七年級(jí)語文期末考試答案
七年級(jí)語文期末考試答案
距離語文期末考試還有不到一個(gè)月的時(shí)間了，七年級(jí)學(xué)生們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)突擊做一些試題是非常有幫助的。學(xué)習(xí)啦為大家整理了七年級(jí)語文期末考試，歡迎大家閱讀!
七年級(jí)語文期末考試題
(考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分)
一、積累與運(yùn)用(共30分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
網(wǎng)民在《中日釣魚島對(duì)峙jiūgě之我見》中分析：中日釣魚島爭(zhēng)端開始到現(xiàn)在,日本政府頻頻挑釁,中日釣魚島爭(zhēng)端將以日本tuǒxié結(jié)束!
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A.只要穿上這種衣服，我就可以辨別出哪些是聰明人?哪 些是傻子?
B.“這頭奶牛太孤單了?”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛。”
C.《十三歲的際遇》選自《精神的魅力》(北京大學(xué)出版社1988年版)，有改動(dòng)。
D.早上，萬里無云，風(fēng)和日麗;中午，烈風(fēng)猛刮，日照當(dāng)頭。
3.下列句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是(2分)
A.在籌備這次活動(dòng)時(shí)，全班同學(xué)出謀劃策，各抒己見。
B.爸爸從澳大利亞回來了,我高興得喜出望外。
C.步行街上悠揚(yáng)的曲調(diào)、艷麗的鮮花,真是讓人賞心悅目。
D.隨著南極科考隊(duì)對(duì)南極的不斷探索，開發(fā)和利用南極資源已經(jīng)近在咫尺。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(9分，⑴—⑸每題1分，⑹⑺每題2分)
?、?，謬以千里。 ⑵晴空一鶴排云上， 。
?、?，盛必慮衰。 ⑷沾衣欲濕杏花雨， 。
?、刹恍?， ，是他們提著燈籠在走。(《天上的街市》)
?、士窗?， ， ，好像日本看護(hù)婦。(《濟(jì)南的冬天》)
?、斯糯泻芏嘣娋涮N(yùn)涵著新舊事物交替的必然規(guī)律，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：
， 。
5.閱讀下面的名著選段，回答問題。(6分)
⑴湯姆是美國著名作家 的作品《 》中的主人公。(2分)
?、谱髌房坍嬃藴愤@一人物形象，他那樂觀善良、沉著勇敢、聰明睿智的性格給我們留下了很深的印象。請(qǐng)你用一句話概括一個(gè)情節(jié)，來體現(xiàn)湯姆的“聰明睿智”。 (2分)
?、菧返谋憩F(xiàn)中想必有你不喜歡的方面，請(qǐng)舉一例并談?wù)勀愕目捶ā?2分)
6.專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。(7分)
七年級(jí)(1)班舉行了一次“狼”專題辯論會(huì)。會(huì)上，老師說：在中國歷史上，一直有著兩種民族性：一是狼性，以游牧文化為代表;一是羊性，以農(nóng)耕民族為代表。今天的辯論會(huì)，全班同學(xué)按照自己的價(jià)值判斷，自由組合，組成“狼”方和“羊”方進(jìn)行辯論。請(qǐng)從說話要有針對(duì)性的要求出發(fā)，補(bǔ)全雙方的辯詞。最后在總結(jié)性的話語中表明你的觀點(diǎn)。
雙方辯詞：
“羊”方： 。(2分)
“狼”方：我們狼家庭的食肉天性，其實(shí)就是人類的本性，洪荒時(shí)代的初民們完全是依靠這種野蠻的獸性才戰(zhàn)勝自然，得以延續(xù)。
