初中語文文言文閱讀題

　　文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章。下面是學習啦小編收集整理的初中語文文言文閱讀題以供大家學習。

　　初中語文文言文閱讀題(一)

　　傅友德，其先宿州人。元末走武昌，從陳友諒，無所知名。太祖攻江州，至小孤山，友德帥所部降。帝與語，奇之，用為將。從常遇春援安豐，略廬州。從征武昌，城東南高冠山下瞰城中，漢兵據(jù)之，諸將相顧莫前。友德帥數(shù)百人，一鼓奪之，流矢中頰洞脅，不為沮。同陸聚守徐州，元將擴廓遣將李二來攻。友德度兵寡不敵，遂堅壁不戰(zhàn)，以二千人溯河至呂梁，登陸擊之，敵敗去。度且復至，亟還，開城門而陣于野。李二果至，鳴鼓，士搏戰(zhàn)破擒二。召還，進江淮行省參知政事，鼓吹送歸第。元丞相也速來援青州，友德以輕騎誘敵入伏，奮擊之。洪武三年，蜀將吳友仁寇漢中。友德以三千騎救之，攻斗山寨，令軍中人燃十炬布山上，蜀兵驚遁。太祖諭友德日：“蜀人聞我西伐，必悉精銳以抗我?guī)?。若出不意，直搗階、綿，門戶既隳，腹心自潰。兵貴神速，患不勇耳。”友德疾馳至階，晝夜行。抵階州，敗蜀將丁世珍，克其城。后渡漢江，趨綿州。時漢江水漲，不得渡，伐木造戰(zhàn)艦。欲以軍聲通綿州，乃削木為牌為千，書克階、綿日月，投漢水，順流下。蜀守者見之，皆解體。及聞友德破階、綿，搗江油，壽始分兵援漢州.以保成都。未至，友德已破其守將向大亨于城下，繼而進圍成都。壽等以象戰(zhàn)。友德令強弩火器沖之，身中流矢不退，將士殊死戰(zhàn)。象反走，躪藉死者甚眾，成都平。友德身冒百死。自偏裨至大將，每戰(zhàn)必先士卒。雖被創(chuàng)，戰(zhàn)益力，以故所至立功，太祖屢敕獎勞。尋副宋國公馮勝征山西，以功封潁國公，封太子太師。二十五年，友德請懷遠田千畝。帝日：“祿賜不薄矣，復侵民利何居?”藍玉誅，友德以功多內(nèi)懼，定遠侯王弼謂友德：“上春秋高，旦夕且盡我輩，宜自圖。”太祖聞之，會冬宴，從者徹饌。

