蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下補(bǔ)充習(xí)題答案
逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋;古云“此日足可惜”，吾輩更應(yīng)惜秒陰。珍惜時(shí)間好好做七年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下補(bǔ)充習(xí)題答案，感謝欣賞。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下補(bǔ)充習(xí)題答案(一)
古代詩(shī)詞三首補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、1、zhù 指的是梭2.shuò 北方3.zhuó 穿4.dān 古代盛飯的圓形竹器5.yì 割6.xiǎnɡ 用食物款待7、yàn 晚8.bì 破舊
二、撲朔迷離 比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別。 示例：這個(gè)反貪案子撲朔迷離。
三、C(將軍、壯士、百戰(zhàn)、十年，皆為虛指)
四、這個(gè)說(shuō)法欠妥當(dāng)。在“木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，阿爺無(wú)大兒”的情況下木蘭代父從軍，為圈分憂，一方面表現(xiàn)了木蘭對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，另一方面也表現(xiàn)了木蘭的孝道。木蘭代父從軍是木蘭“忠…‘孝”精神的表現(xiàn)。
五、提示：可以從下面的角度來(lái)考慮：①文化資源可以轉(zhuǎn)化為財(cái)富;②我國(guó)花木蘭形象深受世界人民喜愛(ài);③我國(guó)的影視拍攝技術(shù)有待提高。
六、略
七、這兩句詩(shī)的意思是：割麥的農(nóng)民用盡了力氣還不覺(jué)得(其實(shí)是顧不上)天氣的炎熱，只是珍惜夏口較長(zhǎng)的白天，爭(zhēng)取多干些活兒。農(nóng)民的這種心理狀態(tài)，反映了他們窘迫的處境。麥?zhǔn)占竟?jié)，他們總想把成熟的莊稼盡快收割回家，以便繳納繁重的賦稅，不至于像詩(shī)中的貧婦那樣失去賴以生活的田地。
八、拿農(nóng)民在夏日割麥的辛苦、貧婦在田中拾穗的辛酸和作者自己不事農(nóng)桑卻豐衣足食進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的深切同情以及深深愧疚的思想感情。
問(wèn)題探究
一、l.表達(dá)雄心壯志的詞。
2.A
3.“夢(mèng)回”即夢(mèng)醒的意思。它告訴我們，以下描寫的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面不過(guò)是作者舊夢(mèng)重溫。
4.用了對(duì)仗手法，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前的情狀。
5.“秋”用得最好。它既點(diǎn)明了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺氣氛。
6.“了卻”是完成的意思。“君王天下事”是指恢復(fù)中原等大事。
7.作者一生抗金收復(fù)失地，連夢(mèng)中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無(wú)能，自己的理想難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”，只能在沉醉后馳騁沙場(chǎng)，心中不由涌起壯志未酬的沉痛悲憤。
二、1.詩(shī)句中的“滿…‘照…‘皆…‘悉”“如云”等詞，形象鮮明地表現(xiàn)出赴軍中宴的內(nèi)臣不是一兩個(gè)，而是一大幫。前八句詩(shī)，通過(guò)宦官們“夸赴軍中宴”的場(chǎng)面著重揭露其意氣之驕，具有高度的典型概括意義。 2.通過(guò)內(nèi)臣們軍中宴的場(chǎng)面主要寫他們的奢，但也寫了驕。寫奢的文字，與“鞍馬光照塵”一脈相承，而用筆各異。寫馬，只寫它油光水滑，其飼料之精，已意在言外。寫內(nèi)臣，則只寫食山珍、飽海味，其腦滿腸肥，大腹便便，已不言而喻。“食飽心自若，灑酣氣益振”兩句，又由奢寫到驕。“氣益振”遙應(yīng)首句。赴宴之時(shí)，已然“意氣驕滿路”，如令食飽、酒酣，意氣自然益發(fā)驕橫，不可一世。3.這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的方法，當(dāng)這蝗“大夫…‘將軍”酒醉肴飽之時(shí)，江南正在發(fā)生“人食人”的慘象，同樣遭遇旱災(zāi)，而一一樂(lè)一一悲，卻判若天壤。把兩種截然相反的社會(huì)現(xiàn)象并列在一起，詩(shī)人不作任何說(shuō)明，不發(fā)一句議論，而讓讀者通過(guò)鮮明的對(duì)比，得出應(yīng)有的結(jié)論。從而把詩(shī)的思想意義提到新的高度。
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示例：
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 白居易《草》
在天愿作比翼鳥.在地愿為連理枝。 白居易《長(zhǎng)恨歌》
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。 白居易《琵琶行》
青山遮不住，畢竟東流去。一一辛齊疾《菩薩蠻》
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。——辛棄疾《西江月》
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下補(bǔ)充習(xí)題答案(二)
現(xiàn)代詩(shī)二首補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、l.羔羊 安全無(wú)恙 2.駿馬 英俊 3.斑點(diǎn) 班級(jí)4.糜爛 披靡
二、D
三、l.G 2.B 3.F-1.C 5.I)6.E 7.A 8.H
四、l.“抓”和“貼”表達(dá)了詩(shī)人珍愛(ài)延安土地的強(qiáng)烈感情。， 2.“撲”字表達(dá)了詩(shī)人見(jiàn)到親人時(shí)極度興奮、喜悅的心情。
五、l.前一fU是夸張，后一句是比喻。前一句表示見(jiàn)了親人，說(shuō)的話很多很多;后一句比喻親人相逢熱烈暢談;，這樣寫不但生動(dòng)形象，而且抒發(fā)出了詩(shī)人熱愛(ài)延安的強(qiáng)烈感情。 2.采川擬人手法，把物當(dāng)做人來(lái)寫，給讀者造成一種鮮明生動(dòng)的印象。 3.運(yùn)用擬人和比喻手法，把平常的柳條化為新娘的艷影，打動(dòng)讀者的心。