“羊”方：狼生性貪婪、兇猛，經(jīng)常襲擊我們羊群，無數(shù)兄弟姐妹慘遭你們毒手。
“狼”方： 。(2分)
總結(jié)性的話：
。(3分)
二、閱讀理解(60分)
(一)閱讀李白的《送友人》，回答第7題。(6分)
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
7. ⑴交代告別地點(diǎn)的詩句是 ， 。(1分)
⑵請(qǐng)分析三、四兩句中“孤蓬”一詞的妙處?(3分)
?、侨姳磉_(dá)了詩人什么樣的感情?(2分)
(二)閱讀【甲】【乙】兩篇文言短文，完成8～11題。(14分)
【甲】元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地;遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之“傍(旁)不肯”。
【乙】世傳虹能入溪澗飲水，信然。熙寧中，予使契丹，至其極北黑水①境永安山下卓帳②。是時(shí)新雨霽③，見 虹下④帳前澗中，予與同職扣澗⑤觀之，虹兩頭皆垂?jié)局?。使人過澗，隔虹對(duì)立，相去數(shù)丈，中間如隔綃縠⑥。自西望東則見，蓋夕虹也。，則為日所爍，都無所睹。久之，稍稍正東，逾山而去。次日行一程，又復(fù)見之。孫彥先云：“虹乃雨中日影也，日照雨則有之。”
注：①黑水：古代水名。②卓帳：豎起帳篷。③霽：雨停。④下：掛下。⑤與同職扣澗：和同僚一起到澗邊。扣：靠近。⑥綃縠(hú)：生絲織成的薄紗。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)
?、沤忉屜铝形闹屑狱c(diǎn)的詞。(4分)
?、偾f蔽地( ) ②遇子方蟲( )
③予使契丹( ) ④隔虹對(duì)立( )
?、葡铝懈骶渲屑狱c(diǎn)的“之”與例句中“之”用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
例句：日照雨則有之
A.至之市，而忘操之 B.土人謂之“傍(旁)不肯”
C.立澗之東西望 D.久之，稍稍正東
9.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處停頓。(2分)
立 澗 之 東 西 望
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
?、叛兆臃浇员M，歲以大穰。
?、谱晕魍麞|則見，蓋夕虹也。
11.讀了這兩篇短文，你得到了什么樣的啟示?(2分)
(三)閱讀《蔚藍(lán)的王國》(節(jié)選)，完成12～14題。(10分)
?、傥覀冚p快的小船在微波中飄蕩，時(shí)起時(shí)伏。并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn);駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。
②我們看到一些島嶼，晶瑩明澈的仙島，島上的碧玉寶石光艷奪目。——仙島隆起的岸上飄來醉人的芳香;一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花;另一些島上忽然飛起一群五彩繽紛的長翼的鳥兒。
?、埒B兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。
④隨同花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音……其中仿佛有女人的聲音……周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情!
⑤她，我們每一個(gè)人都愛著的那個(gè)人——她就在這兒……雖然看不見，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就會(huì)閃出亮光，她的臉上就會(huì)現(xiàn)出笑容……她的手就會(huì)拉著你的手——拉著你一起進(jìn)入永不衰敗的天堂!
