng)看出開了。如唐殷璠說：“其一文章，率皆縱逸，直如《蜀道難》等篇，可謂氣質(zhì)又起，然自騷人(指屈原)一環(huán)，現(xiàn)有此體調(diào)也。”(《河岳英靈集》)明王世貞說：“太白古樂府，窈冥惝怳， 縱橫變幻，極才人之致。”(《藝苑卮言》卷四)明胡震亨說：“太白《蜀道難》、《遠別離》、《天姥吟》、《堯祠歌》等無首無尾，變幻錯綜，窈冥昏默。”殷璠、胡震亨都提到《蜀道難》，可見這首詩又是李白七言歌行中的代表作品。
高中語文《蜀道難》名句賞析
1、蠶叢及魚鳧,開國何茫然!
直譯為：蠶叢和魚鳧等遠古蜀王開國的事跡是完全不知道了!
解釋為：“茫然”的意思是“模糊不清的樣子”.由于年代久遠,有關(guān)蠶叢和魚鳧等遠古蜀王是如何開國的,已經(jīng)沒辦法知曉了.
2、西當(dāng)太白有鳥道,可以橫絕峨眉巔.
直譯為：(長安)西面有太白山擋住了入蜀的道路,只有一條鳥兒飛行的路線可以通過峨眉山的頂峰.
解釋為：這兩句詩是說由秦入蜀十分困難.秦蜀兩地長期隔絕,無路可通.
3、地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連.
直譯為：(太白山)山崩地裂,五位壯士犧牲了生命,這以后才有了一條由高峻的山路與鑿石架木而成的的棧道相連而成的蜀道.
解釋為：這里以“五丁開山”的神話傳說烘托了蜀道開辟的艱險.
4、上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川.
直譯為：(蜀道的)上面有迫使太陽神的車子繞道而行的高峻的山峰,下面有波濤滾滾的回旋的急流.
解釋為：兩個“之”字,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的結(jié)構(gòu)助詞“的”,放在定語和中心語之間,這兩句詩分別通過對山高、水險的刻畫,從側(cè)面烘托出了蜀道的艱險.
5、黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援.
直譯為：最善于飛翔的黃鶴,尚且不能夠飛過去;最善于攀援的猿猱,也為難以攀援過去而發(fā)愁.
解釋為：這兩句詩是承上兩句“上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川”而來的.正因為山峰如此高峻,所以連善于高飛的黃鶴也飛不過去;正因為川流如此險急,所以連善于攀援的猿猱也為攀登而發(fā)愁.動物尚且如此,不言而喻,人行走就更是難上加難了.
高中語文《蜀道難》寫作背景
對《蜀道難》的寫作背景，從唐代開始人們就多有猜測，主要有四種說法
甲、此詩系為房琯、杜甫二人擔(dān)憂，希望他們早日離開四川，免遭劍南節(jié)度使嚴武的毒手;
乙、此詩是為躲避安史之亂逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，勸喻他歸返長安，以免受四川地方軍閥挾制，
丙、此詩旨在諷刺當(dāng)時蜀地長官章仇兼瓊想憑險割據(jù)，不聽朝廷節(jié)制。
這首詩最早見錄于唐人殷璠所編的《河岳英靈集》，該書編成于公元753年(唐玄宗天寶十二載)，由此可知李白這首詩的寫作年代最遲也應(yīng)該在《河岳英靈 集》編成之前。而那時，安史之亂尚未發(fā)生，唐玄宗安居長安，房琯、杜甫也都還未入川，所以，甲、乙兩說明顯錯誤。至于諷刺章仇兼瓊的說法，從一些史書的有 關(guān)記載來看，也缺乏依據(jù)。章仇兼瓊鎮(zhèn)蜀時，雖然盤剝欺壓百姓，卻不敢反叛朝廷，相反一味巴結(jié)朝中權(quán)貴，以求到長安去做京官。相對而言，還是最后一種說法比 較客觀，接近于作品實際。
一般認為，這首詩很可能是李白于公元742年至744年(天寶元載至天寶三載)身在長安時為送友人王炎入蜀而寫的，目的是規(guī)勸王炎不要羈留蜀地，早日回歸長安。避免遭到嫉妒小人不測之手。
看了“高中語文課文《蜀道難》的思想和藝術(shù)”的人還看了：
1.高二語文必修三《秦風(fēng)·無衣》知識點總結(jié)
5.高中語文文言文《蜀道難》教學(xué)設(shè)計精編
高中語文課文《蜀道難》的思想和藝術(shù)
上一篇：高中語文必修三蜀道難說課稿
下一篇：高中語文必修三《蜀道難》名句賞析