　　【注】，友德有一蔬不盡。太祖責友德不敬，友德出匕首袖中，日：“不過欲吾父子頭耳。”遂自刎。太祖怒，分徙其家屬于遼東、云南地，而王弼亦自盡。

　　初中語文文言文閱讀題譯文：

　　傅友德,他的祖先是宿州人.元末到武昌，跟隨陳友諒;默默無聞.太祖進攻江州，至小孤山，傅友德率部下投降.太祖與他交談，覺得他非同尋常，便任他為將領。傅友德跟隨常遇春支援安豐，奪取廬州.隨征武昌，許多將領叢城東南的高冠山俯視已被漢兵占據(jù)的武昌城，他們相互觀望，不愿前進.傅友德率領數(shù)百人，一鼓作氣奪下武昌，飛箭射中面頰穿透兩頰也毫不氣餒，與陸聚駐守徐州，元軍大將擴廓遣將領李二來攻.傅友德估計寡不敵眾，于是堅守不應戰(zhàn)，另率領二千人逆河而上到達呂梁，登陸迸攻，敵軍敗退。傅友德料到敵軍還會再來，便迅速返回，打開城門,在野外列陣.李二果然來了，傅友德立即下令鳴鼓，士兵奮力搏擊拿下了李二.傅友德應召回京，晉升為江淮行省參知政事，太祖命人敲鼓吹號―將他送回府宅。元丞相也速來支援青州，傅友德以輕騎誘敵進入伏擊點，然后奮力追殺敵軍.洪武三年蜀將吳友仁侵犯漢中，傅友德率三千騎兵前去援救，進攻斗山寨，命軍中士兵每人燃起十個火把分布山上，蜀兵見此驚慌逃走.太祖對傅友德說：“蜀人聽說我軍西伐，必定將其全部精銳部分抵抗我軍.如果出其不意，直島階、綿兩州，門戶被毀壞，蜀軍自己便會潰散。兵貴神速，只怕軍隊不勇猛啊。”傅友德晝衣行軍，疾馳至階州.抵達階州后，擊敗蜀將丁世珍，攻克此城.然后渡過漢江，直逼綿州.當時漢江水漲，不能渡江，傅友德軍為此伐木營造戰(zhàn)艦.為了將軍威傳達至綿州，傅友德竽走削成數(shù)千木牌，將攻克階、綿的日期刻上，投入漢水，讓它們順流而下.蜀地守軍見后，全部潰散而逃.等到聽說傅友德攻克階、綿兩地，直搗江油后，戴壽才分兵支援漢州，來保衛(wèi)成都。援軍還未到達，傅友德的軍隊已經(jīng)在城下打敗其守將向大亨，接著進閨成都^戴壽率部下驅(qū)象出戰(zhàn)^傅友德下令以強弓火器迎擊，他身中飛箭卻毫不后退，手下將士也殊死作戰(zhàn)^大象調(diào)頭而逃，踩死許多蜀人，成都平定.傅友德出生入死多場戰(zhàn)役，從偏將升至大將，每戰(zhàn)必定身先士卒.雖多處受傷，作戰(zhàn)卻更勇猛，因而屢立戰(zhàn)功，太祖多次下詔獎勵慰勞.不久，傅冬德協(xié)助征西將軍馮勝遠征山西，因為功勛卓著封潁國公，加封太子太師，洪表二十五年，傅友德請求獲得懷遠民田千畝.太祖說：“我給你的年祿、賞賜不薄，你為什么年要去侵犯百姓的利益呢? ”藍玉被殺后，傅友德因為自己功勞很大而十分害怕，定遠侯王弼私下對傅友德說：“皇上已經(jīng)年老，早晚會把我們?nèi)繗⒌?，我們應該為自己考慮一下。”太祖聽說了這件事，恰逢冬天大宴文武，侍從撤席的時候發(fā)現(xiàn)傅友德有道菜沒有吃完，于是太祖指責傅友德不敬，傅友德從袖中抽出匕首說：“你不過想要我們父子的頭罷了。”于是自刎.太祖大'怒，流放傅友德的家屬到遼東、云南，而王弼也自盡了.

　　4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.從常遇春援安豐，略廬州 略：奪取

　　B.門戶既隳 隳：毀壞

　　C.自偏裨至大將 裨：地位低下的人

　　D.尋副宋國公馮勝征山西 副：協(xié)助

　　5.下列語句中，全都表現(xiàn)傅友德的軍事才能的一組是(3分)

　?、倭魇钢蓄a洞脅，不為沮 ②以輕騎誘敵入伏

　?、哿钴娭腥巳际娌忌缴?④疾馳至階，晝夜行

　?、菽緸榕茷榍В瑫穗A、綿日月 ⑥請懷遠田千畝

　　A.①②⑤ B.②③⑤ C.①④⑥ D.③④⑥

　　6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.傅友德初為西名之輩，歸降太祖后才被重用。他早年跟從陳友諒，不受重視，后來在太祖麾下屢立戰(zhàn)功，多次受到贊揚和嘉獎。

　　B.傅友德善于用兵，膽識過人。在武昌之戰(zhàn)中，許多將士觀望不前，傅友德率領數(shù)百人勇猛殺敵，一鼓作氣拿下了武昌城。

　　C.傅友德多次出生人死，奮勇當先。在漢州一戰(zhàn)中，蜀人驅(qū)象踩死無數(shù)明朝士兵，而他又身中飛箭，但依然率領將士們殊死作戰(zhàn)。

　　D.傅友德戰(zhàn)功顯赫，可惜下場悲慘。他因功勛卓著，官至太子太師，但因小事被斥責而自刎，家人被流放至偏遠之地。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(IO分)

　　(1)度且復至，亟還，開城門而陣于野。

　　(2)上春秋高，旦夕且盡我輩，宜自圖。

　　初中語文文言文閱讀題答案：

　　4.C(裨,意思為此處為“副將”)

　　5.B〖①是表現(xiàn)傅友德作戰(zhàn)勇猛④是表現(xiàn)傅友德聽從太祖的要求⑥表現(xiàn)傅友德貪財〉

　　6.C(與象群作戰(zhàn)發(fā)生在成都，不是漢州，原文提到被象群踩踏的是蜀兵)‘

　　7.(1)傅友德料到敵軍還會再來，便迅速返回，打開城門，在野外布陣。(得分點：“度“亟”、“陣”各1分，句意2分)

　　(2)皇上己經(jīng)年老，早晚會把我們?nèi)繗⒌?，我們應該為自己考慮一下。(得分點：“春秋”、“且”、“圖”各1分，句意2分)

　　初中語文文言文閱讀題(二)