12.作者是從哪幾方面來描繪他理想中的“神奇仙島”的?(3分)
13.第③段中畫線句子有怎樣的表達(dá)效果?(3分)
14.在作者心目中，“神奇的仙島”為什么會(huì)成為“永不衰敗”的“天堂”?(4分)。
(四)閱讀說明文《仿生眼》，完成15～17題。(10分)
?、僖暰W(wǎng)膜移植未來有一天將用于恢復(fù)視覺下降或者眼部疾病，能夠讓失明患者群體短暫地看到光線。
?、谶@個(gè)仿生眼是由兩個(gè)微型相機(jī)附加在一副眼鏡片上，之后眼鏡片將圖像信息發(fā)送至連接在患者眼睛的計(jì)算機(jī)芯片。這個(gè)芯片能夠?qū)D像轉(zhuǎn)換為電流，沿著線路發(fā)送至視網(wǎng)膜后方的薄膜。
?、垩邪l(fā)人員聲稱，這個(gè)纖薄的塑料膜，與眼睫毛寬度一致，柔韌具有彈性的電極發(fā)送電流信號(hào)至視網(wǎng)膜神經(jīng)組織，幫助患者恢復(fù)視力。我們研制的這個(gè)裝置非常像一個(gè)相機(jī)，能夠替代人類眼睛視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞的功能。
④視網(wǎng)膜上的 細(xì)胞叫做視桿細(xì)胞，僅能呈現(xiàn)黑色和白色圖像，它們非常靈敏，能夠探測(cè)到萬億分之一瓦特亮度的光線。其它的視網(wǎng)膜細(xì)胞叫做視錐細(xì)胞，受到色彩影響，大量存在于視網(wǎng)膜的中央凹，在這里當(dāng)眼球調(diào)整焦距便能生成圖像。
?、菰谌鄙僖晽U細(xì)胞和視錐細(xì)胞的視覺盲點(diǎn)，視神經(jīng)脫離視網(wǎng)膜，承載圖像讓大腦組織觀看。迄今為止，這種仿生眼已在少數(shù)失明患者測(cè)試成功，經(jīng)測(cè)試這些失明患者能夠看到一些外形的光斑。
(選自《開心趣味百科》2012年第12期)
15.本文圍繞“仿生眼”，是從哪兩個(gè)方面來進(jìn)行介紹的?(2分)
16.第⑤段中“少數(shù)”一詞能否刪去，為什么?(4分)
17.第③段畫線句子有什么表達(dá)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
(五)閱讀《46個(gè)名字》(李興海)，完成18～21題。(20分)
他是個(gè)怪人。
他很少說話，經(jīng)常遲到，脾氣還特別大。我沒見他跟誰一起走過路或者吃過飯。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總要拖很久才能交。
他成績不好，又不大合群，因此，同學(xué)老師都不太喜歡他，尤其是班主任，隔三岔五就在課堂上點(diǎn)名讓他交學(xué)費(fèi)。他不說話，把頭拉得很低很低，像要塞進(jìn)課桌里一樣。
再后來，他與我同桌。可不到一周，我們就被調(diào)開了。
他喜歡把書堆得亂七八糟，有時(shí)還會(huì)闖進(jìn)我的地界。我和他不熟，因此，就會(huì)板著臉數(shù)落他。有一次，我怒了，指著他的腦袋問他：“你怎么這么沒有家教呢?你爸爸是怎么教你的?”
因?yàn)檫@句話，他忽然跳起來踹了我一腳。年少血?dú)?，我哪兒忍得?我們大打了一架之后，徹底成冤家仇人了。
初二票選，班長是個(gè)女生，不但溫善勤奮，還彈得一手鋼琴，因此人緣超好。
體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，她拿著一張綠色的信紙來找班里的每個(gè)人簽名。她說還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要簽字，就免費(fèi)請(qǐng)喝一瓶可樂。所有人都高興壞了，爭(zhēng)先恐后地跑過去簽。
最后，46個(gè)人拿著46瓶可樂回到教室，有說有笑，更把角落里的他襯顯得孤獨(dú)與落寞。
再后來，他變成了另外一個(gè)人。起初我 以為是錯(cuò)覺，后來一問，大家都這么認(rèn)為。
他不但把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來，還天天頂著大太陽去操場(chǎng)上提水給同學(xué)喝。最離譜的是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，他陪跑、送糖水不算，還把“加油”兩個(gè)字喊得比誰都熱血沸騰。
沒人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，把周圍人的心靈全然濡濕。
