第二學期聯(lián)考高二語文試題及答案

時間：2016-11-19 11:04:27 舒雯911由分享

　　語文的學習要多做一些優(yōu)秀的試卷。以下是學習啦小編為您整理的關(guān)于第二學期聯(lián)考高二語文試題及答案的相關(guān)資料，供您閱讀。

　　第二學期聯(lián)考高二語文試題

　　一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)

　　1、下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是( )

　　A、躑躅(zhú) 勁(jìng)敵煤屑(xiè) 一哄(hōng)而上

　　B、鬈(quán)發(fā) 蹩(bié)腳笨拙(zhuó) 風馳電掣(chè)

　　C、趿 (tā)拉甲殼(qiào) 執(zhí)拗(niù) 憂心忡忡(chōng)

　　D、堵塞(sè) 包扎(zhā) 戲謔(xuè) 膘(biāo)肥體壯

　　2、下列各句中，沒有錯別字的一項是( )

　　A、第二天，男孩開始了他的尋夢之旅。他跨海來到非洲，只身穿越茫茫無際的撤哈拉沙漠，一路奇遇迭出，命運給了他種種啟示，而夢想始終指引他策馬前行。

　　B、我凝視著浮橋，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將暴發(fā)，而老人始終坐在那里。

　　C、半幽閉的參天的樹林紋絲不動地挺立著，使你覺得自己仿佛置身于一座美侖美奐的禁宮之中。

　　D、出生于貴族家庭的娜塔莎，是一個充滿浪漫與幻想且又多愁善感的女性。她純真善良，渴望生活、愛情與幸福，是托爾斯泰筆下一個精典形象。

　　3、下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是( )

　　A、從小到大，父母一直都是你的守護神，當父母需要你的時候，你不要推托工作繁忙，久不回家，你要知道，哪怕是一句問候，也是給父母最好的安慰。

　　B、這本書所說的東西，幾乎世上所有的書籍都巳經(jīng)說過了。它描寫了人類在選擇自身命運時的無所作為。最后，它要每個人都相信這個彌天大謊。

　　C、我還喜歡去想這棵樹怎樣在冬天的夜晚獨自屹立在空曠的田野上，樹葉緊緊地合攏起來，像一根空蕩蕩的桅桿豎立在整夜不停地滾動著的大地上。

　　D、傅雷先生恥于蠅利蝸名之爭，憤而辭職，閉門譯述，翻譯藝術(shù)日臻完美，終以卷帙浩繁的譯著，享譽學界。

　　4、下列各句中，沒有語病的一項是( )

　　A、關(guān)于《紅樓夢》后40回的作者是誰這個問題，紅學家歷來有不同的說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準。

　　B、在學校開設的各種選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂制作”等體驗性強、新鮮有趣的課程。

　　C、云南女導游辱罵游客事件發(fā)生后，國家旅游局有關(guān)負責人表示，任何以不合理低價誘騙游客入團，通過安排購物獲取回扣，向游客索取財物，都是違反旅游法的。

　　D、要徹底根治“中國式過馬路”的陋習，僅僅寄希望于運動式的治理并不現(xiàn)實，倡導交通文明，增強法律意識，完善道路設施，才是解決問題的根本途徑。

　　5、高二年級將舉辦“讀《論語》，談交友”讀書交流會，擬向參會者贈送紀念書簽。請以對偶句式寫一則贈言，用以印制書簽。要求：①緊扣活動主題;②必須原創(chuàng);③語言表達簡明、得體;④不超過30字。(4分)

　　6、仿照示例，另寫幾句話評價雨果、列夫•托爾斯泰、海明威、卡夫卡中的任意一位。要求：①內(nèi)容符合該作家的文學流派或文學成就;②句式與示例大致相同。(S分)

　　示例：杜甫以饑寒之身懷濟世之志，處窮困之境無厭世之思，于顛沛之途吟傳世之作，集古典詩歌之大成，樹后世作家之典范。

　　仿句，，，，

　　7、根據(jù)下面的情景，揣摩人物的對話，補寫出相應的內(nèi)容，要求符合人物的身份，做到前后連貫、語言得體。(3分)

　　小晗放學回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌小嵩超過了。

　　媽媽對小晗說：“小嵩沒什么了不起的，下次打敗他!”