　　全祖望

　　先生字曰寧人，改名炎武①，學者稱為亭林先生。少落落有大志，不與人茍同，耿介絕俗。最與里中歸莊相善，共游復社。于書無所不窺，尤留心經(jīng)世之學。其時四國多虞，太息天下乏材以至敗壞。歷覽《二十一史》，有關于民生之利害者隨錄之，務質(zhì)今日所可行，而不為泥古之空言。晚益篤志《六經(jīng)》，而《日知錄》三十卷，尤為先生終身精詣之書，凡經(jīng)史之粹言具在焉。

　　乙酉之夏，太安人②六十，避兵常熟之郊，謂先生曰：“我雖婦人哉，然受國恩，果有大故，我則死之。”遺言后人莫事二姓。先生方應昆山令楊永言之辟，與嘉定諸生吳其沆及歸莊共起兵，以從夏文忠公于吳，事既不克，先生與莊幸得脫。次年，幾豫吳勝兆之事，更欲赴海上，道梗不前。

　　先生既抱故國之戚，焦原毒流③，日無寧晷。遍游沿江一帶，以觀舊都畿輔之勝。戊戌，遍游北都諸畿甸，直抵山海關外，以觀大東。丁巳，六謁思陵，始卜居陜之華陰。初先生遍觀四方，其心耿耿未下，先生置五十畝田于華陰供晨夕，而東西開墾所入，別貯之以備有事。

　　方大學士孝感以書招先生為助，答曰：“愿以一死謝公，最下則逃之世外。”孝感懼而止。戊午大科，詔下，諸公爭欲致之，先生豫令諸門人在京者辭，曰：“刀繩具在，無速我死!”次年大修《明史》，諸公又欲行薦之，貽書葉學士訒庵，請以身殉得免?；蛟唬?ldquo;先生謂釣名者也，其心豈欲見知于人?而力拒之以明節(jié)，則吾未之聞矣。”華陰諸生請講學，亦謝之。先生即負用世之略，不得一遂。徐尚書乾兄弟，甥也，當其未遇，先生振其乏。至是鼎貴，累書迎先生南歸，愿以別業(yè)居之，且為買田以養(yǎng)，皆不至。

　　辛酉，卒于華陰，無子，年六十九。高弟吳江潘耒收其遺書，序而行之，又別輯《亭林詩文集》十卷，而《日知錄》最盛傳。徐尚書之冢孫涵持節(jié)粵中，數(shù)千里貽書，以表見屬。予沉吟久之，王不庵曰：“寧人身負沉痛，思大揭其親之志于天下，奔走流離，老而無子，安得掉首故鄉(xiāng)，甘于客死?噫，可痛也!”斯言也，其足以表先生之墓矣夫。 (節(jié)選自《鮚埼亭集》，有刪改)

　　【注】①顧炎武(1613--1682)：明末清初著名思想家、史學家、語言學家。曾參加抗清斗爭，后來致力于學術研究，是清代古韻學的開山祖。②太安人：是明清時代給朝廷命官之母或祖母的封號，此指顧炎武之母。③焦原：枯焦的大地。毒流：比喻遭蹂躪。

　　初中語文文言文閱讀題譯文：

　　先生字寧人，后改名為炎武，學者稱他亭林先生。顧炎武年少時高超不凡，有遠大的志向，不與人茍且迎合，性格正直，超出世俗。和同鄉(xiāng)歸莊非常友好，一起游學復社。對于書籍沒有不看的，特別注重治理世事的學問。當時國內(nèi)有很多憂慮之事，他嘆息天下缺少有才能的人以致國家敗亡。他廣泛閱讀《二十一史》《十三朝實錄》《天下圖經(jīng)》，有關于民生利害得失的事就隨即記錄下來，力求評定這些在當今可以施行的事，而不說拘泥于古代虛而不實的話。晚年更加專注于記述《六經(jīng)》，而《日知錄》三十卷，更加是先生終身學術研究最高境界的書，凡是經(jīng)書和史書中精妙的話語全部收錄在書中。

　　乙酉年夏天，顧炎武母親六十歲，到常熟的郊外躲避戰(zhàn)爭，她對顧炎武說：“我雖然是一個婦道人家，然而承受朝廷的恩寵，果真國家有大的變故，我就為國而死。”給后人遺言不要侍奉二主。先生正響應昆山縣令楊永言的征召，和嘉定生員吳其沆以及歸莊一起起兵抗清，到吳地跟隨夏文忠公。第二年，幾次參與吳勝兆的起兵，更想到海上組織抗清，因為道路阻隔，沒有能夠前行。

　　先生懷抱故國的悲傷，國土遭受清人蹂躪，每天沒有一刻能夠安寧。游遍沿江一帶的山水，來觀賞舊都周圍的美景。戊戌年，又游遍北都周圍的地方。一直到山海關外，來觀賞大東的美景。丁巳年，第六次拜謁思陵，開始選擇定居在陜西的華陰。當初先生游遍觀賞四方，他對明朝忠誠的心愿并沒有丟下，先生在華陰購買五十畝田地以供早晚辛勤耕種，而開墾收獲所得，另外貯藏起來，以備起兵之用。

