七年級(jí)下冊(cè)政治月考試卷

時(shí)間：2016-11-28 09:06:53 妙純901由分享

　　十年寒窗苦，踏上高考路，心態(tài)放平和，信心要十足，面對(duì)考試卷，下筆如有神，短信送祝福，愿你能高中，馬到功自成，金榜定題名。祝你七年級(jí)政治考試順利!小編整理了關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)政治月考試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　七年級(jí)下冊(cè)政治月考試題

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、“恒愛行動(dòng)”實(shí)施10年以來(lái)，52.5萬(wàn)名孤兒穿上了愛心毛衣。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的( )

　　A、學(xué)校保護(hù) B、家庭保護(hù) C、社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù)

　　2、“爸爸媽媽開車送我們上學(xué)，那么小朋友知道乘車要注意哪些事情嗎?”2015年11月30日，江蘇省公安廳、文明辦和教育廳在南京長(zhǎng)江路小學(xué)聯(lián)合舉行《江蘇省中小學(xué)文明交通教育讀本》集中進(jìn)校園儀式。面對(duì)材料中的這道題目，你的回答不應(yīng)是( )

　　A、在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶

　　B、不要把頭、手、胳膊深處窗外

　　C、不要向車窗外亂扔雜物

　　D、如果車輛在行駛中發(fā)生事故，應(yīng)該迅速跳車逃生

　　3、放學(xué)時(shí)，雯雯在校門口遇到一位多年不見的鄰居，鄰居主動(dòng)邀她上車，說(shuō)：“別回家了，世界那么大，我?guī)闳タ纯?”此時(shí)的雯雯應(yīng)該( )

　?、傩廊磺巴?②委婉拒絕 ③保持警惕 ④大喊救命

　　A、①② B、③④ C、①④ D、②③

　　4、2015年，湖北荊州“7.26”電梯安全事故令人驚魂未定，27日廣西梧州一名1歲多的小朋友左手被卷入電梯;江蘇無(wú)錫一女子被電梯卡樓板間不幸身亡;28日河南潢川因少年打斗撞開電梯門一名16歲男孩墜落而亡，杭州一名22歲女子出電梯時(shí)遇急速下降被夾不治身亡。一時(shí)間，電梯“吃人”成為最刺痛人心的字眼。這啟示我們( )

　　A、生命是地球人最珍貴的財(cái)富 B、生命非常脆弱，應(yīng)倍加珍惜

　　C、人類應(yīng)與其他生命和諧相處 D、地球人口太多，不能避免傷亡

　　5、2016年1月5日清晨7點(diǎn)多，寧夏銀川市一輛公交車行駛過(guò)程中突然發(fā)生火災(zāi)，事故造成17人死亡，30多人受傷。事故被公安機(jī)關(guān)認(rèn)定為縱火案，我們?cè)谏钪信紶栆矔?huì)遇到緊急情況，面對(duì)險(xiǎn)情，我們應(yīng)該( )

　　①具有緊急避險(xiǎn)的意識(shí) ②冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)

　　③默默地等待救援 ④爭(zhēng)先恐后、見縫插針的伺機(jī)逃離

　　A、①② B、③④ C、①②③ D、①②④

　　6、“讓悲傷變成快樂(lè)，讓自卑換上新裝，即使在最絕望的時(shí)候，你依然能看到希望的曙光……”這啟示我們( )

　　A、人的情緒是復(fù)雜多樣的 B、人不會(huì)產(chǎn)生消極情緒

　　C、要做自己情緒的主人 D、人無(wú)法駕馭自己的情緒

　　7、2015年12月23日清晨，被困67小時(shí)后，深圳滑坡事故的首位幸存者田澤明獲救、事故發(fā)生后，他被深埋在十四五米深的土層下，倒塌的樓板和椅子之間形成一個(gè)狹小的三角形，給了他存活空間、田澤明的第一反應(yīng)就是要保命，他從身邊摸到不少散落的零食，包括餅干、柚子、瓜子、還有半瓶水，靠這些為生。田澤明創(chuàng)造的生命奇跡啟示我們( )

　?、僖宫F(xiàn)生命的獨(dú)特性，不斷提升生命的價(jià)值 ②無(wú)論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望 ③面對(duì)突發(fā)災(zāi)害要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，磨礪生命的意志 ④尊重其他生命，以珍愛之心去呵護(hù)其他生命

　　A、①② B、②③ C、③④ D、①④

　　8、進(jìn)入七年級(jí)后，吳倩霞發(fā)現(xiàn)自己對(duì)班上成績(jī)較好，又比較帥氣的陳廣汕產(chǎn)生了好感，經(jīng)常關(guān)注他的言行舉止，一旦走近陳廣汕時(shí)，自己的心就嘣嘣直跳。吳倩霞出現(xiàn)這種狀況( )

　　A、表明她心理不大健康，需要給予醫(yī)治

　　B、表明她缺乏人生理想，不能積極進(jìn)取

　　C、是源于青春期生理和心理的急劇變化和發(fā)展

　　D、是源于自己受外界的影響而盲目的想入非非

　　9、今年開學(xué)以來(lái)，上級(jí)部門組織各學(xué)校的家長(zhǎng)或?qū)W生參加消防知識(shí)競(jìng)賽，下列說(shuō)明與之不相符的是( )

