二年級語文泉水說課稿(2)
二年級語文泉水說課稿
二年級語文《泉水》教學設(shè)計
教材簡述：
這是一篇文質(zhì)兼美的童話散文，它像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。文章開頭的“沖”字和結(jié)尾處的互相問候、互相約定讓人感受到泉水的團結(jié)協(xié)作、勇往直前的拼勁。二到五自然段中相似的構(gòu)段、構(gòu)句方式則體現(xiàn)了泉水的樂于助人、樂于奉獻的一顆愛心。讀起來輕快自然，讓孩子的心跟著那清泉流淌，心中會不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。本課的插圖很美，課文描繪的畫面也很美，讀起來富有音樂感。
教學目標：
1、會認8個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
教學重難點：
重點：美讀課文，并背誦自己喜歡的部分。
難點：抓住重點詞句體會泉水一路奉獻的精神。 教學過程：第一課時
一、揭題、讀題
1、看老師寫“泉”，怎么記住它?(或說字形或擴詞) 讀題：泉水
2、填一填：( )的泉水 請把課題讀好
過渡：想去看看泉水嗎?一個要求：請帶上你們的眼睛和耳朵。(課件播放山澗泉水)
二、讀懂第一自然段
1、交流：說說自己看到的、聽到的。
2、請讀讀這段話，它讓你感覺到泉水的什么?說說理由。(生自由讀，同桌可交流)
3、反饋。(聲音好聽：丁冬、丁冬;流得急：沖、一股;歡快：迫不及待地向外沖;)
4、帶著自己的體會讀好這一小節(jié)。
5、“哦”字可以去掉嗎?為什么?
6、請小朋友齊讀這一小節(jié)，要讓老師感覺到泉水的歡快和美麗。
三、初讀課文
1、這清涼的泉水帶給我們歡快、美麗、奮發(fā)向上的感覺。讓我們再讀讀課文，說說泉水給我們的不一樣的感覺。請大聲地朗讀課文，讀準生字、新詞，喜歡讀的句子多讀幾遍?(生自由讀課文)
2、檢查字詞句的朗讀：
(1)很多很多、很清很清、 很甜很甜、很美很美 請把這些詞語讀好，也請你說出幾個這樣的詞。
(2)出示 句子:
“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”
“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”
“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”
3、美美地讀好這些句子，想一想：
(1)、看到過“瓦罐”嗎?說說它的樣子，知道它用來干什么的?
(2)、“天然水塔”是什么?你知道還有什么塔?給“塔”組幾個詞。(3)、你覺得這又是怎樣的泉水?生交流、反饋(板書：熱忱、大方、樂于助人)
四、細讀課文
1、熱情大方的泉水都過到什么地方去助人為樂了呢?她都幫了誰?再讀課文，用自己喜歡的記號找一找。
2、交流板書:( )
3、把2~5四個自然段連起來讀一讀，說話訓練：
泉水流到( )，她看見了( )，就幫助( )。
小結(jié):熱心、美麗的泉水到底是怎樣助人為樂的?下節(jié)課再到文中去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
五、鞏固字詞：趕快和這些詞語新朋友去打聲招呼吧。并說說你用什么方法記住了那一個字?
六、寫一寫：著重指導“”字形。
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