　　爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章，介紹一個叫隆•克拉克的老師，得過美國最佳教師獎。他教的學生個個成績優(yōu)異，又彬彬有禮。”

　　媽媽急切地問道：“① ? ”

　　爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規(guī)。比如這兩條，別人有好的表現(xiàn)，要替他髙興;自己有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。”

　　媽媽有點生氣：“②_ _。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸?shù)膭蓬^。”

　　爸爸說：“③ _! ”

　　小晗看著父母，自語道：“我該聽誰的呢?”

　　① ?

　?、赺 _。

　?、?_!

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(―)閱讀下面的文字，完成8——10題。(9分)

　　“家風”是一個家族開展教育的起點。在傳統(tǒng)中國，社會教育不發(fā)達，人的成長往往依賴家庭教育。許多大的家族組織，承擔著對本家族成員的社會保障功能。家族成員之間通過禮儀性的活動取得聯(lián)系，同時也接受家族的集體約束。在這一層面，家風家訓好比家族“綱領”，指導和規(guī)訓著每一位家族成員的生活和行為。

　　“家風”還是家族的共識性的道德觀念。無錫《錦樹堂錢氏宗譜》所記載錢氏《家訓》，可以概括為“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”八字。在傳統(tǒng)社會，家風往往是儒家核心價值現(xiàn)念的具體展開，因族群的生活環(huán)境及文化傳統(tǒng)不同，側(cè)重會略有不同，但無外乎是教人向善、積極進取、勤勞節(jié)儉。

　　在每一個具體的家族中，家風不僅僅是道德教化的口號，還是家族精神的體現(xiàn)，通過代代家族成員具體的行為而踐行和傳承。有的歷史人物，可能和這個家族并無直接的血緣關(guān)系，但是因為相同姓氏往往也被說成是本族的祖先。用祖先的榮耀和事跡，增強自身的榮譽感和尊嚴感，凝聚家族成員，使他們對于姓氏家族本身產(chǎn)生認同。家風實際是一種經(jīng)過歷史積累而形成的精神尺度。

　　中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的意見》，為積極培育和踐行社會主義核心價值觀指明了方向：國家層面倡導富強、民主、文明、和請，社會層面倡導自由、平等、公正、法治，公民層面倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這是對社會主義核心價值觀的高度概括，反映了現(xiàn)階段全國人民價值觀的“最大公約數(shù)”。

　　從家風到社會主義核心價值觀，一個具體現(xiàn)實，另一個宏觀抽象，二者其實存在深刻的內(nèi)在聯(lián)系。正是有了家風這樣的微觀載體，宏現(xiàn)抽象的社會主義核心價值觀才會變得具體而鮮活，也就更容易從精神層面的“深入”，到具體行動上的“淺出”。

　　現(xiàn)實中，家庭就是這樣一個很好的載體。中國傳統(tǒng)文化講究“修身、齊家、治國、平天下”，強調(diào)個人、家庭、國家的統(tǒng)一。而受傳統(tǒng)儒家文化的熏陶，中國人內(nèi)心深處有著濃厚的家庭情結(jié)，詩禮傳家、耕讀傳家、精忠報國等家風，更是一代代傳承下來，深入到每個人的血脈當中。

　　在中國傳統(tǒng)文化中，家風可謂是深入人心的無形力量。它有時候就是普普通通的語言，卻能在日常生活中影響每個人的心靈;盡管它是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，卻能通過言傳和身教讓每個人刻骨銘心。正因為家風是每個人從小就不斷觸及的，因此，對一個人的影響就是整體和全方位的。

　　家風的作用固然不可低估,但我們也要看到，隨著傳統(tǒng)大家庭在現(xiàn)代社會的分崩離析，家風的傳承也正面臨諸多挑戰(zhàn)。在社會加劇轉(zhuǎn)型過程中，不僅傳統(tǒng)大家族逐漸被小家庭取代，留守老人、留守兒童、離婚率上升、啃老等問題也對家庭道德產(chǎn)生諸多負面影響。將家風作為社會主流道德文化傳承的重要載體，更需要我們協(xié)調(diào)好國家、集體、家庭、個人的關(guān)系，維護一個個社會細胞的和諧與安定。

