二年級語文上冊教案：看雪

　　《看雪》這篇課文讓人深切體會到臺灣人民祖國媽媽的心情。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的二年級語文上冊課文《我們成功了》的優(yōu)秀教案以供大家參考。

　　看雪教案一

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，劃出生字。收集臺灣風(fēng)景名勝的資料。

　　2.課件準(zhǔn)備：北國雪景風(fēng)光及音樂片段。

　　3.生字詞卡片，課文朗讀錄音帶，中國地圖。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.大家還記得“識字3”里講臺灣島的三字經(jīng)嗎?誰愿意背給大家聽一聽?

　　2.談話：是啊，臺灣自古以來就是祖國的一部分，臺灣人民本來就和我們是一家人。可是由于各種原因，直到今天，臺灣還沒有回到祖國的懷抱，臺灣人民還很難和祖國大陸的親人團(tuán)聚。今天，我們學(xué)了《看雪》這篇課文，就會更真切地體會到臺灣人民遠(yuǎn)離祖國媽媽的心情。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.自讀課文，劃出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2.小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

　　3.課件出示“我會讀”：

　　臺灣省　　商店　　櫥窗　　指了指　　接著

　　講故事　　鋪著　　雪毯　　銀裝　　　打雪仗

　　學(xué)生自由讀、齊讀、指名讀。

　　4.借助游戲，鞏固識字。

　　(1)用生字卡片開火車讀。

　　(2)自編短文鞏固識字。

　　在省城長途汽車站的對面，有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈，便指著這條項(xiàng)鏈，問營業(yè)員多少錢。營業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說：“8000元，不講價(jià)。”媽媽接過項(xiàng)鏈，覺得挺不錯(cuò)，就買下了。

　　[鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)。以上環(huán)節(jié)，采用多種方法、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，不斷地復(fù)現(xiàn)所學(xué)的詞語，讓學(xué)生快快樂樂地認(rèn)識生字，為閱讀打下良好的基礎(chǔ)。]

　　三、看雪景，讀課文

　　1.出示中國地圖，請學(xué)生在地圖上找出北京和臺灣的位置。讀課文，想象課文描寫的情景。

　　2.欣賞北國雪景風(fēng)光音樂片。

　　3.自由暢談：欣賞了北國冬日雪景，你想說些什么?

　　4.假設(shè)你就是臺灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對北京雪景的向往，再讀課文。

　　〔利用地圖和多媒體課件，聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界，讓學(xué)生觀看北國冬日的雪景，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更深地體會臺灣小朋友對雪、對北京的向往之情?！?/p>

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.教師在田字格里范寫“奇”。請學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，寫時(shí)應(yīng)注意什么。這時(shí)教師再邊寫邊提示筆順。學(xué)生在書上描一遍，臨一遍，在本子上寫兩個(gè)字。

　　2.范寫“指”字，學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的知識了解字形特點(diǎn)，再描紅、臨寫。

　　3.其余生字請學(xué)生自己觀察、書寫。

　　五、拓展活動(dòng)

　　搜集臺灣的有關(guān)資料，準(zhǔn)備舉行“臺灣知識交流會”。

　　課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸。鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)臺灣的資料或圖片，既培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用信息的能力，又可以加深對臺灣的了解。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。

　　2.課件出示“我會讀”中的生字，進(jìn)一步鞏固。

　　二、朗讀感悟

　　1.自讀課文，提出自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題。在小組內(nèi)交流解決，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。

　　2.選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、討論。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?

　　[倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。]

　　3.教師朗讀課文，提示學(xué)生注意朗讀中表達(dá)的感情。

　　4.自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽。

　　5.展示讀：把自己喜歡的片段讀給大家聽，說說喜歡的原因。

　　6.分小組讀，引導(dǎo)學(xué)生體會課文的意思。教師在各小組巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在朗讀中體會，臺灣的孩子們對到北京看雪的向往。

　　7.分角色朗讀第3—11自然段，著重指導(dǎo)讀出對話的不同語氣，體會出“孩子們爭著問”的急切心情和老師對故鄉(xiāng)懷念的感情。

　　8.配樂朗讀。

　　〔閱讀教學(xué)應(yīng)有層次性、目的性。采用靈活多樣的手段，層層推進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。使每一位學(xué)生都喜歡讀書、樂于讀書。在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中，自悟自得，獲得情感的體驗(yàn)。〕

　　三、完成課后“我會連”的練習(xí)

　　四、拓展活動(dòng)

　　1.展示交流自己搜集的關(guān)于臺灣的資料，貼在教室的墻壁上，學(xué)生在教室中自由閱讀，進(jìn)一步加深對臺灣的了解。

　　2.給臺灣的小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到我們的學(xué)校來做客。

　　看雪教案二

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對學(xué)雪、對北京的向往之情。

　　3、有盼望臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、生字的認(rèn)讀。

　　2、體會老師和孩子們對雪對北京的向往之情。

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第-頁

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、課件、

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習(xí)《識字3》

　　2、介紹你知道的臺灣的知識。

　　二、初讀感知：

　　1、自由讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字詞。

　　2、同桌互讀，熟讀課文。

　　3、檢查自學(xué)情況，小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀，正音。

　　4、朗讀展示：把自己最喜歡的句子在小組內(nèi)讀一讀，推薦一名全班展示。

　　三、再讀感悟：

　　1、出示插圖，找出描寫雪景的句子讀一讀。

　　2、假如你就是臺灣小朋友，聽了老師講的童年故事，你會怎么想?

　　四、指導(dǎo)識字

　　1、“我會認(rèn)”的字，小組自學(xué)、正音。

　　2、“我會寫”的字，開火車認(rèn)讀。

　　3、討論識字方法，介紹識字經(jīng)驗(yàn)。

　　4、識字游戲。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、完成課后練習(xí)“我會連”

　　二、朗讀課文

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，體會文中的思想感情。

　　2、指名有感情地朗讀課文。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、范寫。

　　2、學(xué)生書空、描紅、臨寫。

　　四、拓展活動(dòng)

　　1、畫一幅介紹祖國大陸的畫，再配上一首優(yōu)美的小詩或一段話，送給臺灣的小朋友。

　　2、做張賀卡送給臺灣小朋友，并寫上幾句話。(任選一個(gè))

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、讀一讀，選幾個(gè)自己喜歡的詞語說說句子

　　櫥窗　　　毛毯　　　潔白　　　鋪天蓋地　　　故鄉(xiāng)

　　打仗　　　銀裝　　　深情　　　接二連三　　　講話

　　2、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語

　　潔白的(　　　)　　驚奇地(　　　)　　玩得(　　　)

　　寬闊的(　　　)　　深情地(　　　)　　寫得(　　　)