第一學期七年級語文期末考試試題
七年級的語文學習之路，把汗水變成珍珠，把夢想變成現(xiàn)實!以下是學習啦小編為你整理的第一學期七年級語文期末考試試題，希望對大家有幫助!
第一學期七年級語文期末考試試卷
一、積累與運用(25分)
1.漂亮的書寫能給人以美的享受。請將下面一段文字用楷書或行楷寫在橫線上，相信你一定能寫得準確、工整、美觀。(此題根據(jù)抄寫文字和卷面書寫水平綜合評分)(2分)
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
2.下列各組詞語中，加點字注音完全正確的一組是( )(2分)
A.孿生(1uán) 稱職(chèng) 滑稽(jī) 隨聲附和(hé)
B.匿笑(nì) 靜謐(mì) 棲息(qī) 猝然長逝(cǜ)
C.湛藍(zhàn) 禪心(chàn) 貯蓄(zhǜ) 忍俊不禁(jìn)
D.進濺(bīng) 薄云(bó) 凝望(níng) 仙露瓊漿(qióng)
3.下列四字詞語中，有四個錯別字，請找出來，訂正于方框中。(2分)
神通廣大 山島悚峙 德高望重 ?？菔癄€ 突如奇來
險象迭生 玲瓏踢透 繁眩急管 絕處逢生 蜂同蝶陣
誤 | ||||
正 |
例句：自然是一個神奇的課堂，壯美的山川令人心胸開闊，靈秀的花鳥使我性情愉。
語文是 ， ， 。
5.默寫填空。(6分)
?、佟队^滄?！分凶钅芊从吃娙瞬┐蠼髴训脑娋涫牵?， ;
， 。
?、凇跺X塘湖春行》的頷聯(lián)是： ， 。
?、邸洞伪惫躺较隆房坍嬈茣匀粘?，江上春早，抒發(fā)詩人情懷的詩句是： ，
。
④《論語》十則中關于學與思關系的一則是 ， 。
?、荨对佈分袞|晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“ ”被廣為傳誦。
⑥《春》中運用聯(lián)想，由春花寫道秋實的一句話是： ， 、
、 。
6.對下列各句使用的修辭手法判斷全部正確的一組是( ) (2分)
①你卻永遠年輕微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學子的抱負，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。
?、谖沂且蝗~不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時無刻不在向往大海的波濤。
③詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。
④賈里暗想，不去也罷，否則將來出了名，在寫履歷時，寫上一句“曾剪過線頭”也不見得添多少光彩。
A.①排比 ②夸張 ③引用 ④借代 B.①排比 ②比喻 ③引用 ④借代
C.①反復 ②擬人 ③對偶 ④借代 D.①反復 ②對比 ③對偶 ④引用
7、選擇一組恰當?shù)脑~語，填在各句橫線上( ) (2分)
?、俳處熇收b著進入了角色，那深深感動的神情_________在眼睛里。
②正在惱火時，賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他，頭一回，___ __是邱士力。“你干什么?”賈里準備戰(zhàn)斗。
?、凼潞?，賈里只得把真相向魯智勝_________一二。魯智勝的優(yōu)點是重義輕財，對東西不吝惜，所以對那羽紗上的口子倒不計較。
?、芫瓦@樣，簡單而又美好，北大為一個________以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子。
A.凝注 忽然 揭露 渴望 B.積聚 居然 揭露 希望
C.凝注 居然 披露 渴望 D.積聚 竟然 揭露 希望
8、下列各句標點符號使用全部正確的一項是( ) (2分)
A.身邊的阿姨喚我快看快看，我卻固執(zhí)地扭過頭去，口里說著：“才不呢!現(xiàn)在若看了，以后再來上學不就“不新鮮”了嗎?”
B.“你是我的榜樣。”有個人說：“我要練成你這樣就好了!”