　　無論現(xiàn)實多么復雜多變，人們的價值觀如何變化，一個個家庭的家風的存在，仿佛就是一棵參天大樹，屹立不動。它們從歷史中成長起來，植根于深厚的文化土壌中，有強烈的道德感召力，讓人在日常生活中得到啟示。我們繼承歷史留給我們的深厚家風，我們也要不斷發(fā)揚民族的家國精神，讓家風這一棵棵大樹，最終成長匯聚為社會主義核心價值觀的茂密森林。

　　8、下列關(guān)于“家風”的表述，不正確的一項是( )

　　A、在家族成員受家族的約束層面，家風好比家族“綱領”，指導和規(guī)劃著每位家族成員的言行，承擔著對本族成員的社會保障功能。

　　B、在社會教育不發(fā)達的傳統(tǒng)中國，家風是人們所受的最基本、最經(jīng)常的教育，是每個家庭成員受教育的起點，人的成長往往離不開它。

　　C、傳統(tǒng)社會的家風是家族成員共識性的道德觀念，往往是儒家核心價值觀的具體展開，不外乎教人向善、積極進取、勤勞節(jié)儉。

　　D、受中國傳統(tǒng)文化“修身、齊家、治國、平天下”的影響，“詩禮傳家、耕讀傳家、精忠報國”等家風代代傳承，已融入到了每個人的血脈。

　　9、下列對原文內(nèi)容的分析和理解，正確的一項是( )

　　A、隨著傳統(tǒng)大家庭被小家庭取代，留守老人、留守兒童、離婚率上升、啃老等問題日趨嚴重，家庭道德教育受到嚴重影響，家風的傳承難以為繼。

　　B、有的大家族，把和自己姓氏相同但并無直系血緣關(guān)系的杰出歷史人物說成是自己家族的祖先，是為了提高本家族的社會地位，贏得社會的認同。

　　C、要讓家風在弘揚社會主義核心價值觀中發(fā)揮重大作用，將它作為社會主流道德文化傳承的重要載體，就需要協(xié)調(diào)好國家、集體、家庭、個人的關(guān)系。

　　D、家風根植于深厚的文化土壤，有強大的道德感召力，對個體的教育是持久而全方位的;離開了家風的繼承和發(fā)揚，社會主義核心價值觀就無法踐行。

　　10、“家風”和“社會主義核心價值觀”存在著什么樣的關(guān)系?請概括回答。(3分)

　　答：

　　(二)閱讀下面的文字，完成11—15題。(20分)

　　窗中戲劇

　　(德)伊爾澤•愛辛格爾

　　①女人倚在窗子邊，朝對面望去。風微微地從河邊吹來，感覺和平常沒什么不一樣。她住在頂摟的倒數(shù)第二層，街道在遠遠的下面，就連馬路上來來往往的車輛的嗓音也很少傳到這里。就在女人準備從窗邊轉(zhuǎn)身離開的時候，她突然發(fā)現(xiàn)，對面那個老人房間里的燈不知道什么時候已經(jīng)打開了。天色還不晚，外面還很亮，老人房間里的燈光并不明顯，那種感覺就好像太陽底下開著的街燈，又像是燈火通明的教堂里，某個人在窗邊點亮的蠟燭。

　?、谂苏咀×?。

　?、劾先舜蜷_窗子，朝著這邊點了點頭。

　?、芩窃谙蛭掖蛘泻魡?女人心里暗自想道。她所住的房子上面一層是空著的，下面一層是一個工廠，這會兒早就關(guān)門了。女人于是微微地點了點頭，作為對老人的回應。只見老人又沖著這邊點點頭，同時伸手去摘帽子，卻突然發(fā)現(xiàn)，自己的頭上并沒有帽子。老人轉(zhuǎn)身消失在了后面的房間里。

　?、莺芸?，老人又出現(xiàn)在了窗前。這次，他的頭上多了一頂帽子，身上加了一件外套。他脫下帽子，微笑著向女人致意。接著，他從口袋里掏出一塊白色的手帕，開始揮舞起來。一開始，是輕輕的，接著，越來越激烈。他把身子傾在窗臺上，讓人不得不為他擔心他的整個身體會從窗子里跌出來。女人有些愕然地后退了一步。