六、1.滿心話/登時(shí)/說(shuō)不出來(lái)，一頭/撲進(jìn)/親人懷。 2.樹梢/樹枝/樹根根，親山/親水/有親人。 3.輕輕的/我/走了，正如/我/輕輕的來(lái);我/輕輕的/招手，作別/西天/的云彩。
七、1.詩(shī)人 劇作家《白毛女》《回延安》《放聲歌唱》 《雷鋒之歌》 2.詩(shī)人 《志摩的詩(shī)》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》
八、l。運(yùn)用比興手法。意思是當(dāng)年在延安我們積極投入人生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，一面生產(chǎn)，一面學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想。 2.運(yùn)用比喻修辭。榆樹下倒映的彩虹，既可看做是詩(shī)人在劍橋大學(xué)短暫生活的詩(shī)化，也可看做對(duì)先哲的追思和懷想。
問(wèn)題探究
一、l.表達(dá)了惆悵之情。 2.以離別康橋的感情起伏為線索，全詩(shī)的基調(diào)是依戀、惆悵。 3.昔日4.如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。”既是寫景，又是寫意，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影，美麗得如同幻覺(jué)，使詩(shī)人遙想當(dāng)年的歡樂(lè)，，這些美麗的、斑駁的顏色和水草，仿佛足當(dāng)年歡樂(lè)和理想的沉淀，像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)，可它又在眼前。詩(shī)歌景中有情、音調(diào)柔美，被人稱道。 5.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)基本相同，字句稍有變化。
二、1.詩(shī)人以雪花自喻，表明詩(shī)人之愛(ài)如雪花一般純潔和晶瑩，也表現(xiàn)了詩(shī)人之愛(ài)如雪花一般飛旋、快樂(lè)、喜氣洋洋。 2.二者都是詩(shī)人
希望與理想追尋的深入的反映，詩(shī)人穿越現(xiàn)實(shí)去獲取內(nèi)心清白、堅(jiān)守理想高貴。徐志摩的美麗的理想，在現(xiàn)實(shí)世界的摧毀面前，他最終保持的卻是“雪花的快樂(lè)”“康橋的夢(mèng)”的及“我不知道風(fēng)在哪個(gè)方向吹”的快樂(lè)與惆悵。
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示例：
杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。
一口口的米酒千萬(wàn)句話，長(zhǎng)江大河起浪花。
那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下補(bǔ)充習(xí)題答案(三)
歌詞三首補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、l.yínɡ 圍繞，纏繞2.chuī 燒火做飯3.lán 大波浪
二、1.強(qiáng)調(diào)“只有”。 2.表現(xiàn)農(nóng)村的富裕。 3.發(fā)祥地。
三、1.D 2.B 3.C
四、D
五、l.億萬(wàn)中華兒女2.借代祖國(guó) 3.(1)“雖然”和“依然”在結(jié)構(gòu)上相呼應(yīng)，在內(nèi)容上形成對(duì)比，通過(guò)內(nèi)外對(duì)比，寫出游子身在海外，心系祖國(guó)的情懷。 (2)“烙”準(zhǔn)確而形象地表達(dá)了海外赤子跟祖國(guó)永遠(yuǎn)無(wú)法分離的血肉關(guān)系。4.如“流在心里的血/澎湃著中華的聲音”，血的流動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)有聲音，可誰(shuí)也不曾聽(tīng)到，而這里用“澎湃”突出了聲音之響。不僅聲音很響，而且詩(shī)人還聽(tīng)出了這是“中華的聲音”。——這是來(lái)自心中的聲音!這是融在血里的聲音!是海外赤子永不改變的愛(ài)國(guó)之心的表白。
六、l.這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上無(wú)數(shù)條“鐵的臂膀”。 2.反復(fù)出現(xiàn)此語(yǔ)句，把詩(shī)歌主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育F發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，表達(dá)了黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)中華民族的意思。由實(shí)到虛，步步深入。 3.因黃河水含沙較多，所以呈金黃色，故稱“金濤”;因?yàn)楹铀疁啙岵磺澹韵挛姆Q黃河為“濁流”。
七、示例：一片稻谷，一片玉米，十里長(zhǎng)河，十里花香。
問(wèn)題探究
一、l.“希望的田野”，就是充滿希望的大地。大地充滿希望，也就是生活在這片土地上的人民充滿希望。歌詞通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的田野的贊美，抒發(fā)了對(duì)美好生活的贊美，歌頌了新生活，歌頌了新時(shí)代。 2.倒裝旬既強(qiáng)調(diào)了我們世世代代在這田野上生活，又突出了在田野上生活的目的性。 3.家鄉(xiāng)理想未來(lái)4.語(yǔ)言明快、整齊，韻律和諧，一韻到底。在修辭上采用了反復(fù)重疊的手法。三段歌詞的末兩旬旬式相同，但用詞略有變化，在內(nèi)容上層層遞進(jìn)。這首歌詞強(qiáng)烈地抒發(fā)了勞動(dòng)人民幸福、自豪和對(duì)未來(lái)充滿美好希望的感情。
二、1.因?yàn)?ldquo;我”的心中充滿了“故鄉(xiāng)情”。2.一是囚為這些意象富有典型性，?是宙,fi地方色彩。作者在每一個(gè)景物前加了一個(gè)修飾性詞語(yǔ)，如“天壇的明月”“北海的風(fēng)”等。此外，字里行間還傾注了作者的故鄉(xiāng)情。如“名廚佳肴色香濃/油條豆?jié){家常餅”等。
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示例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
白日依山盡，黃河入海流， 欲窮千里目，更上一層樓。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
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