很多人覺得感動(dòng)，對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)費(fèi)的問題給解決掉。
期末考試過后，他雖然只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。
那是我第一次見他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地?cái)傞_：“我是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個(gè)人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來得很早，打算收拾書本然后退學(xué)，沒想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我……沒有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是苦命的煤炭工……”
所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。
沒人說話，也沒人轉(zhuǎn)頭去看班長。很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲。
(選自《少年文摘》2012年第12期)
18.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(4分)
19.聯(lián)系上下文，分析文中畫線句子的表達(dá)效果。(4分)
20.本文以“46個(gè)名字”為題有什么妙處?(6分)
21.文章結(jié)尾“很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲”，你認(rèn)為這“潮水般的掌聲”是送給誰的?為什么?(6分)
三、作文(60分)
我們的人生經(jīng)歷充滿著豐富的感情，有贊美愛戴，有苦悶自責(zé)，有厭惡痛恨……還有的時(shí)候表現(xiàn)出的不是單一的感情，而是兼而有之的復(fù)雜情感。
請(qǐng)以“這里，有我的真情”為題寫一篇文章。
要求：⑴不少于600字;⑵文體不限(詩歌除外);⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
七年級(jí)語文期末考試參考答案
1.糾葛，妥協(xié)。
2.A(本句沒有疑問語氣，應(yīng)將兩處問號(hào)依次改為逗號(hào)和句號(hào))。
3.A(B句中“高興”與“喜”重復(fù)，C句中的“賞心悅目”是用眼睛觀看而得到的感受，而“悠揚(yáng)的曲調(diào)”是不可以看的，D句“近在咫尺”是空間距離很小，而句中是指時(shí)間方面很短，可以改為“指日可待”)
4.⑴差之毫厘。⑵便引詩情到碧霄⑶安不忘危⑷吹面不寒楊柳風(fēng)⑸請(qǐng)看那朵流星⑹山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花⑺本題答案不唯一，示例：沉舟側(cè)伴千帆過，病樹前頭萬木春。(或：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。)
5.⑴馬克•吐溫，《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》
?、茰返囊虌屃P湯姆刷 墻,湯姆先裝出刷墻十分有趣,再騙別的小孩來刷,他裝出十分不情愿,之后,那些小孩就用東西來換刷墻權(quán),湯姆十分快樂。
?、潜绢}答案不唯一。示例：湯姆課堂上不認(rèn)真聽講，與同學(xué)一起惡作劇，擾亂課堂秩序。寫學(xué)生的身份不相吻合。
6.本題答案不唯一。
示例：“羊”方：我們羊家族生性厚道善良，從不傷害其他生命。(或：像你們狼家族，食肉成性，荼毒生靈，顯示出獸性)
“狼”方：我們狼家族追捕的多是老、弱、病、殘 , 對(duì)草食動(dòng)物本身也起著復(fù)壯種群的作用。(或：羊吃草，損壞草皮，破壞植被。)
總結(jié)性的話：人類要辨證是看待狼和羊的本性，既要有狼的兇猛，也要有羊的忠厚。(或：人與一切生物都要和諧相處，保持生態(tài)平衡。)
7. ⑴青山橫北郭，白水繞東城。(1分)
?、圃娙私?ldquo;孤蓬”比作友人的孤單(1分)，一別之后即將漂泊于萬里之外(1分)，表現(xiàn)詩人對(duì)友人的牽掛、擔(dān)憂。(1分)。