　?、捱@時，窗子對面的老人一抬手，將手中的帽子遠遠地甩開了。同時，他將圍巾頂在了自己的頭上，就像一個穆斯林人一樣，將自己的頭包袠了起來。接著，他將雙臂交叉，合在胸前，開始鞠躬。每次抬起頭時，他的左眼都閉著，仿佛在向女人傳遞著他們兩人之間的某種秘密信息。女人饒有興味地看著這一切，直到她突然發(fā)現(xiàn)，窗子中出現(xiàn)了兩條穿著窄窄的、打著補丁的絲絨褲子的雙腿。老人在做倒立!當他那滿臉通紅、滿是汗水而又興高采烈的臉重新出現(xiàn)在窗前時，女人終于撥打了警察局的電話。

　　⑦老人仍然沒有停下來。他披著一個床單，在兩個窗子前交替出現(xiàn)。三條街道以外的警局接到了女人的電話，女人在電話中聲音十分激動、有些語無倫次，以至于警察們也不知道發(fā)生了什么事。此刻，對面的老人笑得更厲害了，臉上的皺紋堆成了一團。他伸出一只手，做了個模糊的手勢，在臉上一抹，隨即，他臉上的笑容消失了，似乎，他的笑容已經(jīng)瞬間被他攥在了手里。女人一直站在窗邊看著這一切，直到警車趕到樓下。

　?、嗯藲獯跤醯嘏芟聵?。警車周圍已經(jīng)圍了許多人。一群人跟著警察和女人上了樓，有好幾個甚至跟到了最后一級樓梯上。他們湊在一起，好奇地等待著——先是有人上前敲門，沒有人應;然后按門鈴，仍然沒有回應。作為訓練有素的警察，打開一道門并不是難事——門很快被打開了，干凈利落。順著窄窄的走廊，他們終于捕捉到了走廊盡頭隱約的燈光。女人躡手躡腳地，緊緊地跟在警察后面。當通往里間的那道門被打開時，只見老人背對著他們，仍站在窗子旁。他的雙手拿著一個大大的白色的枕頭，放在自己頭上，又拿下，不斷重復著。那樣子仿佛是在告訴什么人，他要去睡覺了。而他的肩上，還披著一塊地毯。眾人幾乎已經(jīng)走到了他的身后，老人仍然沒有轉(zhuǎn)身——這個老人的聽覺已經(jīng)非常遲鈍了。女人的視線越過老人，望向?qū)γ妫吹搅俗约杭夷巧然璋档拇白印?/p>

　?、峋拖袼氲哪菢樱紫履且粚拥墓S已經(jīng)下班了。不過，在她家摟頂上，不知什么時候搬來了一對小夫妻。在他們房間的窗子旁，有一個圍著欄桿的兒童床。一個小男孩正站在里面。

　?、膺@個小孩兒頭上也頂著一個枕頭，身上披著一個床單。他不停地在床上蹦著跳著，朝著這邊揮動著雙手，嘴里咿咿呀呀地叫著。他先是笑著，接著，用手在臉上抹了一把，隨即，他的臉變得嚴肅起來，仿佛他在一秒鐘之內(nèi)將自己的笑容攥在了手中。緊接著，小男孩伸出手，用盡全身力氣將手中的笑容拋到了所有目瞪口呆的人們臉上。

　　11、“窗中戲劇”的觀看者分別是誰?這些觀看者各自看到了怎樣的戲劇內(nèi)容?(4分)

　　12、請賞析文中第⑥段加點部分對老人衣著、動作及神態(tài)描寫的作用。(3分)

　　13、作者刻畫“女人”這個形象有什么用意?(4分)

　　14、小說的情節(jié)設計頗具匠心，請任選兩個方面來加以分析。(4分)

　　15、小說題為“窗中戲劇”，請結(jié)合全文探究作者這樣擬題的原因。(5分)

　　三、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)

　　(―)閱讀下面的文言文，完成16—20題。(19分)

　　答秦太虛書蘇軾

　　軾啟：五月末，舍弟來，得手書，勞問甚厚。比日履茲初寒，起居何如?