C.北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊上;有的紳士風度;有的和藹可親;這個怪僻;那個瀟灑;或于談笑風生“檣櫓灰飛煙滅”;或于古樸凝重之中形成另一番風格。
D.“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。
9、對《天上的街市》這首詩的主題理解正確的一項是( )(2分)
A、通過描繪天上街市的美好生活，表達作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的追求，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗。
B、通過描繪天上街市的美好生活，表達作者熱愛生活的感情。
C、通過描繪天上街市的美好生活，表達作者對自由幸福生活的追求精神。
D、通過描繪天上街市的美好生活，表達作者郁悶的感情。
10.綜合性學習。(3分)
要求：(1)用第一人稱;(2)設計一段對話;(3)補上事情的結(jié)局;(4)突出你和李強都是文明學生的特點。
一天中午放學，你騎車回家，一不小心自行車的前輪擦臟了李強的褲子。
二、閱讀理解(45分)
(一)文言文閱讀《陳太丘與友期》(11分)
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
11.這個小故事的主要人物是誰?文章是怎樣刻畫主要人物的?(3分)
12.從故事主人的言談中可知，做人要 。(1分)
13.釋詞：(2分)
日中：( ) 舍去：( )
在不：( ) 引之：( )
14.友人“下車引之”的用意是什么?(2分)
15.“元方入門不顧”以表示 。(1分)
16.元方入門后，友人會怎樣?(2分)
(二)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《皇帝的新裝》(11分)
?、懦抢锼械娜硕荚谡務撝@美麗的布料。
?、飘敳剂线€在織布機上的時候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠實的大臣。然后他就到那兩個狡猾的騙子所在的地方去。這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根線的影子也看不見。
?、?ldquo;您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機，因為他們相信別人一定可以看得見布料。
⑷“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當一個皇帝嗎?這可是我遇見的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十二分的滿意!”
?、捎谑撬忘c頭表示出他的滿意。他仔細地看著織布機，因為他不愿意說出他什么也沒有看到。跟隨他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著，每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們?yōu)?ldquo;御聘織師”。
……
⑹這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
?、?ldquo;可是他什么衣服也沒穿呀!”一個小孩最后叫了出來。
?、?ldquo;上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
⑼“他并沒有穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀!”
?、?ldquo;他實在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在后面走，后中托著一條并不存在的后裙。
17、文中劃線句子屬于 描寫。(1分)
18、兩位誠實的官員指著那架空織布機違心稱贊布料的原因是什么?(1分)
19、下面說法有誤的是( )(1分)
A、開頭一句獨立成段，略寫百姓的議論，為后文游行大典的盛況埋下伏筆。
B、從這幾段中可以看出皇帝是一個虛偽、昏庸、愚蠢的人。
C、在這幾段選文中皇帝是中心人物。
D、皇帝既欺騙別人又欺騙自己，目的就是為了盡快穿上美麗的新衣。
20、“你聽這天真的聲音!”一句中“天真”的含義是 。(2分)
21、為什么小孩子說真話?分析正確的一項是( )(1分)
A、因為大臣們怕被人認為是不稱職或愚蠢的人而革了官職。
B、因為百姓們怕別人說自己愚蠢，所以不敢說真話。
C、因為小孩天真無邪，無私無畏，所以最于說真話。
D、因為大臣們和百姓們?yōu)榱司S護皇帝的尊嚴不便說真話。
22、這篇童話反映生活的主要方式是( )(1分)
A、擬人和想象 B、比喻和夸張 C、想象和象征 D、想象和夸張
