高二語文《阿房宮賦》同步練習及答案
高二語文《阿房宮賦》同步練習及答案
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高二語文《阿房宮賦》同步練習
(一)基礎練習(12分，每題3分)
1.對下列各句中加點的字詞解釋正確的一項是( )
A.蜀山兀，阿房出 出：建成
B.驪山北構而西折，直走咸陽 走：趨向
C.朝歌夜弦，為秦宮人 朝：朝廷
D.一肌一容，盡態(tài)極妍 妍：美麗
2.下列各句與例句句式特點相同的一項是( )
例：戍卒叫，函谷舉
A.滅六國者，六國也 B.縵立遠視，而望幸焉
C.架梁之椽，多于機上之工女 D.楚人一炬，可憐焦土
3.下列各句中加點的詞語用法與例句相同的一項是( )
例：辭樓下殿，輦來于秦
A.六王畢，四海一 B.驪山北構而西折
C.族秦者，秦也，非天下也 D.后人哀之而不鑒之
4.填空：
(1)《阿房宮賦》選自 ______，作者____，字牧之，__(朝代)著名詩人，文學家。人們將他與_____并稱為“小李杜”。
(2)長橋臥波，_____?_____，不霽何虹?高低冥迷，不知西東。
(二)課內(nèi)精讀(13分，每題3分)
閱讀《阿房宮賦》中的語段，完成后面的題目。
嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機上之工女;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。
嗚呼!滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人①哀之;后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復哀后人④也。
5.對下列各句中加點的詞語解釋不正確的一項是( )
A.秦愛紛奢，人亦念其家 念：顧念
B.使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 負：承擔
C.使六國各愛其人，則足以拒秦 愛：吝惜
D.則遞三世可至萬世而為君 遞：傳遞
6.下列各句中加點的詞語古今義基本相同的一項是( )
A.各抱地勢，鉤心斗角 B.一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊
C.燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 D.瓦縫參差，多于周身之帛縷
7.下列各組中加點的詞語，意義和用法全部相同的一項是( )
A.①使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 ②使六國各愛其人，則足以拒秦
B.①獨夫之心，日益驕固 ②轆轆遠聽，杳不知其所之也
C.①一宮之間，而氣候不齊 ②使天下之人，不敢言而敢怒
D.①釘頭磷磷，多于在庾之粟粒 ②辭樓下殿，輦來于秦
8.對文中劃線句子中的四個“后人”的理解，不正確的一項是( )
A.①②兩個“后人”都指代秦以后的統(tǒng)治者。
B.①②③都指秦代以后的統(tǒng)治者。
C.③指唐以后的統(tǒng)治者。
D.④指唐朝統(tǒng)治者。
(三)語段拓展(21分)
閱讀下面的文言文，完成后面的題目。
沈道虔，吳興武康人也。少仁愛，好《老》《易》，居縣北石山下。孫恩亂后饑荒，縣令庾肅之迎出縣南廢頭里，為立小宅，臨溪，有山水之玩。時復還石山精廬，與諸孤兄子共釜庾之資，困不改節(jié)。受琴于戴逵，王敬弘深敬之?？ぶ莞彩?，皆不就。