　　大學士方孝感用信召見先生作為他的助手，先生說：“希望以死推辭，最下的想法是逃到世外。”方孝感聽后驚恐，就停止召見他。戊午年朝廷大規(guī)模選撥人才，皇帝詔書下達，眾官員爭相想招致他，先生預先讓在京城的眾門生推辭，并且說：“刀繩都有，不要讓我快速死去!”第二年朝廷大修《明史》，眾官員又想推薦他，他寫信給學士葉訒庵，請求一死而得以免去編修的職務。有人說：“先生所說的沽名釣譽的人。他們的心思怎么想被天下人知道呢?而(您)盡力拒絕推薦這件事來表明自己的節(jié)操，那么，我還沒有聽說這樣的人(事)。”華陰的諸生請求他講學，他也推辭了。先生擁有為世所用的謀略，卻不能得到實現(xiàn)。尚書徐乾兄弟是先生的外甥，當他們還沒有做官時，先生救濟他們，等到他們富貴了，多次寫信迎接先生南歸，愿意把別墅給他居住，并且買田來供養(yǎng)他，他都沒有去。

　　先生死在華陰，死時六十九歲。先生沒有子女，徐尚書把先生的從孫顧洪慎立為他的孫子，以便祭祀先生。他的高足吳江人潘耒收藏他遺留下來的書稿，作序并發(fā)行，又另外編輯了《亭林詩文集》十卷，而《日知錄》最為廣泛流傳。徐尚書的長孫徐涵在廣東做官，從數(shù)千里外寫信給我，囑咐我給先生寫表文。我沉吟思考很久，等到讀到王不庵的話：“先生承受亡國的痛苦，想在天下廣泛宣揚他母親的志向，到處奔波，流離失所，到老都沒有兒子，他過著隱居孤寂的生活，數(shù)十年沒有吐露過的思想，竟然不能夠一吐為快，卻讓后起的少年從他的文集中增長見聞，那委屈已夠大的了，怎么能夠不回望故鄉(xiāng)，甘心死在外地啊?哎，實在哀痛啊!”這話，大概能夠用來為先生的墓作表文了。

　　4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )

　　A.其時四國多虞 虞：憂患

　　B.幾豫吳勝兆之事 豫：參與

　　C.先生即負用世之略，不得一遂 遂：實現(xiàn)

　　D.數(shù)千里貽書，以表見屬 見：表被動

　　5.下列句子中，全都表現(xiàn)顧炎武“落落有大志”的一組是( )

　　①最與里中歸莊相善，共游復社 ②焦原毒浪，日無寧晷

　?、叟c嘉定諸生吳其沆及歸莊共起兵 ④東西開墾所入，別貯之以備有事

　　⑤書無所不窺，尤留心經(jīng)世之學 ⑥當其未遇，先生振其乏

　　A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥

　　6.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )

　　A本文主要記述了明末清初著名的思想大師顧炎武壯志難酬、赍志以歿的一生，表彰他崇高的民族氣節(jié)。

　　B.文章第二段從太安人著筆，通過對太安人大義凜然的民族氣節(jié)的記述，含蓄而有力地襯托了顧炎武的高尚氣節(jié)與抗清意識。

　　C.明亡之后，顧炎武遍游大江南北、關河內(nèi)外，六謁思陵，最后定居華陰，墾田經(jīng)營，表明了他耿耿復明之志有些消退。

　　D.顧炎武三次放棄舉薦為官的機會，他以死相拒的行為，表明了他心存明室、不事二姓的決心。

　　7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)而力拒之以明節(jié)，則吾未之聞矣。(5分)

　　(2)高弟吳江潘耒收其遺書，序而行之。(5分)

　　初中語文文言文閱讀題答案：

　　4.D(見：稱代副詞，我。見李密《陳情表》“生孩六月，慈父見背”句。)

　　5.B(②記敘現(xiàn)狀;⑥是寫救濟他人。)

　　6.C(應是“未滅”，他經(jīng)營墾田，目的是以便起兵之用)

　　7.(1)而(您)卻盡力拒絕推薦來表明自己的節(jié)操，那么，我還沒有聽說這樣的人(事)。得分點：①拒：拒絕。(1分)②以：來。(1分)③節(jié)：節(jié)操。(1分)④未之聞:賓語前置。(1分)大意1分。

　　(2)他的高足吳江人潘耒收藏他遺留下來的書稿，作序并發(fā)行了它們。得分點：①高弟：高足，高徒。(1分) ②遺書：遺留下來的書稿。(1分) ③序：名詞作動詞，作序。④行：發(fā)行(1分)大意1分。