　　軾寓居粗遣。但舍弟初到筠州，即喪一女子，而軾亦喪一老乳母。悼念未衰，又得鄉(xiāng)信，堂兄中舍九月中逝去。異鄉(xiāng)衰病，觸目凄感，念人命脆弱如此。

　　又承見喻，中間得疾不輕，且喜復健。吾儕漸袞，不可復作少年調(diào)度。當速用道書方士之言，厚自養(yǎng)煉，謫居無事，頗窺其一二。已借得本州天慶觀道堂三間，冬至后當入此室，四十九日乃出。自非廢放，安得就此?太虛他日一為仕宦所縻，欲求四十九日閑，豈可復得耶?當及今為之,但擇平時所謂簡要易行者，日夜為之，寢食之外，不治他事。但滿此期，根本立矣。此后縱復出從人事，事已則心返，自不能廢矣。

　　寄示詩文，皆超然勝絕，娓娓焉來逼人矣。太虛未免求祿仕，方應舉求之，應舉不可必。竊為君謀，宜多著書，如所示論兵及盜賊等數(shù)篇，但似此得數(shù)十首，皆卓然有可用之實者，不須及時事也。但旋作此書，亦不可廢應舉。

　　初到黃，廩入既絕，人口不少，私甚憂之。但痛自節(jié)儉，日用不得過百五十。每月朔，便取四千五百錢，斷為三十塊，掛屋梁上，平旦用畫叉挑取一塊，即藏去叉，仍以大竹筒別貯用不盡者，以待賓客。度囊中尚可支一歲有余，至時別作經(jīng)畫。

　　所居對岸武昌山水佳絕有蜀人王生在邑中往往為風濤所隔不能即歸則王生能為殺雞炊黍至數(shù)日不厭。又有潘生者，作酒店樊口，棹小舟徑至店下，村酒亦自醇釅。岐亭監(jiān)酒胡定之，載書萬卷隨行，喜借人看。黃州曹官數(shù)人，皆家善庖饌，喜作會。太虛視此數(shù)事，吾事豈不既濟矣乎!展讀至此，想見掀髯一笑也。

　　歲晚苦寒，惟萬萬自重。夜中微被酒，書不成字，不罪不罪!不宣，軾再拜。

　　(選自《唐宋八大家文章精華》，有刪改)

　　16、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )

　　A、又承見喻，中間得疾不輕喻：開導

　　B、度囊中尚可支一歲有余度:估量

　　C、每月朔，便取四千五百錢朔：農(nóng)歷每月初一

　　D、歲晚苦寒，惟萬萬自重惟：希望

　　17、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )

　　A、日夜為之，寢食之外，不治他事鄙賤之人，不知將軍寬之至此也

　　B、舍弟初到筠州，即喪一女子，而軾亦喪一老乳母吾嘗終日而思矣

　　C、冬至后當入此室，四十九日乃出今其智乃反不能及

　　D、以大竹筒別貯用不盡者，以待賓客立石于其墓之門，以旌其所為

　　18、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )

　　A、本文是蘇軾謫居黃州后寫給秦太虛的一封回信，信中真切記述了自己這段時期內(nèi)的生活情形與精神狀態(tài)，給人以親切之感。

　　B、蘇軾向道觀借了三間房，準備到那里閉門靜修四十九天，用道書方士所說的方法靜心養(yǎng)生，并讓秦太虛也注意修煉身性，關(guān)心備至。

　　C、蘇拭十分賞識秦太虛的才華，勸導他努力去寫見識高超、有實用價值的文章，不必舍本逐末追求仕途的發(fā)展，感情極為深厚。

　　D、在黃州時，蘇軾雖然經(jīng)濟拮據(jù)，生活儉樸，但他并不顯得消沉，而是隨遇而安，他時常寄情山水，交友游樂，充滿生活情趣。

　　19、用“/”給文中劃波浪線的部分斷句。(3分)

　　所居對岸武昌山水佳絕有蜀人王生在邑中往往為風濤所隔不能即歸則王生能為殺雞炊黍至數(shù)日不厭

　　20、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

　?、偬撍找粸槭嘶滤?，欲求四十九日閑，豈可復得耶?(4分)

　　②初到黃，廩入既絕，人口不少，私甚憂之。(3分)

　　(二)閱讀下面一首宋詞，完成21——22題。(7分)

　　臨江仙•送王叔濟(宋)張元千

　　玉立清標消晚署，胸中一段冰壺。畫船歸去醉歌珠。微云收未盡，殘月炯如初。

　　鴛鷺行間催闊步，秋來乘興鳧趨。煩君為我問西湖。不知疏影畔，許我結(jié)茅無?