有人竊其園菜者，還見之，乃自逃隱，待竊者取足去后乃出。人拔其屋后筍，令人止之，曰：“惜此筍欲令成林，更有佳者相與。”乃令人買大筍送與之。盜者慚不取，道虔使置其門內(nèi)而還。常以捃拾自資，同捃者爭穗，道虔諫之不止，悉以其所得與之，爭者愧恧。后每爭，輒云：“勿令居士知。”冬月無復衣，戴颙聞而迎之，為作衣服，并與錢一萬。既還，分身上衣及錢，悉供諸兄弟子無衣者。鄉(xiāng)里年少，相率受學。道虔常無食，無以立學徒。武康令孔欣之厚相資給，受業(yè)者咸得有成。太祖聞之，遣使存問，賜錢三萬，米二百斛，悉以嫁娶孤兄子。征員外散騎侍郎，不就。累世事佛，推父祖舊宅為寺。至四月八日，每請像。請像之日，輒舉家感慟焉。道虔年老，菜食，恆無經(jīng)日之資，而琴書為樂，孜孜不倦。太祖敕郡縣令，隨時資給。元嘉二十六年，卒，時年八十二。
(選自《宋書》卷六十三)
9.對下列各句中加點的字詞解釋不正確的一項是( )(3分)
A.與諸孤兄子共釜庾之資，困不改節(jié) 改節(jié)：改變節(jié)操
B.悉以其所得與之，爭者愧恧 愧恧：慚愧
C.太祖聞之，遣使存問 存問：慰問
D.請像之日，輒舉家感慟焉 感慟：感動
10.下列各組中加點的詞語意義和用法完全相同的一項是( )(3分)
A.待竊者取足去后乃出/乃不知有漢，無論魏晉
B.悉以其所得與之/策扶老以流憩
C.與諸孤兄子共釜庾之資/孟嘗高潔，空余報國之情
D.為作衣服，并與錢一萬/親故多勸余為小吏
11.下列句子編為四組，都能說明沈道虔“仁愛”的一組是( )(3分)
①與諸孤兄子共釜庾之資
?、诳ぶ莞彩?，皆不就
?、鄞`者取足去后乃出
?、苣肆钊速I大筍送與之
?、菹ひ约奕⒐滦肿?/p>
?、尬淇盗羁仔乐裣噘Y給，受業(yè)者咸得有成
A.①③④⑤ B.②③⑤⑥ C.①②③⑤ D.③④⑤⑥
12.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.沈道虔跟隨戴逵學習彈琴，王敬弘深深地敬仰他。郡州府衙多次征召他，他都沒有應命。
B.有人偷了沈道虔家菜園里的菜，沈道虔回來看到了，生怕發(fā)生沖突，便躲了起來，等偷菜的人拿夠了離開后才出來。
C.沈道虔常常以拾稻麥過日子，跟他一起拾麥的人相互搶麥穗，道虔勸他們不要這樣做，他們不聽，道虔便把自己的全部給他們。
D.沈道虔家好幾代信奉佛教，他便把長輩們原來居住的故宅改為寺廟。每年至四月初八，都敬請佛像。
13.翻譯文中劃橫線的句子。(9分，每句3分)
(1)盜者慚不取，道虔使置其門內(nèi)而還。
譯文： 。
(2)既還，分身上衣及錢，悉供諸兄弟子無衣者。
譯文： 。
(3)道虔年老，菜食，恆無經(jīng)日之資，而琴書為樂，孜孜不倦。
譯文： 。
(四)語言表達(13分)
14.給下面的新聞材料擬一個標題，不超過20個字。(3分)
正在維也納舉行的國際原子能機構理事會會議3月8日批準凍結對伊朗的二十多個核技術援助項目，以此懲罰伊朗拒不履行聯(lián)合國決議。
據(jù)美國媒體報道，遭凍結的核技術援助項目多達23個。據(jù)了解，在凍結援助項目問題上，國際原子能機構成員國之間存在廣泛共識，其中的重要原因是該懲罰措施是國際原子能機構總干事巴拉迪在聯(lián)合國安理會授權下提出的。
凍結這些核技術援助項目其實是聯(lián)合國安理會在去年12月23日通過的伊朗問題1737號決議所包含的內(nèi)容。該決議要求伊朗暫停鈾濃縮活動，并對伊朗的核計劃和導彈計劃實施材料和技術禁運。國際原子能機構今年2月22日提交的報告認定，伊朗未在規(guī)定期限內(nèi)停止鈾濃縮活動，美、英等國隨即表示將通過新決議，對伊朗采取進一步制裁措施。