23、通過一個孩子講出真話，作者要表達怎樣的中心?(2分)
24、想象一下皇帝聽到議論之后的反映，請寫下來。(50字以內(nèi))(2分)
(三)課外現(xiàn)代文閱讀《一個美麗的故事》(10分)
有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。
那個時刻終于到了，是媽媽的生日——個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”
媽媽笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳!果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊
很緊，仿佛他會突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
25、用自己的話概括這個美麗的故事：(1分)
26、體會下面句中加點詞的表達作用。(2分)
媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。
27、體會下面這個比喻句的表達作用。(2分)
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
28、文中的小男孩雖然“智力受損”，其實也還乖巧，試找出一個這樣的細節(jié)，寫在下邊的橫線上。(1分)
29、仔細閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點評。
我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”(1分)
點評：一個 的愿望
30、文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，說說自己的理解并且永遠記住它。(3分)
(四)課外現(xiàn)代文閱讀《帶上三句話上路》(13分)
李小刀，你將要遠行，孩子，將有一生的歲月等你去走，我送你三句話帶在身邊。
快樂是一種美德
要保持快樂，孩子，這是我們窮人最后的奢侈。不要輕易丟掉快樂的習慣，否則我們將更加一無所有。
你要快樂，在每一個清晨或傍晚。你要學會傾聽萬物的語言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。在你經(jīng)過的每一個村莊，你要留下你的笑聲作為紀念。這樣當多年以后人們再談起你時，他們會記得當年曾有一個多么快樂的小伙子從這里經(jīng)過。
快樂是一種美德。無論你背著多少行李，你也不要把它扔到路邊的溝里。即使你的鞋子掉了，腳上磨出了血，你也要緊緊地攥著快樂，不和它離開半天。
快樂是一種美德，孩子，這是因為快樂能夠傳染。你要把你的快樂傳染給你身邊的每個人，無論他是勞累的農(nóng)夫還是生病的旅人，無論他是赤腳的孩子還是為米發(fā)愁的母親，你都要把快樂傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開笑臉。
孩子，在你經(jīng)過的每個村莊人們都像親人一樣待你，他們給你甘甜的泉水，給你的行囊里塞滿干糧，你就給他們快樂吧!記住，快樂是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。
不為一朵花停留太久
在你的旅途上，孩子，會有許多你沒有見過的鮮花開在路邊。它們守在溪流的旁邊，在風中唱歌跳舞。
不要忽略它們，孩子，我們的眼睛永遠不要忽略掉美。你要欣賞它們的身姿和歌聲，你要因為它們而感到生活的美好。不管你的旅途多么遙遠，不管你的道路如何艱險，你都要和鮮花交談，哪怕只用你喝點水、洗把臉的時間。
不要看不見滿徑的鮮花。但我要告訴你，當你沉浸在花香中的時候，不要忘記趕路，不要為一朵花停留太久的時間。你只是一個路過的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依舊漫長，你的鞋子依然完整，你的雙眼依然有神，你屬于遠方，而不是這里。
不為一朵花停留太久。相信這條路的前頭還有千朵萬朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你沒到之前，孩子，不要為一朵花停住腳步。
你去的地方是遠方，孩子，你要知道，那是很遠、很遠的地方。
為幫過自己的人準備一份禮物
你會在某一天踩著滿地陽光到達。孩子，只要你的身體里流著奔騰的熱血，只要你舉著火把嚇退野獸，你就早晚會抵達那個你想要去的地方。那是遠方，那是幸福之鄉(xiāng)。就在你打點行裝，準備返回的時候，我要對你說，孩子，別忘了為那些幫過自己的人準備一份禮物。
你要記得在你的旅途上你喝過別人給你舀來的泉水，你吃過別人給你送上的食物，你聽過一位姑娘的歌聲，你向一個孩子問過路，你在一間獵人的小屋中度過一個漫漫黑夜。要記住他們，孩子，你要記往這些人的聲音、容顏。在你返回的前一天晚上，你要為他們準備好禮物。