　　21、“冰壺”二字讓你想起了王昌齡的哪一句詩? “冰壺”在詞中比喻什么?(2分)

　　22、“煩君為我問西湖。不知疏影畔，許我結(jié)茅無”寫法精妙，試作簡要分析。(5分)

　　(三)閱讀《論語》中的一段文字，完成23——24題。(5分)

　　季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如? ”孔子對曰：“子為政，焉用殺?子欲善而民善矣。君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃。”

　　23、孔子借用“風”與“草”的比喻，說明了什么道理?請用文中原句回答。(1分)

　　24、你是否贊成本段文字中孔子的觀點?請聯(lián)系實際作簡要論述。(4分)

　　(四)古詩文默寫。(6分)

　　25、補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題，6分)

　　1) ，，頒白者不負戴于道路矣。(孟子《寡人之于國也》

　　2)昨夜西風凋碧樹。 , _。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處?(晏殊《蝶戀花》)

　　3)故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也而為之記， , (張溥《五人墓碑記》)

　　4)故不積跬步，不積小流，。(荀子《勸學》)

　　5)子曰：弟子，入則孝，出則弟，，。行有余力，則以學文。(<論語》)

　　四、作文(60分)

　　26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　所謂勇氣，就是知道不畏懼什么，也知道畏懼什么。

　　對此，你有什么感觸?請結(jié)合這句話的意蘊，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，寫一篇不少于800字的文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論，表達見解。

　　【注意】①角度自選，立意自定，標題自擬。②不得寫成詩歌或戲劇。③不得抄襲，不得套作。

　　第二學期聯(lián)考高二語文答案

　　一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小舾3分〉

　　1、C 其中A—哄(hòng)而上B笨拙(zhuō) D包扎(zā)、

　　2、A 其中B爆發(fā)C美輪美奐D經(jīng)典

　　3、B 應用“無能為力”

　　4、D 其中A “采用的是”“以……為準”句式雜糅B “尤其更”重復累贅C成分殘缺，“向游客索取財物”后缺少“的行為”

　　5、(4分)答案示例：①讀《論語》辨損益悟先賢謇智，借慧眼識真?zhèn)我捊挥蚜挤?/p>

　?、谧x世界經(jīng)典之儒學，獲處世擇友之良方

　　評分建議：內(nèi)容須緊扣讀書交流會的主題“讀《論語》，談交友”，另外注意贈送對象為參會者，要求語言表達得體。不是對偶的不給分。

　　6、(5分)答案示例：雨果于變幻之世立文學之志，用美丑對照顯人道思想，以仁慈之心寫悲慘世界，開浪漫主義之先河，立社會批判之楷模。

　　評分建議：仿寫要注意句式和內(nèi)容。①點出該作家的文學流派或文學成就：②只寫2句不給分，寫出連貫的3句及以上，一句1分。

　　7、(3分)答案示例：

　?、倥?他有什么制勝法寶

　　②不對，必須要培養(yǎng)孩子的競爭意識(敢于拼搏的孩子才會有出息)

　?、鄄贿^，看見別人的長處能去贊美也重要啊(賞識別人也很重要)

　　符合上下語境，適當考慮語氣語調(diào)，大概意思吻合即可給分。

　　二、現(xiàn)代文閿讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一) (9 分)

　　8、A (偷換概念，“承擔著對本家族成員的社會保障功能”的應為“家族組織”，而非“家風”。(見第一段)

　　9、C (A“家風的傳承難以為繼”，程度言重了。 B“是為了提高本家族的社會地位，更加贏得社會的認同”錯，目的是為了贏得家族成員的認同。D“離開了良好家風的繼承和發(fā)展，社會主義核心價值觀就無法貫徹落實”，絕對化，家風是重要載體，但不是唯一栽體。)