答： 。
15.龜兔賽跑，第一次比賽兔子輸了，要求賽第二次。第二次龜兔賽跑，兔子吸取經(jīng)驗，不再睡覺，一口氣跑到終點。兔子贏了，烏龜又不服氣，要求再賽第三次，并說前兩次都是你指定路線，這次得由我指定路線跑。結果兔子又跑到前面，快到終點了，一條河把路擋住，兔子過不去，烏龜慢慢地爬到了終點，第三次是烏龜贏。于是兩個就商量賽第四次。烏龜說，咱們老競爭干嘛?咱們合作吧。于是，陸地上兔子馱著烏龜跑，過河時烏龜馱著兔子游，兩個人同時抵達終點。
這個故事可以給我們很多啟示，請寫出其中的三點。(6分)
答： 。
16.仿照例句，從“鼓”和“雪”中任選一個事物，分別從正面和反面立意，寫出兩個對人生有警示作用的句子。(4分)
例：落葉——(正面)為花兒更美麗，犧牲了自己全部的能量。(反面)只是滿足于配角，注定了它一生的碌碌無為。
(1)鼓——(正面) 。(反面) 。
(2)雪——(正面) 。(反面) 。
(五)我山之石：
保民而王，仁者無敵
“六王畢，四海一”，在《阿房宮賦》里，杜牧用這六個字概括了秦滅六國、一統(tǒng)寰宇的歷史進程。秦國勝利，六國滅亡，其因為何?文學家、史學家都有成說。西漢賈誼的《過秦論》主要責秦之過，但對六國滅亡之因也有透露：“爭割地以奉秦”，“強國請服，弱國入朝”，使秦國“有余力而制其弊”;唐代的杜牧在《阿房宮賦》里說得較為含糊：“滅六國者，六國也，非秦也。”“使六國各愛其人，則足以拒秦。”北宋時期的蘇洵在其《六國論》中認為：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”蘇轍在同題《六國論》中又認為六國滅亡的原因是“慮患之疏，見利之淺，且不知天下之勢也”……
那么，一統(tǒng)六國的秦王朝又為何僅僅經(jīng)歷兩代就滅亡了呢?對此，也是仁者見仁，智者見智。賈誼論秦亡，在歷史上首次揭示了秦亡的根本原因是“仁義不施，攻守之勢異也”的道理。攻取天下，當然需用暴力，但如果守住天下也全憑暴力，把人民當敵人對待，那就使自己處于人民的汪洋大海中的“獨夫”境地，那覆亡是指日可待的。而杜牧則通過阿房宮營建的極盡豪華，宮內(nèi)生活的荒淫奢靡，對人民殘酷壓榨的鋪陳描繪，揭示了秦皇的自取滅亡，“使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?”
細讀《過秦論》和《阿房宮賦》，我們不難發(fā)現(xiàn)，六國衰亡，秦朝覆滅，其根本原因都在于不能愛民。
其實，以后歷代的興亡，不都證明了他們的卓識遠見嗎?
高二語文《阿房宮賦》同步練習參考答案：
1.C.(朝：早晨)
2.B.(B和例句都是被動句，都是動詞本身直接表示被動。A是判斷句，C是介詞結構后置句，D是省略句)
3.C.(“族”和“輦”都是名詞活用作動詞，族：滅族;輦：乘車子。A，數(shù)詞活用作動詞，統(tǒng)一;B，名詞用狀語，向北;D，名詞的意動用法，以……為鏡)
4.(1)《樊川文集》杜牧 唐代 李商隱(2)未云何龍 復道行空
5.C.(愛：愛護)
6.D.(“鉤心斗角”文中指宮室結構參差錯落，精巧工致;現(xiàn)在指各用心機，互相排擠。“氣候”在文中指氣溫，現(xiàn)在指一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況。“收藏”在文中是名詞，指收藏的金玉珍寶等物，現(xiàn)在是一個動詞)
7.C.(兩個“而”都是轉折連詞，可譯為“但是、卻”。A，①介詞，讓;②連詞，假使。B，①結構助詞，的;②動詞，到……去。①介詞，比;②介詞，表示動作的趨向，可譯為“到”)
8.B.