⑶詩人留戀、難舍難分。(2分)
8.⑴①遮蔽。②碰到。③出使。④站立。⑵B。
9.立/澗之東/西望。
10.⑴十天后，子方蟲都被消滅干凈，莊稼因?yàn)樽臃较x被消滅干凈而獲得大豐收。(句中“旬日”“歲”“以”“大穰”各占0.5分)
?、茝奈飨驏|看就可以望見，原來是今晚天上的彩虹。(句中“自”“ 則”“蓋”“夕” 各占0.5分)
11.從【甲】文，我懂得以蟲治蟲，生態(tài)環(huán)保的道理。(或：從【乙】文中，我懂得了對(duì)待大自然未知的領(lǐng)域，要主動(dòng)積極地探究其原理的道理。兩種答案只要答出其中一點(diǎn)即可。)
附譯文：
世人傳說虹能夠進(jìn)溪澗飲水，確實(shí)如此。熙寧年間，我出使契丹，到達(dá)他們最北邊黑水境地永安山下設(shè)帳宿營。那時(shí)剛剛雨過天晴，看見一道虹下到營帳前邊的溪澗中，我和同僚走近澗邊觀看彩虹，虹的兩端都垂到溪澗里面。派人過澗，隔著虹與我們相對(duì)站立，相距幾丈，中間像隔著一層薄紗。從西朝東望，就看見虹了(因?yàn)檫@是傍晚的虹);站在澗的東邊向西望，就被太陽照耀，什么都看不見了。過了很久，虹逐漸移向正東方，越過山嶺而消 失。第二天，走了一段路，又重新看見了它。孫彥先說：“虹乃是雨中的日光影像，日光照在雨珠上就有虹出現(xiàn)。”
12.作者從三個(gè)方面來描繪：一是島嶼的質(zhì)地“晶瑩明澈”， 一是島嶼的色彩“光艷奪目”，三是島嶼的味道“醉人的芳香”。(一點(diǎn)1分)
13.用比喻的修辭手法，將浪花比作珍珠，( 1分)生動(dòng)形象地描寫出浪花潔白的色彩和四處飛散的形狀，(1分)表現(xiàn)作者的喜愛和贊美之情(1分)。
14.“神奇的仙島”，精美華麗，幸福愉悅，光明溫馨，浪漫甜蜜。(四個(gè)短語中只要有兩個(gè)詞語即可得2分)作者希望這樣的理想境界充滿生命力，永遠(yuǎn)存在，表達(dá)了作者對(duì)這種理想境界的向往(2分)。
15. 著重從結(jié)構(gòu)，工作原理兩個(gè)方面來進(jìn)行介紹。(2分)
16.“少數(shù)”表明數(shù)量很少，不占多數(shù);(1分)表明這種“仿生眼”在失明患者中測(cè)試成功的例子很少，不占多數(shù)，還沒有在失明患者中普遍測(cè)試;(2分)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(1分)
17.畫線句子運(yùn)用作比較的說明方法;將仿生眼與相機(jī)的工作原理進(jìn)行比較，具體說明了仿生眼的工作原理。(一點(diǎn)2分)
18.本文寫了全班46位同學(xué)在班長的帶動(dòng)之下，幫助一位因經(jīng)濟(jì)困難而準(zhǔn)備輟學(xué)的單親家庭的同學(xué)，(2分)從而使他放棄輟學(xué)念頭，主動(dòng)融入集體為同學(xué)服務(wù)，成為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生的事情。(2分)
19.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，(1分)將“他的行為”比作“一顆顆晶瑩的水珠”去濡濕周圍人的心靈，生動(dòng)形象地寫出了為他人奉獻(xiàn)的愛心具有潛移默化的影響作用(2分)，表達(dá)作者對(duì)“他”的行為的贊美之情(1分)。
20.本文以“46個(gè)名字”為題，有三方面的作用：一是以“46個(gè)名字”為全文情節(jié)發(fā)展的線索;二是“46個(gè)名字”設(shè)置了懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣;三是“46個(gè)名字”就是46顆愛心，溫暖了那一位孤獨(dú)的單親家庭的孩子。(一點(diǎn)2分)
21.這“潮水般的掌聲”一是送給“他”的，因?yàn)?ldquo;他”戰(zhàn)勝了自卑，戰(zhàn)勝了生活中的困難和學(xué)習(xí)上的困難，成為“年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生”;二是送給班長，因?yàn)槭撬?ldquo;金點(diǎn)子”，依靠集體的力量改變了“他”的命運(yùn);三是送給全班同學(xué)的，因?yàn)槭侨嗤瑢W(xué)愛心，才使“他”度過難關(guān)，人生增添了光彩。(一點(diǎn)2分)
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