　　10、(3分)①家風是家族的共識性的道德觀念，社會主義核心價值觀反映全國人民價值觀的“最大公約數(shù)",兩者是群體性和全員性的關(guān)系。②家風是社會主義核心價值觀的微觀軟體，它使宏觀抽象的社會主義核心價值觀變得具體鮮活而且更易實現(xiàn)“深入淺出”。③繼承歷史遺留的深厚家風，也不斷發(fā)揚民族的家國精神，可以讓一個個家庭的家風最終匯聚成社會主義核心價值觀。 (每點1分)

　　(二)(20 分)

　　11、(4分)①一個女人，她看到了自家窗戶對面老人種種驚險而令人不解的動作。

　?、谝粋€小孩，他看到了對面老人各種滑稽有趣的表演。

　　③一位老人，他在自家窗前看到對面可能墜床的小孩。

　　④我們讀者觀看了整個事件的全過程，看到一位年邁的老人為了吸引對面孩子而不顧自己的安危而進行的傾力表演。

　　12、(3 分)

　　這是一位家境貧寒的老人，(1分) 他不顧自己的年老體弱，做出有難度的動作來吸引對面的孩子，盡管老人做這些動作非常吃力和勞累，(1分)但他又對自己所做的事有意義而感到非常高興(1 分)

　　13、(4 分)

　　①女人是故亊的見證者。

　　②女人的報警是出于對老人安全的擔心，表現(xiàn)了人的善良和愛心。

　　③小說借女人這個形象表現(xiàn)“窗中戲劇”的故事發(fā)生在人與人相互關(guān)心的社會環(huán)境中，從而深化了主題。

　　評分建議：一點1分，兩點3分，三點4分，

　　14、(4分)(回答其中兩點即可)

　　①設置懸念。老人戴帽子、做倒立、披床單等反常的動作，被人誤解為神經(jīng)質(zhì)：瞀察的到來推動讀者接近真相，使情節(jié)趨于高潮;懸念在結(jié)尾才得以解開：老人是為對面的孩子而專門表演。

　?、诔龊跻饬嫌衷谇槔碇?。小孩的出現(xiàn)使人們在毫無思想準備的情況下，受到出乎意料的晨動，情節(jié)突然發(fā)生逆轉(zhuǎn)，制造出突出的戲劇效果。

　　③誤會。小說以站立窗邊的女人對一位老人“戲劇”發(fā)生誤會為開始，誤會層層加深，情節(jié)漸次推向高潮，直到女人在老人的房間，看到自己那扇昏暗的窗戶和樓上那個可愛的小男孩，誤會才得以消除。

　?、芮昂蠛魬亯|照應首段中的老人房間的燈光的描寫為后文情節(jié)做鋪墊;第二段中女人對樓上的無住戶的主觀臆斷與后文小男孩在樓上出現(xiàn)形成前后的矛盾呼應：站立窗邊的女人感受對面老人房間的燈光的“明亮”與站立老人的房間發(fā)現(xiàn)窗戶的昏暗形成前后矛盾呼應：最后一段小男孩的頂枕頭、披床單、抹笑容的精彩表演與上面老人的“戲劇”表演相呼應。

　　15、(5 分)

　?、?“窗中”點明小說故事發(fā)生的地點; 、

　?、?ldquo;窗”富有象征意味，暗含因為“窗”的局限而造成人們的誤解，意在提醒讀者通過這扇“窗子”發(fā)現(xiàn)生活中的美：

　　③“戲劇”突出矛盾沖突的激烈，以及矛盾化解后人們的反思：

　　④表達了作者對人性美的欣賞。

　　三、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇翅每小題3分)

　　(―)(19 分)

　　16、A 喻：告訴。與“見”連用，表對自己怎么樣

　　17、D 表目的，連詞

　　18、C “不必舍本逐末追求仕途的發(fā)展”與原文“但旋作此書，亦不可廢應舉”文意不符

　　19、(3 分) ‘

　　所居對岸武昌/山水佳絕/有蜀人王生在邑中/往往為風濤所隔/不能即歸/則王生能為殺雞炊黍/ 至數(shù)日不厭。