9.D.(感慟：感嘆痛心)
10.C.(C，之：結構助詞，的;A，乃：副詞，才/副詞，竟然，卻;B，以：介詞，把/連詞，表示目的關系，來;D，為：介詞，替/動詞，做)
11.A.(②說明其有節(jié)操，⑥寫的是武康縣令孔欣之)
12.B.(“生怕發(fā)生沖突”不當，他躲起來的主要原因是怕偷菜的人感到難堪)
13.(1)那位偷筍的人非常慚愧，堅決不要，道虔便讓人放在那人的屋里再離開。(2)道虔回去以后，把自身的衣服和錢，都送給了侄子中沒有衣服的。(3)道虔年老，吃的是素食，常常一天不能吃飽，他卻以彈琴寫字為樂，孜孜不倦。
附《沈道虔傳》參考譯文：
沈道虔，是吳興武康人。少年時便非常仁厚，喜愛《老子》《易經(jīng)》，居住在縣城北邊的石山之下。孫恩之亂后，發(fā)生了饑荒，縣令庾肅之就接他到縣城南邊的廢頭里，為他建起了房屋，那里前臨小溪，有很美的山水。而沈道虔卻還不時地回到石山他心儀的房舍里，和那些成了孤兒的兄長的兒子們共用家傳的器物，不論多么困難，他都不改變節(jié)操。他跟隨戴逵學習彈琴，王敬弘深深地敬仰他?？ぶ莞枚啻握髡偎紱]有應命。
一次，有人偷了沈道虔家菜園里的菜，沈道虔回來看到了，自己便躲了起來，等偷菜的人拿夠了離開后，他才出來。有人拔他家屋后的竹筍，他便派人讓那人不要拔，說：“我打算讓這片竹筍長成竹林，另有更好的竹筍給你。”于是便叫家里人買更大的竹筍送給那人。那位偷筍的人非常慚愧，堅決不要，道虔便讓人放在那人的屋里再離開。他常常以拾稻麥過日子，跟他一起拾麥的人搶麥穗，道虔勸他們不要這樣做，他們不聽，道虔便把自己的全部給他們，爭搶的人非常慚愧。以后每次爭搶時，就說：“不要讓沈先生知道了。”他冬天沒有夾衣，戴颙聽說便把他接來，為他做好衣服，并送給他一萬錢。道虔回去以后，把自身的衣服和錢，都送給了侄子中沒有衣服的。家鄉(xiāng)的少年，都愿當他的學生。道虔常常沒有飯吃，無法建立學舍。武康縣令孔欣之便周濟了他很多物資，使他的學生得以成就學業(yè)。太祖聽說后，派人慰勞他，賜錢三萬，大米二百斛，沈道虔把它們?nèi)坑米餍值艿暮⒆觽兗奕⒌馁M用。接著被征為員外散騎侍郎，他沒有應征。沈道虔家好幾代信奉佛教，他便把長輩們原來居住的故宅改為寺廟。每年至四月初八，都敬請佛像。請佛像的那一天，全家人總是觸景生情，感嘆痛心。道虔年老，吃的是素食，常常一天不能吃飽，他卻以彈琴寫字為樂，孜孜不倦。太祖敕令本郡縣令，隨時給他幫助。元嘉二十六年去世，時年八十二歲。
14.答：國際原子能機構凍結多個對伊朗核援助項目
15.參考答案：一是當你處在劣勢時，不要氣餒不要松懈，要堅持到底，等待對手犯錯誤。二是要善于把潛在的優(yōu)勢變成現(xiàn)實的優(yōu)勢。兔子能跑只是潛在的優(yōu)勢，第一次比賽它因為睡覺還是輸了，就是因為沒有將潛在的優(yōu)勢轉化為現(xiàn)實的優(yōu)勢;三是如果原來的策略不管用，必須及時調(diào)整。通過第二次比賽，烏龜知道一個道理，如果不改變比賽路線，比一千次我也贏不了。怎么辦?換條路線跑;四是要學會合作，做到優(yōu)勢互補，這樣才能做到雙贏，當然這是建立在相互信任的基礎上的。
16.參考示例：(1)鼓——為了鼓舞別人的斗志，甘愿終身被敲打;肚里空空，卻總叫得最響。(2)雪——純潔與晶瑩的完美結合，使你冰清玉潔;有見風使舵的習性，又有見不得太陽的膽怯。
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