你要把幾塊絲綢、幾塊好看的石頭細心地包好。你要給姑娘準備好鮮花，你要給老人準備好煙絲，你要想著那些調(diào)皮的孩子，他們的禮物最好找也最難找。
這些就足夠足夠了。再帶上你在路上看過的風景、聽過的故事，再帶上你的經(jīng)歷和感觸，在燃著火的爐邊，講給他們聽。
告訴缺水的人們前頭哪里有水，告訴生病的人們哪種草藥可以治病，把你這一路的經(jīng)驗告訴他們，把前方哪里有彎路告訴他們。
這些是最好的禮物。
不要忘了給幫過自己的人準備一份禮物，孩子，只有這樣你的這次遠行才算沒有白走。
31、“不要為一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?(2分)
32、你有沒有為幫過自己的親人準備禮物?請具體說說。(2分)
33、為什么不要為一朵花停留太久?(用自己的話回答)(2分)
34、怎樣理解“那是遠方，那是幸福之鄉(xiāng)。”中的“遠方”、“幸福之鄉(xiāng)”?(2分)
35、為什么給幫過自己的人準備禮物，“這次的遠行才沒有白走”?(2分)
36、文章一開始提到“我們窮人”。你認為擁有這三句話的人能被稱為“窮人”嗎?這兩個“窮人”的概念有何不同?(3分)
三、寫作能力。(50分)
37、下面兩個題目，任選一題作文，文體不限(詩歌不少于30行)。要求：有真情實感，卷面整潔，書寫工整，字數(shù)600字左右。
⑴題目：我和 的故事(請補全題目再寫作)
?、泼鎸χ鴥?yōu)美的自然景觀，你感動過嗎?面對著精美的藝術品，你感動過嗎?面對著崇高的精神和偉大的人格，你感動過嗎?面對著真摯的親情、友情和濃濃的鄉(xiāng)情，你感動過嗎?面對古今文人的名篇大作，沉浸其中，你感動過嗎?感動是心靈受到的一次震撼，是我們情感的一次爆發(fā)。
請以“感動”為話題寫一篇文章(題目自擬)。
第一學期七年級語文期末考試試題答案
一、積累與運用
1.此題根據(jù)抄寫文字和卷面書寫水平，尤其是作文的書寫水平綜合評分。書寫正確.工 整、美觀，卷面清楚，得2分;較好的得1.5分;較差的得l一0.5分。(規(guī)范的修改不扣分;1分從嚴控制) 2.B(2分) 3.悚一竦 奇一其 踢一剔 眩一一弦(2分，每對半分) 4.例如：語文是一座絢麗的花園，優(yōu)美的詩文使我流連忘返。生動的課堂讓我受益匪淺。 (2分，運用比喻的修辭方法，寫出在語文學習中的收獲或感受.句式相近即可)
5.①日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。②幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。③海日生殘夜，江春入舊年。④學而不思則罔，思而不學則殆。⑤未若柳絮因風起
⑥閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(l0分，每格1分，凡有錯字、別字、添字、漏字，該格不得分。) 6. B 7、C 8、D(A句所說的話可以不加雙引號，或者加雙引號之后，“不新鮮”的雙引號應改為單引號;B句因為前后兩句話均為同一個人說的，所以要變“說”后面的冒號為逗號;C句第一個分號應改為冒號，并且后面的分號應改為逗號。) 9.A 10.要求語言流暢，符合語境及身份
二、閱讀理解(一)文言文閱讀《陳太丘與友期》答案：11.元方，語言和行為 12.守信用、講禮貌?！?3.中午;丟棄、舍下;通“否”，不;拉 14.意識到自己錯了，想博得元方的好感。 15.對友人不守信，說話不禮貌的行為表示抗議和蔑視?！?6.略
(二)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《皇帝的新裝》答案：17、心理 18、是怕被說成愚蠢得不可救藥或不稱職而丟官?！?9、D 20、表示孩子還沒有受社會壞風氣的污染，能有勇氣講真話 21、C 22、D 23、要無私無畏，敢于說真話。 24、略(要有合理的想象，能用上夸張的手法會更好)
(三)課外現(xiàn)代文閱讀《一個美麗的故事》答案25、一個塌鼻子的小男孩以一篇作文打動老師，感動媽媽的故事 26、說明媽媽被這篇“作文”感動了，知道了怎樣“格外喜歡你” 27、寫出了這個小孩受到老師的表揚后高興的樣子 28、但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻 29、(感人至深、真誠、發(fā)自肺腑等 30、是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。理解略。
(四)課外現(xiàn)代文閱讀《帶上三句話上路》31、沿途的各種誘惑?！?2、略 33、因為自己的目標還在遠方。如果為一朵花停留太久，可能會忘了自己遠行的目的，也可能會延誤了時間。 34、理想的彼岸。目標最終達成的時候。35、學會感激才是最后的完美?！?6、不能。前一個窮人是指物質(zhì)上的;后一個是指精神上的。在精神上富 足的就不是窮人。