　　A、宣傳消防知識(shí)

　　B、考核家長(zhǎng)和學(xué)生的消防知識(shí)知多少

　　C、提高家長(zhǎng)和學(xué)生珍愛生命的意識(shí)

　　D、體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)

　　10、2015年感動(dòng)中國(guó)人物外交官夫婦朱敏才、孫麗娜在10年前，放棄了在北京的安逸生活，來(lái)到貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教、這些年，夫婦倆行了上萬(wàn)公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學(xué)，不僅為學(xué)校新開設(shè)了外語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬(wàn)元，為孩子們建了電腦教室和學(xué)生食堂。偏遠(yuǎn)的山寨因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)而看到了希望……這告訴我們( )

　　A、我們應(yīng)該學(xué)會(huì)過(guò)有意義的生活

　　B、有意義的生活在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

　　C、有意義的生活需要?jiǎng)?chuàng)造

　　D、有意義的生活要有明確的人生目標(biāo)

　　11、4月2日是國(guó)際“枕頭大戰(zhàn)日”，當(dāng)天活動(dòng)參加者自帶枕頭互相擊打。結(jié)束后，大家一起把“戰(zhàn)地”清理干凈。這種緩解壓力、調(diào)控情緒的方法是( )

　　A、合理宣泄 B、換位思考 C、改變認(rèn)識(shí) D、理智控制

　　12、情緒是一種內(nèi)心體驗(yàn)，下列沒(méi)有情緒體驗(yàn)的是( )

　　A、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 B、漫卷詩(shī)書喜欲狂

　　C、溫故而知新 D、人逢喜事精神爽

　　13、青春是多彩的，又是矛盾的、下列不屬于青春期矛盾主要表現(xiàn)的是()

　?、侏?dú)立性和依賴性的矛盾 ②自制性和沖動(dòng)性的矛盾

　?、坶_放性和封閉性的矛盾 ④主動(dòng)性和被動(dòng)性的矛盾

　　A、①②③ B、①③ C、①②③④ D、④

　　14、現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的“標(biāo)志線”。下列屬于關(guān)愛公民生命的“標(biāo)志線”是()

　?、贆M川馬路的“斑馬線” ②施工現(xiàn)場(chǎng)的“警戒線”

　?、坫y行窗口的“一米線” ④火車站臺(tái)的“候車線”

　　A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

　　二、簡(jiǎn)要分析題(結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析和說(shuō)明。共8分)

　　材料一：

　　15、12月初，我國(guó)中東部地區(qū)出現(xiàn)大面積灰霾。據(jù)《姑蘇晚報(bào)》報(bào)道，造成這一現(xiàn)象的主要原因是：不利氣象條件造成污染物持續(xù)累積;機(jī)動(dòng)車尾氣排放;北方冬季燃煤采暖造成的空氣質(zhì)量惡化。

　　材料二：

　　(1)閱讀材料一做出怎樣的選擇?(2分)

　　(2) 針對(duì)漫畫中反映的問(wèn)題，有人說(shuō)，只要家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督，未成年人就能健康成長(zhǎng)。談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。(6分)

　　三、實(shí)踐與探究題(結(jié)合背景材料進(jìn)行探究，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。共14分)

　　材料一：

　　王平和小明一起觀看2015年感動(dòng)中國(guó)年度人物頒獎(jiǎng)典禮，了解到如下情況：

　　2015年感動(dòng)中國(guó)人物的優(yōu)秀事跡傳遍神州大地，其中：將走街串巷替人磨刀的辛苦錢毫無(wú)保留的捐獻(xiàn)出來(lái)吳錦泉老人;開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的屠呦呦;郎平為中國(guó)女排重返世界之巔放棄美國(guó)的優(yōu)厚待遇回國(guó)執(zhí)教。

　　(1)結(jié)合材料一，說(shuō)明怎樣讓我們的人生更有意義，更加燦爛。(6分)

　　材料二：

　　小明每天放學(xué)一回到家，他的媽媽總是督促他快做作業(yè)，小明為此很是煩惱：聽吧，老是嘮叨個(gè)沒(méi)完，恨不得頂幾句(心想：我的事情我做主);不聽吧，平時(shí)的零花錢就沒(méi)有了。有時(shí)感覺(jué)實(shí)在“忍不住”時(shí)，他會(huì)到外面跑一圈，領(lǐng)略一下春天的風(fēng)景，心情也就會(huì)慢慢平靜下來(lái)，理解了媽媽的良苦用心。

　　閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)課本知識(shí)回答：

　　(2)小明“恨不得頂幾句(心想：我的事情我做主);不聽吧，平時(shí)的零花錢就沒(méi)有了”，這體現(xiàn)了中學(xué)生成長(zhǎng)中的哪一矛盾?假如你是小明的好朋友，那么你怎樣勸說(shuō)小明才能成長(zhǎng)不煩惱?(4分)

　　材料三：

　　廣西柳州市23日通報(bào)一男子在網(wǎng)上發(fā)布虛假信息，稱該市黑幫關(guān)并造成多人死傷。目前，該男子涉嫌虛構(gòu)事實(shí)擾亂公共秩序，被處于行政拘留5日處罰。

　　(3)從維護(hù)社會(huì)公共秩序的角度分析該材料給我們哪些啟示?(至少兩個(gè)角度)(4分)