二年級上冊語文書23課假如
二年級上冊語文書23課假如
《假如》是小學(xué)語文二年級第二十三課的課文，都有哪些知識點(diǎn)需要我們掌握的呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的二年級上冊語文書23課的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。
二年級上冊語文書23課 《假如》：
《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目標(biāo)分析：
1、會認(rèn)9個(gè)生字，會寫兩個(gè)字。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。
3、有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)分析：
1、會認(rèn)9個(gè)生字，會寫兩個(gè)字。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)分析：
通過朗讀感悟，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。
課前準(zhǔn)備：
觀看《神筆馬良》的動畫
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們都看了《神筆馬良》的故事，你知道馬良用他的神筆為誰畫了些什么?
2 、馬良用他的神筆為老百姓做了許許多多的好事，有個(gè)小朋友也夢想著有這樣一支神筆，并且寫了一首詩歌《假如》，齊讀課題《假如》。我們來聽聽她想用這支筆畫些什么。
二、初讀課文，指導(dǎo)寫字
1 、師范讀，學(xué)生傾聽字詞的讀音。
2 、請用你自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍，直到把它讀通讀順為止。
3 、指導(dǎo)寫字。
( 1 )出示課件規(guī)范寫字。生觀察說怎樣書寫。
( 2 ) 小組交流。
師：你是怎樣記住這個(gè)字的?哪個(gè)字容易寫錯?哪個(gè)字不容易寫好?
( 3 ) 指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)提示：
哭：兩個(gè) “ 口 ” 大小要適中，不要漏寫最后一筆 “ 點(diǎn) ” 。
雙：左邊的 “ 又 ” 寫得稍窄些，捺變點(diǎn)。
食：上面的 “ 人 ” 寫得舒展些，最后一筆是點(diǎn)。
操：右上方的三個(gè)口要寫得扁而小，不要超過橫中線。
場：右半邊不容易寫好，加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。
(4) 書空筆順。
(5) 在書上臨寫強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，寫好后在本子上再寫一個(gè)。師巡視指導(dǎo)。
(6) 老師把剛才我們記住的生字放在詞語里，我們一起來讀一讀吧。
三、再讀課文
1 、 這些詞多是課文里的詞，請同學(xué)們自己讀一讀課文，并標(biāo)出這首詩歌有多少個(gè)小節(jié)。
2 、請學(xué)生說說這首詩歌有多少個(gè)小節(jié)。
3 、下面我要請四位同學(xué)來讀讀這首詩歌，請同學(xué)們給他們提出讀的要求：讀準(zhǔn)字，讀通順，讀出標(biāo)點(diǎn)的停頓。
4 、請讀的同學(xué)給聽的同學(xué)提出聽的要求。
5 、生評價(jià)讀，師指導(dǎo)讀。
6 、指導(dǎo)讀出詩歌的節(jié)奏，并指導(dǎo)畫出節(jié)奏。
( 1 ) 我們讀詩歌除了要讀出同學(xué)提出的讀課文的要求，還應(yīng)該讀出詩歌的音樂美和節(jié)奏感。下面請同學(xué)們跟老師一起來畫出節(jié)奏，細(xì)指導(dǎo)第一小節(jié)，后面的由老師讀學(xué)生邊聽邊畫。
( 2 )出示幻燈片，學(xué)生對照讀一讀，檢查自己畫的老師的是否一樣。
(3 ) 全班齊讀詩歌。想想前面三個(gè)小節(jié)分別寫了小作者的什么愿望，完成：我會讀書我會填。
a. 我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽，讓它們在冬天也能快活地成長。
b. 我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒，讓它們不再苦苦等待餓得哭泣。
c. 我要給不幸的朋友西西畫一雙好腿，讓他和我們一起在操場上奔跑在草地上游戲。
( 4 ) 生齊讀填寫的三句話。
四、課文拓展，出示圖片：
師：當(dāng)我看到雙目失明的孩子，當(dāng)我看到貧窮山村的孩子在簡陋的教室學(xué)習(xí)，當(dāng)我看到受污染魚兒死了，當(dāng)我看到貧窮人家的房屋，當(dāng)我看到這些穿著破爛鞋子的人們，當(dāng)我看到災(zāi)區(qū)孩子在簡易教室上課，當(dāng)我看到和你們同齡的孩子因貧窮而無法上學(xué) …… 我就想假如我有一支馬良的神筆 ……
小結(jié)：此時(shí)些刻，在同學(xué)們的心里一定藏著許許多多美好的愿望想急于表達(dá)，讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。